(西师大版)三年级数学上册教案 认识东、南、西、北 2
4页1、认识东、南、西、北认识东、南、西、北教学目标:教学目标:1.认识并能正确区分生活中的东、南、西、北方,会用东、南、西、北来描述物体所在的方向。2.经历辨别东、南、西、北方的过程,体验方向的相对性,发展学生的方位感和空间观念。3.明确方向在生活中的作用,激发学生的学习兴趣,获得积极的情感体验。教学准备:教学准备:教师:指南针。学生:分为 5 个小队,按东、南、西、北、中几个方向坐好;每组一个指南针。教学过程:教学过程:一、激趣引入一、激趣引入教师:同学们,当你走进校门的时候面向哪个方向?升国旗的时候你们朝着哪个方向?你家的阳台朝着哪个方向?这些都是我们生活中的方向问题。这节课我们将进一步学习如何辨认生活中的东南西北。板书课题:辨认生活中的东南西北。二、探究新知二、探究新知1明确生活中辨认方向的方法。教师:在日常生活中,我们可以根据什么来辨别方向?学生 1:看太阳辨别方向。学生 2:用指南针辨别方向,指南针红色的指针指向北,另一端指向南。出示指南针,教师随机介绍指南针。(结合教科书 53 页)学生 3:如果是在雪地上可以观察积雪辨别方向,积雪化得快的一边是南,化得慢的一边是北。学生 4:如
2、果是晚上,可以观察北极星辨别方向。学生 5:观察树叶辨别方向,树叶密的一面是南,树叶稀的一面是北。教师:你们知道得可真不少,真是些热爱生活的好孩子。点评:这一片断充分体现了数学源于生活,使学生感受到数学与生活的紧密联系,激发了学生的学习兴趣。2结合座位辨认东、南、西、北方(1)在命名中初步感知方位教师:今天,我们教室里有 5 个学习小队(学生在教室里按东、南、西、北、中5 个方队就座,如图一),老师要送每个小队一个好听的名字瞧瞧(课件展示 5 个队牌:中心队、东方队、南方队、西方队、北方队),喜欢吗?教师:这个小队在我们的中间,我们应该把哪个名字送给他们呢?学生:中心队。教师:其余 4 个小队,我们就根据你们在教室里坐的方向来取名,好吗?小朋友们,你们能分清现在的东南西北吗?(不能分清)我们还是请指南针来帮帮忙吧!(教师将指南针放在中心队桌上,测出北方,并命名北方队)教师:这是北方队,那其余的几个小队你能说说看吗?学生:南北是相对的,与北方队相对的小队就是南方队了。教师:南和北知道了,东和西又在哪里呢?学生 1:左西右东。教师:你怎么知道的?学生 1:在地图上是上北下南、左西右东,我想
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