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中班音乐礼貌歌教案反思

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常见问题

1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人对音乐礼貌礼遇的反思中班音乐礼貌歌曲的反映主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，活动反映等内容，感知歌曲的AB结构，音乐节奏和歌词，歌曲和幽默幽默的情绪可以用活泼开朗的情绪演唱。适合幼稚园老师参加中班音乐活动课。快来看礼貌的歌曲。设计背景分析礼貌歌这首歌，我认为它主要传达给孩子们的是两个礼貌用语“对不起”和“没关系”的作用和好处。在活动中，我首先使用地图的形式来帮助孩子们记住歌曲的内容。最初熟

2、悉这首歌后，使用扮演角色的歌手和写“对不起，可以”音符的方法使孩子加深歌曲“对不起”。“没关系”两个中心词。最后，在熟悉歌曲的基础上，让孩子通过简单的交谈来感受礼节性语言“对不起，可以”的作用，并通过尝试简单的节奏说唱“不管”来增加唱歌活动的乐趣。活动目标1.感知歌曲的AB结构，并可以阅读带有音乐节奏的歌词。2.感受歌曲的幽默和幽默感，并以生动活泼的情感唱歌。3.感受旋律的气氛以及与您的同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。5.感知音乐的旋律，节奏和强度的变化，并学习唱歌。主要困难1.会以欢乐幽默的情绪唱歌。2.掌握歌曲的结构，学习正确使用礼貌语言。活动准备1.地图，歌词图片2.音乐带活动程序首先，我很高兴1.今天，老师很高兴。当我高兴的时候，我会唱歌“噜啦啦”。你想听吗？2.老师以生动活泼的心情唱歌泼水歌的“噜啦啦”部分。3.您对这首歌满意吗？（老师再次唱歌，指导孩子们感受音乐的活泼开朗的情绪）二，泼水的故事今天，徐老师为孩子们带来了一个名为对不起，没关系的故事。请仔细听故事中发生的事情。1.老师说一次歌词，并说出节奏谱下的相应小图片。一一提问：

3、（1）故事中的谁？（“清晰明亮”）（2）他们之间发生了什么？（明亮地提起水桶，将其溅在明亮的鞋子上）（3）水溅在明亮的鞋子上，明亮的意思是什么（对不起，对不起，向您致敬，请不要生我的气）（4）如何清楚地回答（清楚地说：没关系，把礼物还给你，我会对你微笑）2.老师和小孩一起完成歌词。3.“噜啦啦”的难读部分已多次阅读。第三，学会唱歌。老师把这个故事编成一首好听的歌，听老师讲完了。2.老师和孩子们学习一起唱歌。3.解决困难。4，老师和小孩子再次唱歌：看看是否可以唱所有这些困难的地方来准确地唱歌。5，再次唱歌，老师退位。第四，唱歌的作用。1.老师和年轻人选择唱歌的角色并表演角色唱歌。（1）歌曲中有两个孩子？你想和谁一起玩？（2）老师和年幼的孩子尝试唱歌。2，孩子们唱歌。3.孩子们交换角色唱歌。第五，了解“对不起，没关系”的含义，尝试查看节奏谱说唱“无关紧要”。1.问题：您和孩子们一起玩。如果有人不小心打了你或让你受伤，他会立即说：“对不起”，你怎么说？为什么可以这样说呢？2，小结：原来的“对不起”“没关系”是一种礼貌的语言，他们可以使不幸的孩子再次成为好朋友，所以我们会主动说“对不起，没关系”3，显示相应的节奏谱：这句话“没关系，怎么唱歌？”4，儿童尽量唱歌。5，老师演奏“明亮明亮”，幼儿演奏“清晰”，最后再次唱歌。活动反思：整个节日中的孩子们对学习歌曲的兴趣很高，他们的声音很大。通过这项活动，幼儿不仅可以充分发挥想象力，而且可以学会彼此宽容，从而为每个人带来幸福。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人

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