部编版二年级下册语文《画杨桃》PPT课件4

1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,二零二一/六/二七,#,一三,画杨桃,RJ,二年级下,“,面黄肌瘦似苦瓜，形比核桃大，皮肉均可食，果树南方家。,”,这个谜语的谜底是杨桃。在一次图画课上，老师让同学们画杨桃，同学们画的杨桃是什么样的呢？又给了我们怎样的启示呢？让我们到文中看个究竟吧！,课文导入,知识绿卡,杨 桃,杨桃外皮坚硬，内里酸甜多汁，味道像是葡萄、芒果和柠檬的集合体。原产于斯里兰卡，后来广泛种植在世界各地。因为草酸含量过高，因此肾脏不好的人士不能多吃。,生字认一认,靠,近,ko,美,而,香,r,班,级,bn,倒,车,do,审,问,shn,视,线,sh,严,肃,s,晌,午,shng,悦,耳,yu,教,诲,hu,倒,do,倒着走,do,摔倒,造句：,他,倒着走,的时候不小心,摔倒,了。,多音字,【,轮流,】,依照次序一个接替一个，周而复始。,【,和颜悦色,】,形容态度和蔼可亲。,【,教诲,】,教训；教导。,词语释义,请同学们朗读课文并思考下面的问题：,整体感知,一.“,我,”,是怎样画杨桃的？,二.,读准字音，给文章划分层次。,一.“

2、,我,”,是怎样画杨桃的？,我认认真真地看,，,老老实实地画，自己觉得画得很准确。,认认真真,老老实实,二.,读准字音，给文章划分层次。,第一部分（一至,四,）：,写“我”在图画课上因为角度问题把杨桃画成了五角星。,第二部分（五至 一六）：,写老师让嘲笑“我”的同学轮流坐到“我”的座位上观察杨桃。,第三部分（一,七,至一八）：,写老师教导同学们要学会站在别人的角度看问题。,课文解读,我的座位在前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。,这里介绍“我”的位置和“我”看到的杨桃的形状，为下文“我”把杨桃画成五角星做了,铺垫,。,老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃,。,老师并没有直接评论“我”的画，而是到“我”的座位上坐下来，审视讲桌上的杨桃，说明,老师很注重事实,。,老师的神情变得严肃了。,“严肃”一词表现出了老师严厉的一面。老师之所以变得严肃，是因为,他发现很多同学不实事求是,。,于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”,老师并

3、没有直接批评那些嘲笑“我”的同学，而是让他们通过亲身体会知晓自己的错误。,“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”,老师的话有,两层意思,：一是从不同的角度看问题，会有不一样的结果；二是如果别人说的话、做的事与我们想的不一致，我们要学会从别人的角度看问题，不能随便嘲笑别人。,主题归纳,本文讲的是图画课上发生的事。“我”画的杨桃遭到了同学们的嘲笑，老师借此教导同学们,要学会站在别人的角度看问题，遇事不能轻易下结论，要实事求是,。,文章结构,画杨桃,画杨桃,“,我,”,认认真真,同学们,哈哈大笑,老师,耐心教导,总结经验,老师教诲,终生难忘,相信自己的眼睛,遵循事物的本质,一.,给加彩的字选择正确的读音。,随堂练习,图,画（,t,c,）,审,视（,shn,shn,）,抢,答（,qing,qing,）,二.,根据拼音写出正确的汉字。,（）着,qing,抢,（）堂,k,课,（）放,bi,摆,（）,位,zu,座,看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同？用自己的话说一说。,教材习题,同学们：,同学们看到“我”画的杨桃，只站在自己的角度一味嘲笑“我”画得不像。,老师：,老师看到“我”的画后没有马上评论，而是用亲身体验的方式让同学们明白了“我”画成这样的原因，并借此教导同学们要学会站在别人的角度看问题。,读一读，记一记。,靠 近 依 靠 可 靠,ko jn y ko k ko,注 视 仰 视 视 而 不 见,zh sh yng sh sh r b jin,抢 先 抢 救 抢 夺,qing xin qing ji qing du,喜 悦 愉 悦 赏 心 悦 目,x yu y yu shng xn yu m,课外积累,关于水果的诗句,一.,一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。,苏轼赠刘景文,二.,梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。,范成大四时田园杂兴,三.,葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。,王之涣凉州词,课后作业,你最喜欢的水果是什么？先描述一下它的外貌特点吗？然后自己动手试着画一画，看谁画的最像。,

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