对周边环境污染的影响

1、班级： 学号： 姓名： 一、酸雨对生物的影响1概念：酸雨是指具有较强 的雨水，其pH值小于 。被称为“ ”。2成因：酸雨主要是人为地向 中排放大量 物质造成的，例如 等气体。3对生物的危害：酸雨可以使 发生变化，从而不能被植物直接吸收利用；酸雨可以使河流和湖泊 ，从而影响鱼虾等水生生物的生长发育，甚至造成水生生物死亡；酸雨可以引起水源酸化，影响 ，威胁人么的健康；酸雨直接危害植物的 和 ，严重时使成片的植物死亡。4控制措施：通过净化装置，减少燃烧煤、石油等燃料时 的排放。5在做酸雨对生物的影响实验中，要将对照组和实验。

2、第二节探究环境污染对生物的影响 【课标要求】知识目标：1、以酸雨或废电池的危害为例，说明环境污染对生物的不良影响。2、设计并完成酸雨或废电池对生物影响的探究。3、明白实验安排对照组和重复组的必要性。能力目标：1、通过完成探究实验的设计和实验过程，培养学生科学设计实验的能力和实验操作能力。2、通过对实验现象的观察，培养学生的观察能力。3、通过对实验数据的分析，培养学生统计分析能力。情感目标：1、认同环境污染对生物的影响，提高环保意识。2、通过完成探究实验，养成实事求是的科学态度，培养不断探求新知识的精神和。

3、第四单元第七章第二节探究环境污染对生物的影响 习题精选一、填空题1.酸雨属于________污染，酸性降雨的形成，主要是________、________排入大气后，经过复杂的化学反应形成硫酸、硝酸等酸性物质所致。pH值小于________的降水既称为酸雨。2.全球性的大气污染，除了酸雨以外，还有________和________。3.控制废电池危害的根本措施是禁止________和________危害性大的电池，大力开发________的环保型电池。二、选择题1.下列叙述正确的是（ ）A.酸雨只对植物存在极大危害，被称为“空中死神”B.酸雨可以增加土壤 C.饮用酸化的水可以增进人体。

4、第二节 探究环境对生物 的影响 1 2 生长期的水稻 成熟期的水稻 3 一 酸雨对生物的影响 1 什么是酸雨 2 酸雨形成的原因 3 酸雨的成分 4 1 什么是酸雨 简单地说 酸雨就是酸性较强的雨 正常雨水的PH值约是5 6 而酸雨的PH 值小于5 6 pH实际上是水溶液中酸碱度的一种表示方法 pH的应用 范围在0 14之间 当pH 7时水呈中性 pH7时水呈碱性 pH愈大 水的碱性愈大 5 酸雨。

5、环境污染(垃圾场),环境污染,一、【模拟探究】废电池对生物的影响,1、制定废电池对生物影响模拟实验,电池,纽扣电池,手机电池,2、小组相互交流实验结果,讨论：粗略估算一下全班同学家中使用电池的情况，一年的废电池大约是多少？,含汞、银、镉的固体废弃物和工业废水，也会对环境造成危害。,痛痛病,水俣病,废弃电池的危害,电池中含汞、镉等元素。 汞的无机化合物的毒性很强，汞的有机化合物有很强的脂溶性，容易进入生物组织，因此毒性更强，并有很高的蓄积作用。汞的无机化合物容易存在于水底沉积物中，并在微生物的作用下，转化成汞的有机。

6、废气污染,哭泣的森林,受酸雨污染较重的稻田,一、【模拟探究】酸雨对生物的影响,1、制定酸雨（acid rain）对生物影响模拟实验 2、小组相互交流实验结果,讨论： 1、模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别？查查资料，酸雨含有什么成分？ 2、酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？,酸雨腐蚀建筑材料、古代文物,酸雨破坏森林,酸雨使土壤酸化,酸雨改变水体生态环境,收集当地的雨水，用pH试纸测定pH值，看看是否是酸雨？如果是酸雨，你能分析其成因吗？,二、环境污染（environmental pollution）对生物的影响,酸雨空中死神 1、酸雨的危害 酸雨可。

