1、有关六年级数学教学方案集锦十篇有关六年级数学教学方案集锦十篇六年级数学教学方案 篇1 一、教材简析:这一册教材包括下面一些内容:分数乘法,位置,分数除法,比,圆,百分数,统计,数学广角和数学理论活动等。分数乘法和除法,圆,百分数等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面,这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的根底上,培养学生分数四那么运算才能以及解决有关分数的实际问题的才能。分数四那么运算才能是学生进一步学习数学的重要根本技能,应该让学生实在掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用,理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法,会解决简单的有关百分数的实际问题,也是小学生应具备的根本数学才能。在空间与图形方面,这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经历的根底上,通过丰富的现实的数学活动,让学生经历初步的数学化的过程,理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形圆的特征和有关知识的探究与学习,初步认识研究曲线图形的根本方法,促进学生空间观念的进一步开展。在统计方面,本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折
2、线统计图的根底上,学会看懂扇形统计图,认识扇形统计图的特点,进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识,教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性,进一步体会用代数方法解决问题的优越性,感受数学的魅力,开展学生解决问题的才能。二、教学目的本册教材的教学目的是,使学生:1. 理解分数乘、除法的意义,掌握分数乘、除法的计算方法,比拟纯熟地计算简单的分数乘、除法,会进展简单的分数四那么混合运算。2. 理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。3. 理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简单实际问题。4. 掌握圆的特征,会用圆规画圆;探究并掌握圆的周长和面积公式,可以正确计算圆的周长和面积。5. 知道圆是轴对称图形,进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6. 能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标的思想。7. 理解百分数的意义,比拟纯熟地进展有关百分数的计算,可以解决有关百分
3、数的简单实际问题。8. 认识扇形统计图,能根据需要选择适宜的统计图表示数据。9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。10. 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析p 及推理的才能。11. 体会学习数学的乐趣,进步学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。12. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、教学重点:分数乘法和除法,圆,百分数等是本册教材的重点教学内容。6、老师作为课堂教学的指导者,以学生自主学习为主,主张探究式、体验式的学习方法,培养学生的动手操作才能和发散思维才能。7、利用小组讨论的学习方式,使学生在讨论中人人参与,各抒己见,互相启发, 自己找出解决问题的方法,体验学习数学的快乐。8、培养学习数学的兴趣和自信心,使每位学生的才能有所进步。9、表达学生的主体作用,让学生爱学、会学,教学生掌握学习方法。10、教学与理论活动相结合因材施教,每一堂课教学内容的设计都根据教学目的和学生的根底上,创立教学的问题情境,属
4、于符合学生认知规律的教学过程。七、课时安排一单元:分数乘法1、分数乘法.6课时2、解决问题.4课时3、倒数的认识.1课时4、整理和复习.1课时二单元:位 置.3课时三单元:分数除法1、分数除法.5课时2、解决问题.3课时3、比和比的应用.4课时4、整理和复习.1课时四单元:比.4课时五单元:圆1、认识圆.2课时2、圆的周长.2课时3、圆的面积.5课时4、扇形.1课时5、整理和复习.2课时6、确认起跑线.1课时五单元:百 分 数1、百分数的意义和写法.1课时2、百分数和分数小数的互化.3课时3、用百分数解决问题.9课时4、整理和复习.1课时七单元:统 计1、扇形统计图.1课时2、合理存款.1课时七单元:数学广角.2课时八单元:总 复 习 .10课时六年级数学教学方案 篇2 光阴荏苒,转眼又是一个新的学期开场了。我们六年级数学教研组也开场的新一轮的教学。以下,便是我教研组的教学方案。一、指导思想以教务处和教研处的教学思想为指导,从思想上高度认识新课程改革的重要性和必要性,加强理论学习,更新教育观念和教育思想。以新课标新理念为指导,以学生为主体,以自主、合作、探究为主线,以培养学生的创新精神
