“六一”舞曲

1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果保加利亚舞曲六首的乐态及演奏分析0世纪最伟大的音乐家巴托克是匈牙利作曲家、钢琴家、音乐教育家；是继斯特拉文斯基和勋伯格之后，一位以独特新颖的音乐语言，根植于民间音乐创作而赢得世界声誉的现代音乐大师，是20世纪最强有力的音乐天才之一。其音乐思维观在世界音乐史上占有非常重要的地位。1939年，巴托克完成了他早在1926年已经开始的那部教学巨著小宇宙。此书共6集，153首乐曲。第一、。

2、活 动,戏曲大舞台,主持人：丫山初中 蒋哲,活动目标,通过“查”“听”“赛”“学”“写”五个活动 1、了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国优秀戏曲，培养热爱中华民族传统文化艺术的感情。 2、对舞台艺术产生兴趣，培养高雅的艺术情趣。 3、培养综合语文能力。,请同学们在三分钟的时间内查找有关戏曲方面的资料，准备参加有奖竞猜活动。,查,听,听老师介绍有关戏曲方面的常识，为下面进行的有奖竞猜做准备。,（1）中国戏曲与希腊的悲喜剧、印度的梵剧合称为世界三大古老戏剧的剧种。 （2）昆剧享有“中国戏曲之母”雅称。 （3）京剧享有“东方。

3、六一”舞曲教学目标：1、指导学生用轻松愉快的情绪，柔和而有弹性的声音演唱“六一”舞曲。2、认识电子琴，掌握其演奏方法，并会使用其为歌曲伴奏。3、进行创编练习，培养学生的创新能力及自主学习的能力。来源:学.科.网教学重难点：1、培养学生创造性地表现歌曲。2、掌握歌曲节奏，用各种方式为歌曲伴奏。教具准备：电子琴、多媒体课件、小兔子玩具。教学过程：一、组织教学。1、师生用歌声互相问好！2、师：给大家介绍，这是我的好朋友小兔子，它要和你们比一比，比什么呢？小兔子：比动作。谁都知道我小兔的动作最灵活（悄悄地说）。你。

4、六年级瑶族舞曲音乐教案六年级瑶族舞曲音乐教案六年级瑶族舞曲重难点： 在欣赏中引导学生感受民族器乐曲丰富的表现力，使学生对我国的民族音乐产生学习兴趣，六年级瑶族舞曲音乐教案。教学过程： 一、 引入教学： 1.复习学过的几种速度标记； 让学生听辨三个音乐片段的速度（采用瑶族舞曲里的三个主题旋律）； 3.引入并提出问题： 刚才欣赏的三个音乐片段是我们今天准备欣赏的民族管弦乐合奏瑶族舞曲里的三个音乐主题，同学们是否能在乐曲中听到这三个主题并分别用手势指出它是我们刚才听辨的第几个音乐片段呢？ 二、 初听，学生在听的过。

5、省“十二五”规划课题构建“自能课堂：的校本实践与研究 常州市白云小学教学设计方案 教学内容 1、听节日舞曲 2、动节日舞曲 教学目标 1、聆听歌曲，通过参与有感情地朗读歌词、学习几个典型地新疆舞动作，随音乐进行歌表演。 2、用打击乐器为歌曲伴奏，体会歌曲欢快、活泼的情绪和柯尔克孜族人民生活的美好。 教学重难点 用打击乐器为歌曲伴奏，体会歌曲欢快、活泼的情绪和柯尔克孜族人民生活的美好。 教学准备。

6、新疆舞曲第一号教学设计1、导入1，师：今天，从遥远的地方来了一位客人，她来到了我们的音乐课堂上。孩子们，看，她来了。2，大家好，我是玛依拉老师，非常开心认识各位小朋友。你们知道我跳的是哪个民族的舞蹈吗？生答：新疆。师：没错，就是新疆。那大家都知道新疆的什么呢？请看这里，是不是你都知道？3，PPT展示，介绍新疆：天山南北好风光，肥沃的草原现牛羊，可口的美食遍天下，和田的玉石美名扬，新疆真是个好地方！2、聆听A段主旋律1，听音乐，学动作。孩子们，新疆不仅风景如画，那里的音乐和舞蹈也很有特色。我想大家对新疆的舞。

