人教版小学语文六年级上册第三单元测试卷(一)
14页1、人教版小学语文六年级上册第三单元测试卷(一)一、给加点字选择正确读音,画“”。(3分) 成绩: 勉强(qinqin) 魁梧(ww) 着迷(zhozho)瘦削(xuxio) 荒唐(tntn) 劝阻(zzh)二、读拼音,写词语。(8分)sh sh bn bo yun do mi shn shn( ) ( ) ( ) ( ) ( )xn jn ru tio z yn z y d ch y jn( ) ( ) ( )三、把词语补充完整。(7分)( )惊( )跳 怒( )圆睁 忧( )忡忡 十指连( ) 废()忘食张( )结( ) 一如( )( ) ()()忘返 身无( )( )( )( )大吉 片甲( )( ) ( )武扬威 调兵( )将四、写出下列词语的近义词。(3分)抱怨 ( ) 在意( ) 庄重 ( )沮丧( ) 羞愧 ( ) 和谐 ( )五、选词填空(7分)抱怨埋怨 一到星期天,妈妈总是向爸爸()儿子的不听话,淘气。我( )小明睡过了头,没能搭上第一班车。继而 继续他先是一愣,( )眼睛一亮“我知道你希望真有那么一匹马,没事的,你( )看书吧。”宁可也与其不如尽管还是桑娜一家( )生活
2、十分艰难,( )决定收养西蒙的孩子。渔夫和妻子(宁可)自己多受些苦,(也)要把西蒙的孩子抱回家中抚养。桑娜觉得(与其)看着西蒙的孩子活活饿死,(不如)自己多受些苦,把他们抱回来。六、判断下列省略号的作用,把序号填入( )里。(4分)省略号的主要作用有: 表示心理活动的时断时续。 表示省略递增的次数。 表示语音的跳跃。 表示说话结巴,欲言又止。1、古老的钟发哑地敲了十下,十一下 ( )2、她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦?不,还没来!” ( )3、“谢谢上帝,总算活着回来啦。我不在,你在家里做些什么呢?” ( )4、“我嘛缝缝补补风吼得这么凶,真叫人害怕。我可替你担心呢!” ( )七、判断句子的对错,对的在括号里打“”。(5分)、那中的老教授就是个聋哑人。( )2、中的残疾人家中根本没有马.()3、的作者是德国作家列夫托尔斯泰.( )4、“看见了一堆枯蔫焦黄的马草前些日子我买给他的所有马草!”中的破折号的作用是转折作用。( )5、“五个孩子正在海风呼啸声中安静的睡着。”这句话运用了夸张的手法来( )八、下面的句子采用了什么描写方法?将序
3、号填入括号内。(5分)A .环境描写B.语言描写C.心理描写D.神态描写E.动作描写渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。(D )她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦?” ( C)他用双手拼命地摇着轮椅,想挡住我的路。( E)林子里静极了。沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令。( A )“我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场,请继续吧。” (B )九、把下列名言警句补充完整。(5分)1、轻诺必寡。2、民无不立。3、,不能动人。4、,天之道也;,人之道也。5、有所,纤毫必;有所,时刻不易。十、按要求写句子.(6分)1、守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。缩句:守书摊的是青年。2、在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不正像海边的浪花吗?改为陈述句:3、一个妇女搬了把椅子放在我面前说:“这是我们专门准备的残疾人座椅,你快坐吧!”改为间接转述句:4、用心灵去倾听。(仿写) 用 去 5、小明高兴地告诉妈妈,他在新华书店买了一本雷锋日记。(换成直接引语)6、那时侯,清政府腐败无能,刚一提出“京张”铁路的修筑计划,帝国主义就出来阻挠
4、,要挟。(换成“因果关系”的说法) 那时侯,因为清政府腐败无能,所以刚一提出“京张”铁路的修筑计划,帝国主义就出来阻挠,要挟。十一、阅读小能手.(17分)(一)“你知道吗?”桑娜说,“咱们的邻居西蒙死了。”“哦?什么时候?”“我也不知道,大概是昨天。唉!她死得好惨哪!两个孩子都在她身边,睡着了。他们那么小一个还不会说话,另一个刚会爬”桑娜沉默了。渔夫皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑。“,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”“你瞧,他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。1、用“_”画出描写渔夫神情的语句.(1分)2、用“”画出描写渔夫动作的语句.(1分)3、用“=”画出描写渔夫语言的语句.(1分)4、从文中可以看出渔夫是个怎样的人?(2分)答:(二)有一次,我背着马草四处寻找马车夫时,经过了书摊。轮椅上的摊主叫住了我:“怎么不来看书了?”我抖抖手中提的一捆马草,无奈地摇摇头。他先是一愣,继而眼睛一亮,对我笑道:“过来,让我看看你的马草。”他认真地看
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