going offline教案

1、Module 8 unit1 we are going to go to hainan 教案 教学目标:情感目标：激发学生热爱祖国的大好山河。知识目标：学习九个新单词以及句型 We are going to tomorrow.能力目标：培养学生使用 be going to 讲述自己的计划和即将发生的事情。 教学重点;1 学习运用 be going to 句型。2 掌握单词及词组：visit/ tomorrow/ by plane/ get up/ from / swim in the sea.etc 教学难点:能够正确理解运用 be going to 句型。 辅助资源：单词卡、图片二、教学过程: Step1 Warming up唱歌曲 Finger familyStep2 Presentation:1Play the recording for 。

2、陕旅版）六年级英语上册教案Lesson 12 We are going to see Tom.本课将学习如何表达在听到他人不幸的消息时的反应，例如 Im sorry to hear that, 情态动词 may 的用法以及一般将来时态的结构和用法。 （ Im going to ）教学目标:1. 学习在听到他人不幸消息的时候，如何用语言表达。Im sorry to hear that.2. 学习一般将来时态。Im going to 3. 巩固句型 May I ?教学重点和难点分析:1. 掌握用 Im sorry to hear that. 句型表述在听到他人不幸的消息时自己的反应。2.理解一般将来时态的含义和结构，并掌握用 be going to 的句型来表达即将做。

3、Imgoingtobeabasketballplayer教案 unit 10 im going to be a basketball player.section a 1a-2cteachers words: look before you leap【learning objectives】学习目标knowing : 记忆本课7个单词及2个短语 熟练运用句型-what are you going。

4、牛津英语 7A UNIT5 Going shopping教案背景：此部分介绍了为同学的生日而购买礼物的情境，鼓励学生使用英语谈论受欢迎的礼物。对于很多年轻人来说，生日是一年中的亮点，不同的文化背景庆祝生日的方法也各不相同。送人生日礼物的传统很早以前起源于欧洲。人们认为在朋友生日那天带着美好的愿望去拜访，可以保护朋友免受邪恶的伤害。教学课题：牛津英语 7A Unit 5 Going shopping Comic strip and Welcome to the unit教材分析：本单元的主题是购物，内容涉及到购物的场所和购物时的习惯用语等。本单元以配有录音的 Comic strip 开头，由可。

5、梯田文化 教辅专家 课堂点睛 课堂内外 作业精编Unit 6 Im going to study computer science.Section A1 (1a-2d)一、教学目标： 1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：grow up, computer programmer, cook, doctor, engineer, violinist, driver, pilot, pianist, scientist, be sure about, make sure 能掌握以下句型： What do you want to be when you grow up? I want to be a basketball player. How are you going to do that? Im going to practice basketball every day. Where are you going to work? When are you g。

6、教学设计 北师大版七年级下英语 Unit 2 Lesson 6 Going Out 一 教学背景分析 一 教学内容分析 本课选自北师大版教材七年级英语下册第二单元第六课 Going Out 本课是一节听说课 听力材料内容为Alex和Lucy想要去科技博。

7、Unit 10 Im going to be a basketball player.Topic: Talk about future intentionsFunctions: Talkaboutdream jobsStructures:n What, how, when , where questionsn Tenseof verbs:be going towant to ben AffirmativeandnegativestatementsTargetLanguage:a. What do you want to be when you grow up?Im going to be a computer programmer.b. How are you going to do that?Im going to study computer science.c Where are you going。

8、M2U1 When are we going to eat? 教学目标 知识与技能目标 ：1. 能听说读写本课的生词：later/go to /duck pond、cloud、dry/like /look like/stay2.理解课文大意并能准确的认读课文。3.在复习巩固be going to 句型的基础上掌握文中的重点句型：When are we going to eat? We are going to eat at half past twelve.What are we going to do now? We are going to +动词原形 过程与方法目标： 1. 借助单词卡片、课文中的图片来理解并认读本课所学的单词。2. 通过回顾复习be going to 句型、提问的方式来理解文中的重点句型。3. 通过多次跟。

9、广州版小学英语五年级上册Unit 11 How are you going there?Teachers教师 Date 2007-11-11Unit 单元Unit 11Title 题目How are you going there? Period课时 1stType of lesson 课型DialogueObjectives：教学目标1.语言知识目标：a.本节课能听懂、流利读、会说和拼写单词：zoo ， tiger ，Window of the World ，能听懂、流利读、会说词组 a day trip b.熟练运用句型：(1)How are you going there/ to get ? By /On foot.(2)Where are you going ?c.能流利朗读和基本运用句型 （1）What are you going to do on your holiday? On MondayIm 。