7、一年级）杜（一年级）杜 鹃鹃 圆圆 舞舞 曲曲教学设想杜鹃圆舞曲#8226;布谷是义务教育九年一贯制音乐教科书第二册第一单元春天中的内容。通过聆听手风琴独奏曲杜鹃圆舞曲和演唱德国儿歌布谷 ，让同学充沛感受音乐所表示的浓浓的春意，引导同学细心观察美丽的大自然，从而抒发对春天到来充溢欢乐的喜悦之情。在教学过程中，要求同学恬静聆听杜鹃圆舞曲 ，熟悉作品的旋律并展开想象，用线条或图画表示自身听到的音乐。在整个音乐实践活动中引导同学感受乐曲的情绪，让同学展开丰富的音乐想象，用美妙的声音歌唱布谷 ，歌唱春天，同时鼓励同。

8、保加利亚舞曲六首 的节奏与曲式教学分析 摘 要 巴托克这六首 保加利亚舞曲 有着变幻的节拍 有着独特的节奏变化 这是在其他作曲家很少见的 他的这种节奏和节拍的形式来自民间音乐 他的音乐深深地扎根于民间音乐 但是却用现代的作曲手段将其丰富 将其拓展 这就是巴托克 有前人 有自己的音乐创作 关键词 巴托克 节奏 曲式 一 巴托克 保加利亚舞曲六首 的节奏分析 巴托克作品的节拍是多变的 他曾在自己的文。

9、欣赏 彝族舞曲 彝族服饰特点 服饰古朴 独特 较完整地保持着传统风格 上衣均为右衽大襟衣 披 擦尔瓦 披毡 裹绑腿 套毡袜 男子习于头顶英雄结 妇女着几色相接的百褶裙 戴头帕 双耳佩首饰总体上呈现出宽博厚朴与端庄的特点 色扣边带 红黄黑底色 间色大摆群 彝族乐器 作品简介 三重奏 彝族舞曲 原为琵琶独奏曲 作曲 王惠然 创作于五十年代末期 此曲中首次运用了 四指轮 的演奏技巧 该曲广为流传 影响很。

10、六年级音乐儿童圆舞曲说课稿今天我说课的题目是人音版， 第十一册第七课，题目是儿童圆舞曲。我准备从设计理念、学情分析、教材分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。一 、 根据课标要求，结合学生的实际本课的设计理念应该是：通过教学及各种生动的音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。并在音乐教学活动中培养学生对艺术的想象和创造力。二 、 学情分析：小学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣，能用自。

11、生命的最后一曲舞团队：信工二班第一幕： 旁白：每一个人都有一个梦想，心中都有一份执着，那份执着支持着他们，让他们 可以在梦想的道路上走得更远，但人的梦想大多都在复杂而繁琐的生活中被磨灭掉了，只 留下无际的无奈和遗憾。可是这群人心中那份执着并没有放弃，他们一直在寻找那个属于 他们的舞台，等待着那个充满激情的时代的到来。（背景）：在学校中有一群年轻人，他们热爱舞蹈，并在 A 的带领下成立的一支属于他们的街舞队，从那时起有了属于他们的舞台 。在操场的角落传来一阵阵有节奏的音乐，而那里就只有一个学生（ B）随着节。

12、新疆舞曲第一号,新疆舞曲第一号是由丁善德作曲的一首曲子。,丁善德,丁善德（1911-1995 ），作曲家，钢琴家、音乐教育家。长期在上海音乐学院执教，历任作曲系主任、副院长。先后担任中国音协上海分会副主席、上海音乐出版社社长、中国音协副主席等职。,第一新疆舞曲，写于1950年。早在丁善德赴法留学前，曾看到过戴爱莲表演的舞蹈马车夫之歌，对其音乐留下很深的印象。马车夫之歌是戴爱莲根据新疆维吾尔族民间歌舞床边的。,丁善德将其主要旋律用作钢琴曲第一段及再现部分的主题。中间段落则为作曲家独立创作。乐曲十分巧妙的使用了大量不。

13、新疆舞曲第一号教案教学目标：1.通过聆听本课歌(乐)曲，使学生感受新疆风格的音乐与舞蹈。并通过维吾尔族舞蹈动作的学习实践，感受维族舞的美。2.学习用不同的打击乐器表现歌曲。教学难点：没有歌词的钢琴曲新疆舞曲第一号很难让学生领悟其中的感情。教学过程：一.聆听新疆舞曲(第一号) 1.完整地聆听钢琴曲。使学生借助歌曲的感受联想，理解乐曲的表现。提示：听了这首乐曲，你仿佛看到什么?2.请学生回答问题后，复听乐曲，可启发学生边听乐曲边做动作，用自己的体态动作表现乐曲。二.介绍作曲家钢琴曲新疆舞曲(第一号)是我国作曲家丁善德。

