部编人教版一年级语文下册《16.一分钟》教学设计
7页1、16.一分钟课题一分钟课型新授课设计说明时间是最宝贵的。一分钟、一秒钟都要学会珍惜。本文讲述了小朋友元元由于早上贪睡了一分钟,为自己带来了上学路上的焦急和叹息,导致上课迟到了20分钟,使自己非常后悔的故事。课文内容较为通俗,分为六个自然段,配有两幅形象的插图。课文内容与学生生活实际联系非常紧密,学习中要引导学生联系自己生活体验,理解课文内容,从中受到教育和影响。 由于学生年龄较小,时间观念不强,对于如何珍惜时间缺乏感性的认识。本文正是一个优秀教材,学习时应充分利用课程资源,创设情境,在读中感悟,从中体会元元的焦急与尴尬,也使这件事成为宝贵的教训,促使每个学生都能对自己严格要求,珍惜时间。学前准备制作字词卡片、多媒体课件。(教师)课时安排2课时教学过程第一课时学习目标会认13个生字。会写“钟、元、洗”3个生字。学习重点会认13个生字。会写“钟、元、洗”3个生字,正确流利地朗读课文。学前准备1.制作字词卡片、多媒体课件。(教师)2.自学字词,熟读课文。(学生)教学环节导案学案达标检测一、情景导入。(用时:5分钟)1.看图:出示课文第二幅插图,引导学生看图,说说看出了什么。教师启发谈话:画面
2、上那个低着头的小朋友,遇到什么事情,你想知道吗?让我们到课文中去找答案。(板书)2.游戏:请小朋友们来做一个游戏,睁开眼睛往前看,不眨眼,比一比谁坚持的时间长,(一分钟后)让同学谈感受。你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈)我们今天学了课文一分钟以后,对“一分钟”的体会一定会更深。3.板书课题,齐读课题。认读生字“钟”。1.看课件动画,自由地说说看到的画面。注意把图画看清楚,说话时要说完整、清楚、明白。2.做一个游戏,睁开眼睛往前看,不眨眼,比一比谁坚持的时间长,(一分钟后)让同学谈感受。3.齐读课题,认读生字“钟”,并组词。课前复习:1. 听写词语。办法 平安 书包几次 找到 语文 2.用“仔细”说一句话。3.我会组词。二、初读课文。(用时:15分钟)(一)自读:1.自由读文,勾画出生字新词。 2.借助拼音再次自读课文。要求读准字音。3.同桌互相检查自读情况。(二)识字:1.出示生字。小组内互相说说哪些字自己已经认识,怎么认识的,再学习其他不认识的字。2.利用生字卡片小组内互相检测。3.交流识字方法。选择喜欢的一个字,上台说说怎样记住它。并组词,说话。 4.多种方式读生字词。1.自由读
3、课文,圈画出生字,并标清自然段的序号。2.尝试认读生字。3.交流识字方法。加老师微信:hlshtx08 每日免费分享新版教学教辅资料4.同桌互相检查生字掌握情况。5.开火车认读生字。6.齐读课文。4.认读生字卡。钟 元 迟 洗 背 刚 叹 共 汽 决 定 已 经 5.连一连,组成词。迟 叹 公 汽 决 已 坐气 到 车 共 经 下 定6.读句子,选一选。工 公(1)爸爸是一位( )人。(2)今天,( )园里的人真多。三、再读课文。(用时:10分钟)1.引导学生借助拼音自由读课文,要求读准字音,读通句子。2.组织同桌互读课文,纠正读音。3.指名分自然段接读课文。4.组织全班交流。1.借助拼音自由读课文,读准字音,读通句子。2.同桌互读课文,纠正读音。3.分自然段接读课文。4.小组合作解决问题。5.全班交流。7.我会读句子。(1)元元打了个哈欠,翻了个身,心想:再睡一分钟吧,就睡一分钟,不会迟到的。(2)元元红着脸,低着头,坐到了自己的座位上。四、指导书写,布置作业。(用时:10分钟)1.出示要写的生字“钟、元、洗”让学生认读。2.观察字形,交流写时要注意的地方。3.教师范写,学生评说。
4、4.学生练写。5.布置作业:(1)熟读课文,读给同桌听。(2)想一想,元元为什么迟到了。1.多种形式认读生字“钟、元、洗”。2.观察字形,交流写时要注意的地方。3.学生描红,展示交流。8.我会写。钟 元 洗9.写笔顺。洗: 教学反思本节课教学中我开展“识字交流会”掀起了课堂的高潮,让学生们积极地分享他们的识字经验。学生们不仅可以各抒己见,加深识字印象,而且可以从其他同学口中得到更多的识字方法。第二课时学习目标1.正确、规范地书写“共、已、经、坐”4个生字。2.学生能够正确、有感情地朗读课文,并在朗读中体会元元后悔的心情,感悟时间的宝贵。最后,展开想象说一说第二天元元会怎样做。学习重点会书写4个生字,能够正确、有感情地朗读课文,并在朗读中体会元元后悔的心情,感悟时间的宝贵。学前准备制作字词卡片、多媒体课件。(教师)教学环节导案学案达标检测一、复习导入。(用时:5分钟)1.指名读自己喜欢的段落。2.出示生字卡,指名抽读。1.选择喜欢的段落读。2.认读生字。10.我会认。闹钟、丁零零、哈欠、迟到、叹气、决定、后悔二、品读课文。(用时:20分钟)(一)由打哈欠体会元元的贪睡。1.(手指向课件上
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