浅谈职业学校班级文化建设.doc
2页1、浅谈职业学校班级文化建设摘 要:笔者长期担任职业学校班级的班主任,针对职业学校学生的特点,实施了以班级文化建设为内涵的管理方法,取得了良好的效果。本文从六个方面阐述了我在班级管理中的做法。关键词:职业学校 班级管理 班级文化 职业教育是以培养生产、建设、管理一线的技术应用型专业人才的一种教育形式,学生具有基础理论知识,技术应用能力强,知识面广,综合家质高等特点。基于此,其班级文化建设更应独具特色。我在班级管理中针对职业学校学生的特点,实施了以班级文化建设为内涵的管理方法,取得了良好的效果。下面是我在班级进行文化建设的一点做法。一、因势利导确立班级文化的基本思想。作为一个班主任在接手一个班级前,要对自己的班级文化做到“言前定,事前定,行前定,道前定”。我所带的班级是提前招生的“春季班”,班上许多学生存在很多不良习气:有的父母离异;有的是父亲或是母亲早逝;有的上网、打游戏成瘾;有的迟到、早退、打架、顶撞老师更是家常便饭。针对上述情况我确立班级文化建设以“真、爱、聚、神、学”为主导,并分步骤予以实施。二、用“真”去铸造学生的灵魂。在当前社会,假冒伪劣、弄虚作假等在学生的价值观念、人格形成中留
2、下印记。这种“失真”的现象长此以往必然会扭曲学生的个性,导致畸形的人格。学生如果在“失真”的环境中长期耳濡目染,就会缺乏对远大目标的追求,好问的天性和对真理的信仰也将逐渐丧失,从而学会了为自己的功利而弄虚作假如考试作弊,学会了保全自己而算计别人,学会了少年老成,这样以来,同学之间的矛盾、猜疑多了,师生间的距离远了,班级的气氛沉闷了。所以,在这种情况下要努力倡导一种求真求实的理念。“真”既是一个人的立身之本,也是处理人际关系的润滑剂,只有同学之间坦诚相待,相互沟通,哪怕有天大的误会也会冰雪消融,不计前嫌,产生“众人拾柴火焰高”的效果,否则“以假相待”则会成为一个班级四分五裂的“萧墙之祸”。著名教育家陶行知先生的一句“千教万教教人求真,千学万学学做真人”应成为我们广大师生的至理名言。三、让“爱”成为班级文化建设的先导。春招学生中有许多人是常人眼中的“问题”学生,他们因学习成绩差常常受到家长的责骂、老师同学的歧视,长期缺乏关爱。这种情况造就了“问题”学生特别明显的反判性格,从而显得“问题”尤为严重。给予这样的学生真诚的关爱,常常能震憾他们的心灵,收到令人惊喜的效果。我在班级管理中用自己的真爱
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