14、新疆舞曲第一号,新疆舞曲第一号乐曲开始描写新疆民间舞蹈中丰富多彩的各种舞姿，中段的旋律由作者自己编写，音乐充满反抗情绪，反映新疆人民对当时社会的不满，第三段又回到舞蹈的场面，意味着新疆人民对未来幸福生活的期望。,播放新疆舞曲第一号。同学们，注意关注舞曲中的感情变化。,听了曲子之后，同学们有没有什么认识啊？,是的，这个曲子是复三部曲式，A段138小节情绪热烈，欢乐轻快，节奏鲜明；B段39-56小节速度较慢而自由，情绪坚强有力，悲壮激愤，与A段的舞蹈节奏形成对比，曲调近似宣叙调风格；A段的再现57-99小节描写新疆人民。

15、生命的最后一曲舞团队：信工二班第一幕：旁白：每一个人都有一个梦想，心中都有一份执着，那份执着支持着他们，让他们可以在梦想的道路上走得更远，但人的梦想大多都在复杂而繁琐的生活中被磨灭掉了，只留下无际的无奈和遗憾。可是这群人心中那份执着并没有放弃，他们一直在寻找那个属于他们的舞台，等待着那个充满激情的时代的到来。（背景）：在学校中有一群年轻人，他们热爱舞蹈，并在 A 的带领下成立的一支属于他们的街舞队，从那时起有了属于他们的舞台 。在操场的角落传来一阵阵有节奏的音乐，而那里就只有一个学生（ B）随着节奏不。

16、小学音乐三年级“六一”舞曲教案 一、教学内容 学习演唱歌曲“六一”舞曲。 二、教学目标 1、通过听赏歌曲，让学生用活泼、流畅、优美的歌声来表达孩子们对“六一”儿童节的喜爱。同时感受歌曲的欢快和节日的快乐，唱好歌曲。 2.通过学生感受与体验切分节奏的变化，学习切分节奏正确的演唱方法。通过复习四分休止符，让学生感受在歌曲演唱中“语气停顿、声断气连”的演唱方法。 3.通过本课的学习，让学生学习和掌握切。

17、二年级第六课教学目标： 1、通过听四小天鹅舞曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪。 2、结合琴键盘认识d、r、m，能按字母谱准确唱谱。 3、主动参与编创动作表现歌曲，填唱名，选择打击乐等音乐实践活动。 教学重点：指导学生学习充满童话色彩的音乐和歌曲，感受其情绪。 教学难点：引导学生参与音乐创作实践活动，发展求异思维，培养创新意。教学过程： 一、聆听四小天鹅舞曲1、初听前可结合图片或幻灯，用行动的语言讲述天鹅湖的故事，让学生感受、分辨乐曲的情绪。提示：听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈？ 2、复听时，让学生扮演小天鹅即兴。

18、1 第一新疆舞曲第一新疆舞曲 新疆舞曲第一号新疆舞曲第一号 第一新疆舞曲 十分巧妙的使用了大量不协和音和多变的复合节奏 表现出西北边陲 音乐鲜明 艳丽的色彩 第一新疆舞曲 写于 1950 年 早在丁善德赴法留学前 曾看。

19、六一”舞曲教学目标：1、指导学生用轻松愉快的情绪，柔和而有弹性的声音演唱“六一”舞曲。2、认识电子琴，掌握其演奏方法，并会使用其为歌曲伴奏。3、进行创编练习，培养学生的创新能力及自主学习的能力。教学重难点：1、培养学生创造性地表现歌曲。2、掌握歌曲节奏，用各种方式为歌曲伴奏。教具准备：电子琴、多媒体课件、小兔子玩具。教学过程：一、组织教学。1、师生用歌声互相问好！2、师：给大家介绍，这是我的好朋友小兔子，它要和你们比一比，比什么呢？小兔子：比动作。谁都知道我小兔的动作最灵活（悄悄地说）。你们学过了火车。

20、六一”舞曲,给大家介绍，这是我的好朋友小兔子，它要和你们比一比，比什么呢？,节奏游戏,1、全班分4列，各列按顺序从前门开出，后门开进，还没轮到走的同学原地做动作。 2、小兔子：我是小兔我是小兔我们大家做朋友-。师引导学生按小兔子说话的节奏创编语言。,在节日里，大家都很愉快，你们还知道哪些节日？能不能把这首“六一”舞曲的歌改成唱其它节日的歌？比如说新年？,课后小结,这节课，我觉得小朋友表现得真好。同学们回去后可以把这首歌唱给你们的爸爸、妈妈听。,再见。