10、Unit 6 I m going to study computer science Section A1 1a 2d 一 教学目标 1 语言知识目标 1 能掌握以下单词 grow up computer programmer cook doctor engineer violinist driver pilot pianist scientist be su。

11、Unit 2 On the Weekend Lesson 6 Going Out 课题名称 Unit 2 On the Weekend Lesson 6 Going out 教学指导思想与理论依据 英语课程标准 2011版 教学建议第二条指出 注重语言实践 培养学生的语言运用能力 本标准以学。

12、Lesson 25 Going Green 教学目标 1 重点词汇和句子 2 通过阅读培养 提高阅读能力 教学重点 1 重点词汇和句子 2 通过阅读培养 提高阅读能力 教学难点 To read and analyze the book extract 教学准备 调试光盘与课件。

13、Unit 3 What are you going to do?第一课时教学设计一、教学目标：1、 知识目标：能够听、说、认、读句型：What are you going to do this evening? Im going to the cinema.并能对其中的动词和时间短语进行替换操练。能够听、说、认、读动词短语：take a trip , go to the cinema , read a magazine.能够听、说、读、写时间短语：next week/ this morning/afternoon/evening，并能够听、说、认、读时间短语：tomorrow /tonight。 2、能力目标：能够在 Pair work 中合理安排自己的活动时间并与他人进行交流。3、情感目标：培养学生合理安。

14、教 案 院 系： 英语学院 专 业： 英语（教育） 姓 名： 吴欣欣 滑彦璘 陈娜 马琴 穆丹 学 号： 2102110213 指导教师： 蔡慧琳 吉林华桥外国语学院 Jilin Huaqiao Foreign Languages Institute Title Be going to Students grade 7 Teaching Objectives。

15、第一课时一、教学目标与要求 1能够听、说、认读句型：“What are you going to do this evening?Im going to the cinema ”并能对其中的动词和时间短语进行替换操练。2能够听、说、认读动词短语：take a trip，go to the cinema，read a magazine3能够听、说、读、写时间短语：next week，this morningafternoonevening；并能够听、说、认读时间短语：tomorrow，tonight4能够在 Pair work中合理安排自己的活动时间并与他人进行交流。二、教学重、难点分析1本课时的教学重点是能够听、说、读、写 Lets learn部分的四会短语；并能替换 going。

16、Unit 2 On the Weekend Lesson 6 Going Out 课题名称 Unit 2 On the Weekend Lesson 6 Going out 教学指导思想与理论依据 英语课程标准 2011版 教学建议中提到 加强学习策略指导 培养学生自主学习能力 本节课通过引。

17、What are you going to do第一课时 一、教学目标与要求 1能够听、说、认读句型：What are you going to do this evening?Im going to the cinema并能对其中的动词和时间短语进行替换操练。2能够听、说、认读动词短语：take a trip，go to the cinema，read a magazine3能够听、说、读、写时间短语：next week，this morningafternoon evening；并能够听、说、认读时间短语：tomorrow，tonight4能够在 Pair work 中合理安排自己的活动时间并与他人进行交流。二、教学重、难点分析1本课时的教学重点是能够听、说、读、写 Lets learn 部分的。

18、Unit 6 Going West(Teachers edition)Period 1 New words and expressions Teaching aims:1)Read the new words and expressions.2)Learn some of the important new words and expressions1.quit vt. 过去时，过去分词quit或 quitted，现在分词quitting 1). 离开;退出 He quitted Paris after a week. 他一周后离开了巴黎。 2). 放弃，停止 +v-ing He has quitted smoking.他已戒了烟。 She asked them to quit talking.她要求他们不要说话 quit a job.辞去工作 advised them to quit their dissipated ways. 劝导他们撇弃放荡的生活方式。

19、Unit TenGoing HomeI. Teaching Aims and Requirements 1.Learn the target words and expressions in the text 2.learn the English song “Tie A Yellow Ribbon Round the Old Oak Tree” and tell the story as related in the song. 3.Analyze the structure of the text. 4.Study and practise the key language points in the text. 5.Analyze the main characters and the writing skills of the author. 6.Retell the story. 7.Do the exercises in the textbook. II. Introduction 1.Introductory Remarks Have you ever heard t。

20、教学内容分析】本课时教学内容为 Lets chant，Section A 部分的新单词和句型以及 Pair work。学生通过学习句型 What are you going to do? Im going to the cinema. 能合理安排自己的时间、活动，并与他人进行交流，并能用动词短语 go to the cinema，read a magazine 和 take a trip 以及时间短语 this morning / this afternoon / this evening，next week，tomorrow 和 tonight 进行替换。教学重难点是能正确运用一般将来时 be going to 的表达形式，并替换句型中的动词和时间短语进行表达 ,以及掌握四会单词。六年级学生有一定的独立。