7、新课导入,1908,年,1969,年,雕,像,的,变,化,1,以酸雨或废电池的危害为,例，说明环境污染对生物的不良影,响；,2,设计并完成酸雨或废电池,对生物影响的探究；,3,明白实验安排对照组和重,复组的必要性。,知识目标,1,通过完成探究实验的设,计和实验过程，培养科学设计实,验的能力和实验操作能力；,2,通过对实验现象的观察，,培养观察能力；,3,通过对实验数据的分析，,培养统计分析能力。

8、第二节 探究环境污染对生物的影响,学习目标,1、酸雨及其成因、危害、控制措施. 2、模拟探究：酸雨对生物的影响. 3、认识废电池的危害及其控制措施. 4、温室效应及其产生原因与控制措施. 5、臭氧层破坏的原因、危害于预防措施.,请同学们自学课本P115“模拟探究”的部分，尝试找出下列问题的答案：,1、什么是酸雨？,2、酸雨的形成原因、过程及成分?,自主学习一 模拟探究“酸雨对生物的影响”,酸雨破坏的森林,一、什么是酸雨？,简单地说：酸雨就是酸性的雨。,正常雨水的PH约为5.6，酸雨的PH则小于5.6。,酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸。

9、第二节 探究环境污染对生物的影响,学习目标：,1、酸雨及其成因、危害、控制措施。 2、模拟探究：酸雨对生物的影响。（重点） 3、认识废电池的危害及其控制措施。4、温室效应及其产生原因与控制措施？ 5、臭氧层破坏的原因、危害于预防措施？,酸雨毁坏的树木,酸雨破坏的森林,阅读课本P114-115“模拟探究”部分，找出下列问题的答案：,1、什么是酸雨？,2、酸雨的形成原因、过程及成分?,一、什么是酸雨？,简单地说：酸雨就是酸性的雨。,正常雨水的PH约为5.6，酸雨的PH则小于5.6。,酸碱度（PH值） （014）,7 酸性,=7 中性,7 碱性,5.6 酸雨,二。

10、第二节 探究环境污染对生物的影响,人类影响环境,环境影响人类,教学目标: 1.以酸雨的危害为例，说明环境污染对生物的不良影响。 2.设计并完成酸雨对生物影响的探究实验。 3.认同环境污染对生物的影响，提高环保意识。,酸雨的形成,模拟探究:酸雨对生物的影响,1.什么是酸雨？它是怎么形成的？ 答：（1）酸雨： 。 （2）酸雨的形成主要是： 所致。,指PH值小于5.6的雨水,燃烧矿物燃料而向大气 中排放SO2和氮氧化物,.我国酸雨的类型和分布,（1）类型：我国酸雨主要是 型酸雨。,（2）分布：我国酸雨主要分布在 地区， 地区成为了酸雨的重灾区。,。

11、人教版生物学七年级下册（2013年春季使用）,第七章 人类活动对生物圈的影响,第二节 探究环境污染对生物的影响,学 习 目 标,1、酸雨及其成因、危害、控制措施。 2、模拟探究：酸雨对生物的影响。（重点） 3、认同环境污染对包括人在内的生物有不良影响，确立环保意识。,日本福岛核电站发生爆炸放射物质泄漏,想一想，议一议,2011年3月，日本东部发生特大地震。地震造成福岛核电站放射物质泄漏，由此引发严重的核污染。生活在核电站周边几十公里内的居民被疏散，留守处理核泄漏问题的抢险人员被称作“敢死队员”。可见核污染会对生物造成严重。

12、第二节 探究环境污染对生物的影响,继续,模拟探究 一,酸雨对生物的影响,一、什么是酸雨？,春雨潇潇，滋润万物。,然而酸雨却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎，甚至能伤害人的皮肤和黏膜。,简单地说：酸雨就是酸性的雨。,酸雨具有较强的酸性,继续,二、酸雨的形成,酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的，此外，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因 。,1.原因,工厂燃烧含硫量高的煤,机动车排放的尾气,继续,2.过程,3.成分,水、硫酸、硝酸,继续,4.影响,酸雨毁坏的树木。

