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人教版数学四年级下册4.7小数点移动引起小数大小的变化（例1、例2）课件

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常见问题

1、小数点移动引起小数大小的变化小数的意义和性质一谈话交流揭示课题一谈话导入引出新课下面是马小虎在四年级学生体检时所记录的三位同学的身高体重数据请大家看一看小丽身高1 33米体重23 5千克小明身高14 5米体重3 35千克小芳身高0 137米体重252 5千克二观察数据引发思考小结小数点很重要它的位置会直接影响到小数的大小一谈话交流揭示课题小丽身高1 33米体重23 5千克小明身高14 5米体重3 35千克小芳身高0 137米体重252 5千克二创设情境探究规律问题下面我们边听故事边收集有关的数学信息看看孙悟空的金箍棒的长短发生了什么变化一讲故事二创设情境探究规律问题下面我们边听故事边收集有关的数学信息看看孙悟空的金箍棒的长短发生了什么变化一讲故事信息呈现 0 009m0 09m0 9m9m 问题孙悟空的金箍棒神奇吗金箍棒的长短发生了什么变化你是怎么知道的 9mm 90mm 900mm 9000mm 二创设情境探究规律一讲故事二探究小数点的移动与小数大小变化的关系问题小数

2、点的移动与金箍棒的长短有什么关系从上往下观察二创设情境探究规律小数点向右移动一位相当于把原数乘10 小数就扩大到原数的10倍移动两位相当于把原数乘小数就扩大到原数的倍移动三位相当于把原数乘小数就扩大到原数的倍 100 100 1000 1000 你发现了什么规律二创设情境探究规律二探究小数点的移动与小数大小变化的关系从下往上观察问题小数点的移动与金箍棒的长短有什么关系二创设情境探究规律二探究小数点的移动与小数大小变化的关系 100 1000 100 1000 二创设情境探究规律你发现了什么规律二探究小数点的移动与小数大小变化的关系说一说我们发现的规律小数点向右移动一位相当于把原数乘10 小数就扩大到原数的10倍移动两位相当于把原数乘 100 小数就扩大到原数的 100 倍移动三位相当于把原数乘 1000 小数就扩大到原数的 1000 倍二创设情境探究规律二探究小数点的移动与小数大小变化的关系三实际应用提升认识小结应用小数点移动引起小数大小变化的规律可以把一个数扩大或缩小下面各圈里的数同

3、圈上的数比较有什么变化二创设情境探究规律 1 把0 07分别扩大到原来的10倍 100倍 1000倍各是多少 0 07 10 0 70 07 100 70 07 1000 70 小结把0 07扩大到原来的10倍就是乘10 把0 07扩大到原来的100倍就是乘100 把0 07扩大到原来的1000倍就是乘1000 实际上就是把0 07的小数点分别向右移动一位两位三位问题 1 要解决这个问题怎样列式呢 2 说一说你是怎么计算的二创设情境探究规律三实际应用提升认识小结把3 2缩小到原来的就是除以10 把3 2缩小到原来的就是除以100 把3 2缩小到原来的就是除以1000 问题 1 要解决这个问题怎样列式呢 2 说一说你是怎么计算的 3 2 10 0 323 2 100 0 0323 2 1000 0 0032 二创设情境探究规律三实际应用提升认识三巩固练习深化认识 1 把下面的数分别扩大到原来的10倍 100倍 1000倍 4 80 73512 6 4 8 10 484 8 100 4804 8 1000 4800 0 73

4、5 10 7 350 735 100 73 50 735 1000 735 12 6 10 12612 6 100 126012 6 1000 12600 监控说一说你是怎么想的 2 把下面的数分别缩小到原来的 93 55009999 93 5 10 9 3593 5 100 0 93593 5 1000 0 0935 500 10 50500 100 5500 1000 0 5 9999 10 999 99999 100 99 999999 1000 9 999 三巩固练习深化认识监控说一说你是怎么想的 3 把6 25改写成下面的数它的大小各有什么变化 62 50 6256250 0625 6 25 10 62 5 6 25 10 0 625 6 25 100 625 6 25 100 0 0625 可以这样想三巩固练习深化认识 4 在下表中填出每种商品的总价 3890 26 3 263 2630 4 5 45 450 38 9 389 三巩固练习深化认识监控说一说你是怎么想的 5 填上适当的数 1 把3 6的小数点向左移动一位是 2 把3 14的小数点向右移动两位是 3 把0 03扩大到它的倍是30 4 把42缩小到它的是0 042 0 36 314 1000 三巩固练习深化认识四布置作业作业第46页练习十一第3题第4题

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