师生口语

1、师生口语实践活动记录六时间：地点：三年级教室题目：给予树过程：一、谈话导入，切入主题。同学们，今天李老师将和大家继续学习给予树（板书课题）。通过上节课的学习你知道给予树是一棵什么样的树呢？（老师在课题上相机画上一棵树，挂上心愿卡）课文中主要写的是谁帮助谁实现了心愿？（板书金吉娅、小女孩）金吉娅为小女孩做了什么？她还为家人做了什么？她送给我们的仅仅就是一把棒棒糖和一个洋娃娃吗？她到底送给了我们什么？我们继续学习课文。二、直奔重点，领悟中心。1、自由读课文最后一自然段，在文中找一找，小女孩到底送给了。

2、教育学术月刊2014年第1期 删Cn0NR ESEA R C HM O N T H LY英 语 口 语 教 学 中 的 师 生 互 动薛惠娟摘要：文章结合当今中国英语教学现状，以课堂教学为例，分析如何通过“热身准备”、“单元教学”和“课后实践”这三大环节开展各类师生互动活动以提高学生学习英语的兴趣，充分发挥其能动性论述课堂上师生互动有助于提高教学效果。并能从真正意义上提高学生的实际英语交际能力。关键词：英语教学；师生互动；英语口语；交际能力中图分类号：G 424文献标志码：A文章编号：16742311( 2014) 010107- 05作者筒介：薛惠娟，女。江西警察学院。

3、精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 英语口语师生联谊晚会策划书晚会主题：团结和谐娱乐感恩晚会目的：旨在加强我系师生之间的交流与 合作，增进师生之间的了解、加深学生 之间的友谊，展现系部风采，师生才艺， 共同迎接新年到来，为构建和谐校园而 努力。主持人：杨春雨活动时间：xx 年 12 月 25 日-xx 年 12 月 30 日活动地点：报告厅活动对象：建筑工程与艺术设计系全体师生-精选财经经济类资料。

4、长沙理工大学 硕士学位论文 英语口语课堂中教师重述对学生口语产出的影响 姓名：胡蓉 申请学位级别：硕士 专业：外国语言学及应用语言学 指导教师：熊丽君 20100401 摘要 2 0 世纪8 0 年代以来，随着交际法逐渐应用到第二语言课堂教 学中，教师与学生间的互动成为了二语习得研究的主要内容之一。在 各种类型的师生互动中，教师的纠错性反馈语对于外语教学的效果， 有着举足轻重的作用。而作为最常见的纠错反馈语之一的“ 重述”是 近年来外语教学和第二语言学习研究，以及第二语言课堂研究的热点 问题。国外二语习得和教学研究对于重述给。

5、幼师口语,（第三版）,由NordriDesign提供 www.nordridesign.com,学前教育专业新课标“十二五”规划教材,宋祖荣 谭 晖 主编,湖南大学出版社,第四章 幼师教学口语训练（下）,教学内容 幼儿诗歌朗读训练 幼儿故事讲述训练,教学目标 了解幼儿诗歌和幼儿故事的特点及作用； 感受幼儿诗歌朗读和幼儿故事讲述的要求； 掌握幼儿诗歌朗读和幼儿故事讲述的方法与技巧，提高幼儿诗歌朗读和幼儿故事讲述的能力。,教学重点与难点 幼儿诗歌朗读的方法与技巧 幼儿故事讲述的方法与技巧,第一节 幼儿诗歌朗读训练 幼儿诗歌的特点,熟悉的生活内容 削铅笔机 。

6、老师对学生鉴定评语踏实、勤奋、刻苦的学习精神可以成为任何人的榜样，锲而不舍一丝不苟的学习态度更是你成绩稳步上升的重要保障。人生最需要的是拼搏，最难得的是坚持。希望勤奋好学的你走会成功，老师深深地祝福你。你思想纯朴，待人随和、诚恳，热爱集体，乐意助人是你的美德。对待同学总是谦虚友好，对待学习总是毫不怠慢，你学习上的进步，老师和同学们都看在眼里，同样也为你感到高兴。继续努力吧，愿你成绩能进一步提高! 你关心集体，毋庸置疑，敢作敢当，也有目共睹。你的表现可圈可点，希望你在今后更注重基础知识的学习与训练，。

7、幼 师 教 学 口 语 训 练,制作：芷江师范付友艳,第三章 幼师教学口语训练 目录,幼师教学口语训练,概念 是教师为了达到教育教学目标，组织幼儿进行教学活动时使用的语言。,第一节 幼师教学口语的特点和要求,第一节 幼师教学口语的特点和要求,幼师教学口语的特点 一 规范性 语法、词汇符合现代汉语规范； 普通话语音标准； 二 启发性 教师语言能够引导幼儿积极思考并学会分析、归纳、总结。 （ 启迪、暗示、激励）,第一节 幼师教学口语的特点和要求,示例： .几名孩子在搭建高速公路，教师开着车停下来问：“请问我的车在哪里缴费呀？”孩子。

