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幼儿园大班自主探索-美术主题活动教案和案例

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卖家[上传人]：茅**

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1、幼儿园大班自主探索-美术主题活动教案和案例主题名称好玩的石头主题由来我们发现幼儿非常喜欢美术材料区的小石子，他们喜欢在活动区时拿起小石子摆一摆、拼拼：喜欢在小石子上画画；喜欢观察自然角的小石子，也有的小朋友会拿着小石子问我们：“老师，为什么这个石子是光滑的，那个却不光滑呢？”据此，我们初步确定本月的主题活动为“好玩的石头”。主题前例会第一部分：班级教师集体备课先行玩起来教师1：石头可以拼在一起，形成一幅画。教师2：石头像小鸡、像太阳，可以进行石头的添画活动教师3：看到石头，我想起乌鸦喝水的故事。教师4：石头可以搭建东西，比如房子教师5：一些大的石头也可以用来作画教师6：石头有不同的类型和纹路，可以让孩子们欣赏石头剪刀布像打火石摆（钢琴）玩摩擦水母、卤蛋房子棋子饼干、馒头冰块灯泡陨石项链耳环指南针做什么什么制作绘画（壁画、雕塑）联想玩乐图第二部分：和幼儿、家长共同来讨论，编织“游宝图”(即“主题网络图”)第一步：幼儿摆弄、操作材料幼儿能够联想到的事物：水母、卤蛋、棋子、馒头、饼干、巧克力、牙齿、化石、豆子、橘子籽、草莓、冰块、砖头、海螺、蜗牛、灯泡、哑铃、陨石、沙滩

2、、湖、瀑布、假山、冰淇淋、石猴子、乌鸦喝水、花纹、螃蟹的家。第二步：共同讨论在微信群中，教师与家长共同讨论。教师1：提到石头，我能联想到雕塑。教师2：我想到了视台，很漂亮。教师3：我想到沙滩，很舒服教师2：我想到河流和瀑布。教师1：我想到小辫子和头绳。教师3：我能想到水母，滑滑的。教师1：我觉得这个石头像巧克力。家长1：海螺和风扇。家长2：西游记)，孙悟空就是石头变。家长3：指南针和项链。家长4：我想到了哑铃，是不是很好玩儿。教师1：我想到和化石。家长5：我想到了恐龙化石，这个石头也像牙齿。家长6：我想到了馒头、棋子、饼干。家长7：我想到了卤蛋，这个颜色很像。教师3：我能想到花纹、衣服和刺猬。教师2：我能想到螃蟹的家，都是石头。家长8：我想到了电线杆和壁画。家长9：我想到了地球仪和原始人使用的工具。家长10：我想到了小鸭子，小鸭子吃石子助消化家长11：我还能想到小时候听过的阿里巴巴和四十大盗的故事呢，里面的石门很神奇。家长12：我也想到了小时候乌鸦喝水的故事、乌鸦就是用小石子喝到水的，石子也挺棒的。共同讨论确定基本方向：美术活动：石头的拼摆造型科学活动：石头的多种玩法（探究）美工活动：

3、石头创意添画语言的故事：故事乌鸦喝水好玩的石头美工活：让石头立起来区域活动：我喜欢的石头（欣赏）美工活动：石头变变变第三部分：班级教师集体备课可利用的资源1. 主题相关的背景知识(1) 石头的概念：一般指由大岩体遇外力而脱落下来的小型岩体，多依附于大岩体表面。呈块状或椭圆形，外表有的粗糙、有的光滑，质地坚硬，可用来制造石器、采集石矿。(2) 石头的用途：石头最常见的用途就是建房和铺路，还有很多用石头做的附属物，如石阶、石桌、石凳、石槽、石磨、石臼、石斧等。除此以外，还有一些观赏性的石头，比如公园或庭院里的假山、房间里的收藏石，还有一些雕塑等。还有一些石头被建成了纪念碑和墓碑，它们有着一定的象征性，承担着实用价值之外的精神之用。2. 石头创意制作、故事等的相关资料(1) 鹅卵石石头彩绘DIT图片欣赏(2) 非常清新的石头画一卵石画图片(3) 简单可爱的手绘石头画DY图解： (4) 与石头相关的故事：乌鸦喝水和阿里巴巴与四十大盗。3. 家长、社会资源(1) 鼓励家长和幼儿玩与石头相关的游戏。(2)家长鼓励幼儿发现不同的新玩法，收集不同的石头。主题目标幼儿所能获得的1. 体验玩石头的乐趣。2

4、. 能够感受各种美术材料和工具的特性，尝试利用它们的形状与质地等特点，大胆修改、添加、组合，设计和制作有趣的物体3. 愿意和同伴一起交流、分享，欣赏自己和他人的创作成果。4. 能够关注周围的环境状况，体会环境与人类生存的关系，有初步的环保意识和节约资源的意识。5. 能够用多种方法对感兴趣的事物进行记录。6. 愿意当众表达，表达时自然、从容、自信。7. 积极参加体育活动，养成自主、合作、不怕困难的品质。8. 能够创造性地进行身体活动，根据活动场地和运动器材的特点，恰当地选择运动方式，主动探索多种玩法。教师所能获得的1. 捕捉幼儿的兴趣点，设计出幼儿喜爱的活动。2. 体验到幼儿游戏中的乐趣。家长所能获得的1. 加强合作意识，了解主题内容及其重要性2. 随时发现身边可以利用的资源，鼓励幼儿探索身边事物的多种玩法3. 引导幼几发现身边的美。主题进行游戏一游戏名称：寻找石头地图物质准备：油画棒、水彩笔、胶棒、A4纸创作过程：你在哪里发现了石头？记录下来吧！在石头上画小汽车的小朋友在户外绘画石头小朋友作品展示活动反思第一步：执教老师反思幼儿和爸爸、妈妈一起收集了各种各样的石头，并将自己收集的石头的地点绘制出来，制作出属于我们独一无二的“寻宝图”。我们从中感受到幼儿那颗通过自己努力收获幸福的喜悦之心，也能感受到浓浓的亲子之情第二部：班级教师沟通进一步收集各种各样的石头，鼓励幼儿自由地与石头进行游戏。

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