浅谈班主任如何有效的开展主题班会

浅谈班主任如何有效的开展主题班会主题班会是班级教育活动的形式之一，是班主任根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种班会活动。通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对促进学生的成长和树立人生观都起着重要的作用。要想取得好的教育效果，除了课前充分的准备以外，主题班会的选材，活动内容以及组织形式也是一个不容忽视的要素，通过主题班会让学生受到教育，充分发挥它的德育功能及效应。本文就班主任如何有效开展主题班会方面做了一些探索，希望能把主题班会开得更好。关键词：主题 班会 多样性 形式 教育 主题班会具有主题鲜明，目标明确，形式多样，生动活泼，务实高效的特点。具有培养能力，锻炼意志，增长知识，进行道德品质教育的作用。主题班会可以提高综合素质，对学生和班级有着不可低估的作用。怎样召开主题班会才能更好的发挥教育作用，主要有以下几个方面。一 主题选材的多样性。每一节主题班会课都要有明确的教育目的，在确定班会的主题时，必须要知道这节课主要解决什么问题，对学生要进行哪方面的教育，通过什么样的方式达到教育效果。班主任在帮助学生确定班会主题时，要根据本班的实际情况，结合学校的教育计划确定相应的活动主题。1.可以从日常的生活中挖掘素材，通过抓住生活中那些富有深远教育意义的典型，深入挖掘，用心设计相应的主题。2.可以从各种节日中选择活动素材，一年之中有许多的节日，纪念日，人们总是通过各种方式来开展庆祝纪念。例如，母亲节那天可以开展以“感恩母亲”为主题的班会。劳动节时可以开展以“劳动最光荣”为主题的班会，教育学生爱劳动，绑架人干一些力所能及的家务，并知道尊重别人的劳动成果。重阳节主题班会旨在教育学生尊敬老人，关爱老人。这些内容在客观上为主题班会带开了教育的契机，提供了良好的素材。3.从班级的日常生活中寻找素材。学生的学习，生活中有许多事情都富有教育意义，可以从中提炼出班会活动主题。在学生中开展“我能行，我为班级添光彩”的主题活动，选拔各种好习惯之星，促进学生的发展，提高班级的凝聚力。开展“创建书香班级”活动，号召学生为班级捐书，营造良好的书香氛围，提高学生阅读的兴趣。4.从时事中提取素材。了解社会，走进社会，让学生融入社会，这是主题班会不可忽视的目的之一，可以从时事中提炼有意义的素材。网络对于现在的孩子来说，利用率非常高，利用网络让学生搜集有关家乡龙舟节的信息，进行一次“夸家乡”的主题班会，对学生进行爱家乡的教育。二.丰富的活动内容。主题班会要具有吸引力，达到理想的教育目的就必须注意内容的多样性。开展主题班会要兼顾学生的德，智，体，美，劳各方面的发展，活动既要有教育性，又要有趣味性。以活动促学习，在活动中得到发展。以“我骄傲，我是少先队员”，“尊老爱幼是中华民族的传统美德”等主题活动对学生进行思想教育。以“学习方法大交流”，“数学智力竞赛”，“演讲比赛”等主题活动对学生进行学习方面的教育。如：第一次月考后我针对部分学生因马虎如审题不清、答题步骤不详细，书写潦草等问题进行一次主题班会，通过大家的交流，我们分析了其中的原因：学习态度、审题习惯、学习能力等因素。也提出了针对性的措施：设置学习方法训练课，强化训练学生读关键词；联系家长，对家庭作业提审题的要求，要家长监督如何让学生通过参与活动有所认识。通过开主题班会、 任课老师专题辅导等多途径地改善学生身上存在的“学习马虎”问题。以“乒乓球比赛”，“踢毽子比赛”，“跳绳比赛”为主题的的班会，学习体育技能，发展学生的体能，增强学生的体质。