8、师生口语实践活动记录师生口语实践活动记录 时间： 地点：七年级教室 题目：教你学一招 过程： 一、课前交流 1师：大家在平日积累了不少勤学苦练的名言警句，我们交流一下。生：拳不离手，曲不离口。冰冻三尺，非一日之寒。绳锯木断，水滴石穿。站在岸上学不会游泳。 三天不念口生，三天不做手生。 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以至江海。 不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。 2师：“聪明在于学习，天才在于积累。 ”只有多积累，你的语言才能变得更丰富。 （出示 刘翔的图片） ，图片上的人大家认识吗？生 1：刘翔，他获得 110 米。

9、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划师生口语实践活动总结师生口语实践活动记录活动时间：XX、9、16参加人员：二年级全体学生活动地点：二年级教室活动内容：介绍自己一、谈话1、孩子们让我们来做个游戏好吗？师：出示1根手指，让生猜。二、创设情境，引出话题1、师：同学们，你们喜欢看动画片游戏吗？2、师：我们的英雄孙悟空他也来到了我们的课堂，来，同学们和他打个招呼。同学和孙悟空互相问候。孙悟空：你们好，同学们。我听说咱们班的孩子们个个聪。

10、浅谈教师口语对于师范生的重要性浅谈教师口语对于师范生的重要性摘要：苏霍姆林斯曾经说过:“教师的语言修养在较大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。 ”教师口语能力的强弱，直接影响教育工作的成败。深刻而富有感染力的口语交流，能启迪学生的心灵，激励他们上进。因此教师口语能力在提高教育教学质量、开发学生潜能、为学生提供良好示范及融洽师生关系等方面具有重要意义和作用。关键字：教师口语; 教学意义; 课堂效果abstract: sukhomlinsky once said: “the teacher language training in great degree was deciding stude。

11、幼师生如何提丁丽萍英语口语f无锡市锡山教师进修学校，江苏无锡214000)幼师生是未来的幼儿老师，幼儿是父母的希望，是祖国的未来随着社会竞争的日益激烈每一位家长都希望为孩子打下一个良好的基础。于是，一个新型产业一幼儿双语教育被催生了。从事幼儿双语教育的教师首先应具备幼儿教师资格，并接受幼儿英语教学培训。取得相关资格后，才能上岗。幼师生要成为合格的幼儿英语教师，第一要务是提高其英语口语能力大纲对幼师生英语口语有如下要求：l、能与他人比较熟练地进行口语交际要求语法比较准确，吐字清晰准确、流利。2能根据老师指定。

12、师生关系王：Have you met the English teacher John?马：Yes,I have seen him going to the office this morning.张：What do you think of John?孙：Not to bad,he seems to be kind and he was smiling to both students and other teachers this morning.He didnt shout and stare at people.李：I like him，I hope we will become good friends.马：Me too。I am interesting to his class,I always listening carefully,so my grade of his class is high. 张：but I am sorry to hear that marry once argued her math teacher。

13、美国教师表扬学生的美国教师表扬学生的 101101 句口语句口语1. Wow 哇！(叫绝声)2. Way To Go 就该这么做3. Super 极好的4. Youre Special 你不一般5. Outstanding 杰出的6. Excellent 优秀的7. Great 伟大的8. Good 好的9. Neat 真整洁10. Well Done 做得好11. Remarkable 非凡的12. I Knew You Could Do It 我知道你能做的13. Im Proud Of You 我为你而骄傲14. Fantastic 太奇妙了15. Super Star 超级明星16. Nice Work 干得好17. Looking Good 看上去不错18. Youre On Top Of It 你是数一数二的19. Beautiful 美极了20. Now Youre Flyi。

14、1 颐指气使，改弦易辙 不绝如缕，屡试不爽 知微见著，扬汤止沸 未雨绸缪，出奇制胜 文不加点，无可厚非 不刊之论，明日黄花改弦更张，评头品足 敬谢不敏，耸人听闻釜底抽薪，汗牛充栋 罄竹难书，休戚与共师心自用，狗尾续貂 左右逢源，不容置喙 不绝如缕，风声鹤唳 振振有词，浅尝辄止 同舟共济，骇人听闻 鳞次栉比，沆瀣一气 粉墨登场，十室九空 噤若寒蝉，目无全牛 天马行空，执迷不悟 殚精竭虑，苦心孤诣 处心积虑，差强人意 浩如烟海，三人成虎 罚不当罪，无所不至 不负众望，不瘟不火 不可理喻，如沐春风 胸无城府，空穴来风 韦编三。