13、探究环境污染对生物的影响,长海五中 张昇,一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说重点难点 五、说教法学法 六、说教学过程 七、说教学评价 八、说教学总结,一、说教材,探究环境污染对生物的影响是人教版生物学七年级下册第四单元生物圈中的人中第七章人类活动对生物圈的影响的第二节内容。在前一节了解了人类活动对生态环境的破坏后，本节课通过探究环境污染对生物的影响，培养学生探究能力，增强学生环保意识。

14、第二节 探究环境污染对生物的影响,学习目标,1、酸雨及其成因、危害、控制措施. 2、模拟探究：酸雨对生物的影响. 3、认识废电池的危害及其控制措施. 4、温室效应及其产生原因与控制措施. 5、臭氧层破坏的原因、危害于预防措施.,请同学们自学课本P115“模拟探究”的部分，尝试找出下列问题的答案：,1、什么是酸雨？,2、酸雨的形成原因、过程及成分?,自主学习一 模拟探究“酸雨对生物的影响”,酸雨破坏的森林,一、什么是酸雨？,简单地说：酸雨就是酸性的雨。,正常雨水的PH约为5.6，酸雨的PH则小于5.6。,酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸。

15、探究环境污染对生物的影响教学反思 探究环境污染对生物的影响教学反思 经过我们一年的训练，学生在设计探究实验方案上几乎没有困难。虽然有的同学还不能将所有的步骤都描述得很严谨，但在大家的讨论和补充下，都有了很完善的方案。在实验操作上，由于我们要求学生自己在家操作，有不少学生由于没有适当的实验材料（特别是新鲜的种子，粮店里买的豆子等发芽率太低）而影响了实验的效果。在有的班级里，我们为学生提供了新鲜。

16、第二节 环境污染及其对健康的影响,据统计，每砍伐一平方米的林，每年就有0.4吨的泥沙流失。全世界每年有2500万儿童因饮用受污染的水而生病致死。南极上空臭氧变薄的速度达到每天损失1%，空洞的范围有如欧洲一样大小。据美国环保署的有关研究，大气圈中臭氧含量每减少1%，皮肤癌患者增加10万人，患白内障和呼吸道疾病的人也将增多。据调查，我国有7亿人饮用大肠杆菌超标水，1.64亿人饮用有机污染严重的水，35。

17、第二节 探究环境污染对生物的影响2005 5 10 教学内容 基本要求 第二节探究环境污染对生物的影响 识记 教学目标 1 通过探究酸雨或废电池对生物的影响 清楚地认识到环境污染对生物能造成不良影响 2 设计并完成酸雨或废电池对生物影响的探究实验 3 发展学生收集资料 运用资料说明问题的能力及交流合作的能力 教学重点 1 通过本节的学习 让学生认识到环境保护的重要性 并使这种认识转变成真正的行动。

18、1城市大气环境重污染过程周边源影响域* 徐祥德? 周丽? 周秀骥? 颜鹏? 翁永辉? 陶树旺? 毛节泰? 丁国安? 卞林根? ? 中国气象科学研究院北京100081 ? 北京大学大气科学系北京 100871 摘要北京城市周边污染源影响问题是北京环境污染治理决策急待解决的关键环节本文综 合分析 2001 年 13 月 BECAPEXBeijing City Atmospheric Pollution Experiment城市大气现场 试验地面观测与 MODISTOMS 卫星遥感资料提出了追踪周边污染源 上游风场合成矢量 法统计分析 TOMSMODIS 卫星遥感气溶胶区域性特征发现了北京城市重污染特征与南部周 边城市群落排放源。

19、第二节 探究环境污染对生物的影响,人类影响环境,环境影响人类,教学目标: 1.以酸雨的危害为例，说明环境污染对生物的不良影响。 2.设计并完成酸雨对生物影响的探究实验。 3.认同环境污染对生物的影响，提高环保意识。,酸雨的形成,模拟探究:酸雨对生物的影响,模拟探究酸雨对生物的影响,小张做“酸雨对生物的影响”探究实验，主要步骤如下： 提出问题：酸雨是否对生物有影响？ 作出假设 . 第一步：在一个花盆里播下5粒大豆种子，等它们长成幼苗后做实验。第二步：向食醋中加清水，制成“模拟酸雨”。第三步：向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸。