me（第五课时）教案

1、Unit 3 Look at me Period Six 同步练习 一、写出下列字母的小写字母。 E F H G 二、按顺序写出本单元五个字母。要求大小写，整洁工整。 三、选择填空。 （ ） 1. Nice to。

2、unit5 look at me 四课时教案教学重点：进一步学习身体各部位的名词 body, leg, arm, hand, finger, foot。教学难点：1、Lets do 部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令正确理解并做出快速的反应。2、head 和 hand 发音易混淆。教具准备：1、教师准备 body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和图片。2、教师准备一个活动木偶。3、教师准备 Lets do 部分的图片。4、教师准备 “If you are happy”、 “Head , shoulders , knees and toes” 两首歌的录音带。教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1。

3、Unit 3 Look at me 科目版本 小学英语 三年级起点 人教 PEP 版 三年级上册 章 节 Unit 3 Look at me Lesson 5 课 名 Unit 3 Look at me Lesson 5 学习目标 1 知识目标 能够听懂 会说 会认读单词 arm hand head body。

4、人教版小学英语 三上 Unit Two Look at me 第五课时教案教学重点：进一步学习身体各部位的名词 body, leg, arm, hand, finger, foot。教学难点：1、Lets do 部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出， 能根据指令正确理解并做出快速的反应。2、head 和 hand 发音易混淆。教具准备：1、教师准备 body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和图片。2、教师准备一个活动木偶。3、教师准备 Lets do 部分的图片。4、教师准备 “If you are happy”、 “Head , shoulders , knees and toes” 两首 歌的录音带。教学过程：1 热身。

5、Lesson 7 Follow me please 第一课时导学案 北关小学 姚冬梅 导学过程设计 学习目标 1 学会如何礼貌的问路和指路 Where is Xingqing Park Follow me please 2 听 说 读 写单词 bookstore hospital far follow take a bus 3 掌握向人问路和指路的礼貌用语 Excuse me Thank you。

6、Unit 3 Look at me Period Two 同步练习 一、 看图，选择正确的单词。 （ ）1. A. ear B. eye ( ) 2. A. ear B. eye ( ) 3. A. eye B. nose ( ) 4. A. nose B. mouth ( ) 5. A.。

7、Unit 3 Look at me Period Three同步练习 一、请将单词填入葫芦娃的身体部位。 Ahead B. arm C.leg D.foot E.hand F. body 二、我会译 1.这是胳膊 2. This is the foot 3. 这是身体 答案：一、略。

8、Unit 3 Look at me Period Four同步练习 一、拼写单词 1.腿 _________ 2.胳膊________ 3.头 _________ 4.手 _________ 二、我会译 1. 扭一扭 2. stamp your foot 3. clap your hands 4. 摸摸头 答案。

9、Unit 3 Look at me Period Six 同步练习 一、写出下列字母的小写字母。 E F H G 二、按顺序写出本单元五个字母。要求大小写，整洁工整。 三、选择填空。 （ ） 1. Nice to。

10、Unit 3 Look at me Period One同步练习 一、将下列句子与合适的答语连线。 1.Hello! A.OK 2.How are you? B.Hello. 3.Good morning. C.Im fine ,thank you. 4.Nice to meet you. D。

11、三上 Unit Two Look at me 第五课时教学重点：进一步学习身体各部位的名词 body, leg, arm, hand, finger, foot。教学难点：1、Lets do 部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出， 能根据指令正确理解并做出快速的反应。2、head 和 hand 发音易混淆。教具准备：1、教师准备 body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和图片。2、教师准备一个活动木偶。3、教师准备 Lets do 部分的图片。4、教师准备 “If you are happy”、 “Head , shoulders , knees and toes” 两首 歌的录音带。教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revi。

12、第五课时 l 课时内容 B. Lets learn; Lets do l 课时分析 本课时在学生学习了face, eye, ear, nose, mouth等五官名称之后，继续学习其他几种身体部位名称。 Sarah在上课时来到了Mike家，邀请Mike和她一起拼做木偶。在这一课时里，他们正在动手拼接木偶。在找木偶的各个部分时，自然地引出本课学习的身体部位类单词：arm, hand, head, b。

13、Unit 3 Look at me第五课时 教学目标 1 能够听 说 认读head hand body leg arm foot这些身体部位类单词 并能用英语介绍自己的身体部位 2 能根据指令完成动作 教学重点 1 进一步学习身体各部位的名称head body leg ar。

14、第五课时 l 课时内容 B. Lets learn; Lets do l 课时分析 本课时在学生学习了face, eye, ear, nose, mouth等五官名称之后，继续学习其他几种身体部位名称。 Sarah在上课时来到了Mike家，邀请Mike和她一起拼做木偶。在这一课时里，他们正在动手拼接木偶。在找木偶的各个部分时，自然地引出本课学习的身体部位类单词：arm, hand, head, b。

15、课题课题Unit 3 Look at me第六课时第六课时 主备主备教教 学学 目目 标标1、复习本单元所学单词和字母，学习本课歌谣，进一步让学生了解英语的语音语调。 2、 做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对本课 内容的掌握情况。重点难点重点难点教学重点：复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。教学难点：歌谣的学习以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语音语调。课前准备课前准备1录音机。2人物头饰。教教学学过过程程 1 、Warm-up/Revision（1）师生共同唱歌曲 If you are happy ，复习表示身体各部位的单词。。

16、M8U1Will you help me第一课时教案 精品文档 Module8 Unit1 Will you help me? 教材分析: 本单元主要讲解一般将来时的运用，前面的模块中已经接触过一般将来时的陈述句与特殊疑问句形式，本单元主要讲解一般将来时的一般疑问句形式：Will you?及其回答方式。 教学目标: （1） 语言知识目标 Key vocabulary: paper Chines。

17、Module8 Unit1 Will you help me 教材分析 本单元主要讲解一般将来时的运用 前面的模块中已经接触过一般将来时的陈述句与特殊疑问句形式 本单元主要讲解一般将来时的一般疑问句形式 Will you 及其回答方式 教学目标 1 语言知识目标 Key vocabulary paper Chinese so word Key sentences I ll make a kite。

18、第五课时,Big Head Son,Small Head Father,身体部位单词知识早知道 green hand 生手、没有经验的人 hand in hand 手拉手，密切相关， 密不可分 arm in arm臂挽臂、手挽手 head teacher【英】(中小学)校长、班主任,1.听、读学生用书第28页的Lets learn 和 Lets do。 2.跟你朋友一起读Lets do的指令 和做相应的动作 。 3.动手做一个puppet,并说说他身体 的各部位名称。,Homework。