大气压强第4课时教案

1、大气压及强其测量,【出示目标】,1.知道什么是大气压，能说出几个证明大气压存在的例子. 2.理解大气压产生的原因，并能解释有关现象. 3.知道大气压的值是托里拆利实验测定的，记住大气压的值.,学习指导,【学习指导一】认识大气压,自主预习,阅读课本第39面，请自主完成下列问题： 1.大气压强确实 （选填“是”或“不是”）存在的。 2.大气产生的压强叫 ，简称 ，一般用 表示。,小组讨论,各小组分工合作，完成下列实验： （1）如图，将塑料挂钩的塑料吸盘紧紧贴在墙上，那么塑料吸盘能否固定在墙壁上而不脱落呢？如果再在塑料吸盘上戳个小孔。

2、一年来,虽然作了一些工作,但与上级要求和职工期望还有较大差距,现根据民主生活会的要求,结合本次民主生活批评与自我批评这一主题第4课时大气压强流体压强与流速的关系,考标解读)知道大气压强及其与人类生活的关系，了解流体的压强与流速的关系及其在生产、生活中的应用。,思维导图),核心考点梳理)大气压1定义：大气对浸在其中的物体有__压强__的作用，这个压强称为大气压强，简称__大气压__，一般用符号__p0__表示。2大气压产生的原因：空气受到__重力__作用，而且空气具有__流动__性，因此空气内部向__各个方向__都有压强，这个压强就叫。

3、八年级物理科第九章 压强第3节大气压强 南宁市育才双语实验学校: 苏春使用时间：2017年 6 月8 日学习目标： 1、了解由于大气压强的存在的几种现象。 2、了解托里拆利实验和大气压的值及单位(mm水银柱或Pa)。 3、通过实验感知大气压，能解释简单的现象。知识网络：大气压的变化测定大气压的值：托里拆利实验大气压的存在引入新课复习提问：请回顾液体压强的特点。你认为大气的压强有什么特点呢？由于具有流动性，向各个方向都有大气压强。在中考中，本章占79分。做一做实验一:覆杯实验将杯子装满水，用纸片盖住杯口，用手按住，并倒置过来。

4、第四节 大气压强 教学目标 知识与技能 1 知道大气压强的存在 知道托里拆利实验的原理 过程和结论 2 了解大气压强产生的原因 3 知道大气压强与高度和天气有关 4 通过演示实验 培养学生的观察能力和分析能力 5 通过对托里拆利实验的学习 培养学生的思维能力 过程与方法 1 学生进行实验探究 估测大气压的大小 体会科学探究的过程 2 通过对托里拆利实验的学习 使学生理解用液体压强来研究大气压强的。

5、第3节 大气压强,第九章 压强,第1课时 大气压强及其测量,1空气有_______，且具有_________，因此空气也和液体一样，内部存在压强，这个压强叫做大气压强，简称__________。 2历史上著名的证明大气压存在的实验是____________实验。最早测出大气压的值的实验是________________实验，它证明了大气压能支持____________高的水银柱。 3通常人们把__________高水银柱所产生的压强，作为1个标准大气压，约为_______________Pa，大约相当于____N的压力作用在1 cm2的面积上产生的压强。 4测量大气压的仪器叫做_____________。,重力,流动性,大气压,。

6、大气压及强其测量,【出示目标】,1.知道什么是大气压，能说出几个证明大气压存在的例子. 2.理解大气压产生的原因，并能解释有关现象. 3.知道大气压的值是托里拆利实验测定的，记住大气压的值.,学习指导,【学习指导一】认识大气压,自主预习,阅读课本第39面，请自主完成下列问题： 1.大气压强确实 （选填“是”或“不是”）存在的。 2.大气产生的压强叫 ，简称 ，一般用 表示。,小组讨论,各小组分工合作，完成下列实验： （1）如图，将塑料挂钩的塑料吸盘紧紧贴在墙上，那么塑料吸盘能否固定在墙壁上而不脱落呢？如果再在塑料吸盘上戳个小孔。

7、大气压强的变化,出示目标,1.知道大气压的变化规律； 2.能举例说明大气压的应用。,学习指导,【学习指导一】大气压的变化规律,自主预习,阅读课本第41、42面页内容，完成下列填空： 1.测量大气压的仪器叫 ，常见的气压计有 气压计和 气压计，它们各自有什么优缺点？ 2.大气压的特点： 观察上图，总结大气压强变化的特点： （1）特点：空气内部向各个方向都有 ，且空气中某点向各个方向的大气压强都 。大气压随海拔高度增加而 ，且大气压的值与 的变化有关。一般来说，晴天大气压比阴天 ，冬天比夏天 。 （2）大气压变化规律研究：在海拔3000。

8、第3节大气压强,复习提问：请回顾液体压强的特点。,液体由于受到重力作用并且具有流动性有向各个方向的压强，大气 也受到重力作用也具有流动性，那么有没有向各个方向的压强呢？,如果有，你认为大气的压强有什么特点呢？,实验一,1将硬纸片平放在平口塑料杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？,现象：硬纸片落下,分析：如果大气有压强，则硬纸片上下面受压强相等，纸片在重力作用下下落。如果大气没有压强，结果相同。,实验一,2将塑料杯装满水，仍用硬塑料片盖住杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？,实验一,实验。

9、压强 教学目标 1 知道什么是压力 会画压力的示意图 2 通过探究知道影响压强大小的因素 并能建立压强定义公式 3 知道国际单位制中压强的单位及其意义 会进行压强的简单计算 4 能在日常生活上灵活运用压强知识为生产生活服务 教学重 难点 1 知道什么是压力 会画压力的示意图 2 通过探究知道影响压强大小的因素 并能建立压强定义公式 3 知道国际单位制中压强的单位及其意义 会进行压强的简单计算 教。

