西师大版三年级音乐下册第5单元《“六一”舞曲》教学设计

小学音乐三年级“六一”舞曲教案 一、教学内容学习演唱歌曲“六一”舞曲。二、教学目标1、通过听赏歌曲，让学生用活泼、流畅、优美的歌声来表达孩子们对“六一”儿童节的喜爱。同时感受歌曲的欢快和节日的快乐，唱好歌曲。2.通过学生感受与体验切分节奏的变化，学习切分节奏正确的演唱方法。通过复习四分休止符，让学生感受在歌曲演唱中“语气停顿、声断气连”的演唱方法。3.通过本课的学习，让学生学习和掌握切分节奏的强弱规律变化，并能在歌曲演唱中得到应用。三、教学重难点1.用连贯的声音唱会歌曲、唱熟歌曲是重点。2.能用不同的形式唱好歌曲是难点。四、教具准备琴、多媒体课件。五、教学过程（一）课前律动。听音乐，随教师的动作一起律动。（二）师生问好后发声练习1=C-F 2/43 5 5 5 | 5 3 0 | 2 2 3 | 4 2 0 | 3 4 | 5 - | 2 2 3 | 4 2 0 | 3 2 |1 - 我要 告诉 你， 今天 今天 最 开 心， 今天 今天 最 开 心。同学们，今天老师见到你们很高兴，不知道你们的心情是不是跟我一样呢？（生回答）现在老师开始激动了，（升高一个音）老师现在更激动了，（再升高一个音）（三）新课教学1、情境导入师：孩子们，老师想考考大家，你们都知道中国有哪些节日吗？生：元旦节，劳动节、国庆节、春节、中秋节师：那你们最喜欢什么节日呢？生：六一儿童节师：那今天，老师就要带大家学习一首有关“六一”的歌曲。（板书课题）2、听音乐（想唱）初听歌曲（原声演唱），感受歌曲的情绪和速度。要求：认真聆听，听完歌曲说说你的心情怎样？复听歌曲(教师范唱)，随音乐再次感受歌曲欢快的情绪。要求：把这种欢快的心情用动作表现出来。3、学习歌曲（唱会、唱熟）用“lu”跟琴小声地哼唱旋律（强调发声方法）。讲解、提示切分节奏和休止符。再次用“lu”跟琴哼唱旋律。最后跟琴视唱旋律。读歌词，提示学生用轻快的声音自由朗读歌词。教师弹旋律，学生轻声地加入歌词第一段演唱。学生跟琴齐唱第一段歌词。找找你认为难学的部分。（提示学生歌唱的声音就像朗读一样）再反复跟琴学唱第一段歌词。跟教师伴奏学唱第二段歌词，并学习结束句。完整地演唱歌曲。小组合作学习，解决组内成员的音准、节奏等问题用不同的演唱方法巩固练习歌曲。4、情感处理（唱好）看视频，引导学生歌曲的欢快情绪。同学们学得真棒，所以老师想奖励大家看一段舞蹈。（播放视频）哇！他们载歌载舞，多欢快呀，欢快得都无法用语言来表述了，只能用衬词“啦”来表达。那我们能不能用这种欢快的情绪来唱一唱第一乐句？唱得真好，我都兴奋得想敲锣打鼓了，那你们觉得打鼓是用点力了，还是轻轻地敲呢？还是用点力？生：用点力。师：那我们是敲下去就离开呢？还是敲下去后把鼓槌放在上面呢？生：敲下去就离开。师：你们回答得特别棒，那我们一起来试试第二乐句。接下来认真听老师唱，我请同学起来说说老师唱的强弱以及情绪跟前面有什么对比？生：弱一些、流畅一些师：真棒，那我们一起来唱一唱第三乐句。同学们，六一的表演达到高潮了，现在大家是不是特别高兴，让我们带着高兴和激动，来唱最后一句吧。全班有感情地齐唱歌曲（放伴奏音乐，教师指挥齐唱歌曲），并用肢体语言表现你现在的心情。（四）拓展创编同学们，歌曲学会了，大家的表现真的很棒，所以，老师再让大家看一段视频，请大家认真看，老师可是要布置“作业”的哟。（观看中国节日视频。）看了视频，视频中出现了很多中国的节日，今天的作业就是请大家把“六一”舞曲的歌词改成其中的一个节日，回家唱给你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶听，可以吗？（五）结课1、老师总结下课。2、学生随音乐律动离开教室。