以“小手工”，“民俗手抄报”，“交通安全手抄报”，“标本小制作”等为主题的班会，在锻炼学生动手能力的同时对学生进行教育。还有以“我能行，我最棒”，“夸自己”等为主题的班会，展示学生的特长，增强学生的自信心。正因为活动内容的多样化，使不同程度的学生都有施展才能的机会，享受成功的喜悦，让主题班会发挥最大的作用。三.多样化的活动形式。生动有趣的活动形式能激发学生强烈的活动兴趣和参与活动的欲望，对活动效果起着关键的作用。因此，主题班会的活动形式要丰富多彩。一般来说，主题班会的活动形式可以是歌舞，表演，诗歌朗诵，小品相声，音乐剧等；也可以是演讲会，辩论会、讨论会、故事会等；还可以是参观访问，出游等形式进行。学生年龄越小，主题活动形式应形象化。如为了让学生了解父母工作的辛苦，不养成大手大脚的坏习惯，组织召开“我是家庭小管家”的主题班会。在活动前精心准备，了解家庭的收入，了解家庭的支出，试着当一周的小管家，负责一家的日常支出，一周后，学生在班级交流汇报。通过这次活动，让学生养成做事有计划，不乱花钱的好习惯，同时也能明白父母劳动的艰辛。为了能使主题班会达到最佳教育效果，在设计活动形式应考虑学生年龄特点何学校工作要求。低年级学生，活动形式相对活泼一些，可以动手参与，角色扮演等形式。高年级可进行社会调查，网络搜集资料等相对理性的方式。活动内容不同，活动形式也不同。如果是以“祖国在我心中”之类的爱国主义教育，可以采取演讲，征文的活动形式。开展班规班纪教育则以集体形式为主。书画，作业，手工制作的成果汇报，以展览会，比赛的形式比较好。有时，同样的班会内容因实际条件不同需要采取不同的活动形式。以爱国主义教育活动为例，可以采用参观革命纪念地等形式。还可以请革命前辈，英雄模范来做报告，也可以举办诗歌朗诵会，演讲比赛，或是进行一次国情知识竞赛活动等。班主任应根据活动需要和优势选择最佳的活动形式，是主题班会取得最好的教育效果。四.主题班会的组织方式应多样化。主题活动除了集体活动，还可以是小队活动，学习或兴趣小组活动，也可以是三五个人自由结合的小组活动，兼顾学生的特长，兴趣爱好以及发展需要，让活动更有实效性。不同的活动形式，满足不同学生的活动需要，使他们在活动中尽情表现，尽情享受活动带给他们的乐趣。主题班会还要尽可能发挥学校，家庭和社会的教育功能。可以请家长参加班会活动，作报告，指导班会活动或在活动中讲话。外出活动，也可以请家长委员会来参与准备，管理，创设开展活动的条件，解决活动中存在的问题。五.主题班会应具有可操作性。班会活动使学生自己的活动，由学生自己设计，组织并开展的，这就要求班队活动在设计上量力而行，具有可操作性。主题班会一般是全体参加，活动频率不易过高，活动太多，学生的精力大部分花在活动上，必然会冲击学习。活动过少，学生会感到枯燥乏味，滋生的一些不健康的思想得不到有效控制。班主任应精心设计简便易行的主题班会，一次活动达到的目的不易过多，主题集中，一次确定一个主题，过程简洁明了，场面不宜过大，引导学生的注意力和精力，引导使其快乐地健康成长。主题班会作为培养学生文明行为习惯、健康心理素质以及良好道德品质的重要内容，对于班级管理也具有十分重要的意义。合理、高效的主题班会是班主任进行正确的教育，解决教学中存在的问题，加强学生思想、品质指导的重要环节。上好一节主题班会，不但能活跃气氛，拉近老师与学生的距离，更能使学生受到深刻的教育，心灵上得到陶冶，使德育内容潜移默化地融汇进学生的心灵之中，使班主任工作事半功倍。总之，好的班会能够激发孩子的情感，触动孩子的心灵，使学生终生受益。