10、大气压强的变化,出示目标,1.知道大气压的变化规律； 2.能举例说明大气压的应用。,学习指导,【学习指导一】大气压的变化规律,自主预习,阅读课本第41、42面页内容，完成下列填空： 1.测量大气压的仪器叫 ，常见的气压计有 气压计和 气压计，它们各自有什么优缺点？ 2.大气压的特点： 观察上图，总结大气压强变化的特点： （1）特点：空气内部向各个方向都有 ，且空气中某点向各个方向的大气压强都 。大气压随海拔高度增加而 ，且大气压的值与 的变化有关。一般来说，晴天大气压比阴天 ，冬天比夏天 。 （2）大气压变化规律研究：在海拔3000。

11、大气压强 教学目标 1 知识与技能 1 能列举证明大气压存在的实验现象 并能用大气压解释有关现象 2 能说出标准大气压的数值 说出测量大气压的工具 水银压强计和空盒压强计 2 过程与方法 1 通过实验和生活中的例子 证明大气压强的存在 2 多媒体演示实验 掌握大气压的测量方法 3 情感 态度与价值观 1 通过实验观察和思考 培养认真细致 实事求是的科学态度 2 通过了解大气压的应用 初步认识科学。

12、大气压强 教学目的 1 知识与技能 1 知道大气压强产生的原因 了解大气压强的存在 2 知道托里拆利实验的方法和结果 记住大气压强的值 3 能用大气压强的知识解释有关现象 激发学生学习物理的兴趣 2 过程与方法 1 培养学生观察生活现象 观察实验现象 并归纳 推理实验结论的能力 2 培养学生科学实验的具体运用能力 3 情感态度与价值观 1 通过学生的亲身体验试验过程 是学生的思维从感性上升到理性。

13、大气压强 教学目标 1 知识与技能 1 知道大气压强产生的原因 了解大气压强的存在 2 知道托里拆利实验的方法和结果 记住大气压强的值 3 能用大气压强知识解释有关现象 激发学生学习物理的兴趣 2 过程与方法 1 培养学生观察生活现象 观察实验现象 并归纳 推理实验结论的能力 2 培养学生科学实验的具体运用能力 3 情感态度与价值观 1 通过学生的亲身体验试验过程 是学生的思维从感性上升到理性。

14、第3节大气压强,复习提问请回顾液体压强的特点。,液体由于受到重力作用并且具有流动性有向各个方向的压强，大气 也受到重力作用也具有流动性，那么有没有向各个方向的压强呢,如果有，你认为大气的压强有什么特点呢。

15、课题： 大气压强 教案课型：新授 备课人：覃慧燕教学目标： 1.知道大气压强现象。2.会初步应用大气压强的知识解释简单现象。3. 知道大气压的测量和数值。重点：理解大气压的现象；知道大气压的测量和数值。难点：测量大气压的实验设计。课时：课时 1教学方法：实验法、讨论法教学过程：一、课前演练：1、压强的公式、 ；液体压强公式 。2、液体内部向 都有压强，同一深度向各个方向的压强 。二、导入新课：液体内部朝各个方向都有压强，这是由于液体受重力且具有流动性。那么，空气也受重力且具有流动性，也象液体那样有压强吗？如果有，。

16、大气压强第1课时教案教学目标：1知识与技能：了解由于大气压强的存在和产生的现象；了解测量大气压强的方法；了解大气压强的大小和单位。2过程与方法：观察跟大气压有关的现象，感知大气压强是一种客观存在观察演示实验现象，感知大气压强的大小和单位。3情感态度与价值观：培养实事求是的科学态度。重点和难点：大气压的存在及实验证明，大气压强的测定。教学方法： 实验探索，多媒体展示，分析对比，指导应用。教（学）具：广口瓶、硬纸片，水，试管，多媒体课件。教学过程：引入课题 小魔术（演示实验）实验置疑，激发学生的求知欲。(1。

17、第十章大气压强,大气压强是物理的重要现象，它与生产生活有密切的联系。本章讲述大气压强的初步知识及有关应用。第一节“大气的压强”包括两个内容，一是说明空气由于受重力作用，对浸在它里面的物体有压强，并用几个实验来证明大气压强的存在；二是讲述大气压强的值，介绍了托里拆利实验。第二节“大气压的变化”，讲述了大气压随高度的变化，气压计、标准大气压及气压变化对沸点的影响。第三节“活塞式抽水机和离心泵”，这是大。

18、大气压强 教学目标 知识与技能 1 了解大气压是客观存在的 了解大气压强产生的原因 2 知道托里拆利实验的原理 过程和结论 3 了解生活中利用大气压的实例 知道活塞式抽水机和离心式水泵的工作过程 4 了解气体的压强跟高度的关系 知道大气压强值可用气压计来测量 5 培养学生的观察能力和分析能力 培养学生的思维能力 过程与方法 1 通过观察一些实验现象感知大气压强的客观存在 2 通过一些实验感知大气。

19、第3节大气压强 第九章压强 石室初中陈启勇 1 知道大气压强的存在 2 理解托里拆利实验 难点 3 知道大气压的变化规律 重点 4 了解生活中一些应用大气压强的例子 学习目标 中医医生在给病人做治疗时 常会使用火罐 在以前都是用小瓷罐或小玻璃罐 在罐里放一个小棉花团 点燃后稍等一会儿 立即把罐扣在疼痛处 罐子就会紧密地吸在那里 拔过火罐的人都会感觉到 在罐口处有一股力量把皮肤往外拔出 拔火罐就是利。