5、为核心,以进步学生的理论才能及解决日常生活中的问题才能为重点,以改革课堂教学形式为打破口,积极理论“合作学习”教学形式,让学生在动手理论、自主探究、合作交流、大胆创新中学习,努力培植学习型、探究型、合作型的创新人才。二、根本情况分析p :我们组共照旧是4位老师,共有5个班,约200名学生。5个班绝大局部学生学习态度端正,上课能认真听讲,但也有局部学生学习懒惰,上课走神,作业经常不完成的坏习惯。三、教学内容和教学目的(一)教材内容这一册教材包括下面一些内容:负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点。(二)编排特点1、改良比例的编排,突出比例的概念,丰富联络实际的内容,培养理论才能。(1)概念教学注意联络实际,加强探究性。(2)“比例的应用”增加内容,提供丰富的学习素材。(3)注意浸透函数思想。2、提供丰富的空间与图形的教学内容,注重动手理论与自主探究,促进学生空间观念的开展。(1)加强了所学知识与现实生活的联络。(2)加强了对图形特征、求外表积和体积方法的探究过程。(3)加强了学生在操作中对空间与图形问题的考虑。(4)加强了学习方
6、法的指导,鼓励学生独立考虑,培养学生的学习才能。3、安排对小学阶段数学学习的整理和复习,使学生所学的数学知识系统化,做好中小学数学教学的衔接。(1)根据标准划分的学习领域,对小学数学的学习内容进展梳理归类,依次进展整理和复习。(2)精简内容,突出整理和复习的重点,为学生主动参与知识的整理提供空间。(3)注重问题情境的创设,注重所学知识的应用,开展学生用数学解决问题的才能。(4)在根本练习的根底上,提供具有综合性、挑战性的练习题,促进学生综合应用才能的不断进步。4、有步骤地浸透数学思想方法,培养学生数学思维才能的和解决问题才能。5、情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。(1)提供丰富的培养学习数学兴趣爱好的素材。(2)注意反映数学与人类生活亲密联络以及数学的文化价值。(3)通过自主探究的活动,让学生获得学习成功的体验,增进学好数学的信心。(三)教学中需要准备的教具和学具三角板 直尺 圆柱、圆锥的实物及模型 方格作图纸四、教学内容重难点(一)、本册教学重点:1、在熟悉的生活情境中初步认识负数,能正确的读、写正数和负数,知道0既不是正
7、数也不是负数。2、认识圆柱和圆锥,掌握它们的根本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。3、探究并掌握圆柱的侧面积、外表积的计算方法,以及圆柱、圆锥体积的计算公式,会运用公式计算体积,解决有关的简单实际问题。4、理解比例的意义和根本性质,会解比例。理解正比例和反比例的意义,能找出生活中成正比例和成反比例量的实例,能运用比例知识解决简单的实际问题。5、认识正比例关系的图像,能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像,会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。6、理解比例尺,会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上间隔 或实际间隔 。7、会综合应用学过的统计知识,能从统计图中准确提取统计信息,可以正确解释统计结果。8、经历“抽屉原理”的探究过程,初步理解“抽屉原理”,会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。9、对小学阶段所学知识进展系统的复习。(二)、本册教学难点:1、掌握圆柱和圆锥的根本特征。探究并掌握圆柱的侧面积、外表积的计算方法,以及圆柱、圆锥体积的计算公式,会运用公式计算体积,解决有关的简单实际问题。2、理解比例的意义和根本性质,会解比例。理解正比例和
8、反比例的意义,能找出生活中成正比例和成反比例量的实例,能运用比例知识解决简单的实际问题。3、认识正比例关系的图像,能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像,会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。4、会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上间隔 或实际间隔 。5、会综合应用学过的统计知识,能从统计图中准确提取统计信息,可以正确解释统计结果。6、经历“抽屉原理”的探究过程,用“抽屉原理”解决简单的实际问题。7、通过对小学阶段所学数学知识进展系统的复习,纯熟掌握和运用小学阶段所学的数学知识。四、教研措施1、充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生,让学生主动参与到各种数学活动中来,进步学习效率,激发学习兴趣,增强学习信心。2、认真研读教材,明确本册课本的编写意图,注意与老师之间的交流与商讨,循序渐进地采取有效、易懂教学策略,让每个学生有所开展。3、实在使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。4、加强计算教学。计算是本册教材的重点,一方面引导学生探究并理解根本的计算方法,另一方面也通过相应的练习,帮助学生形成必要的计算技能,同时注意教材之间的衔接,
9、对内容进展有机的整合,进步解决实际问题的才能。5、介绍课外数学知识与方法,开拓学生的视野,增强学生学习兴趣。6、开展帮教结对活动,与后进生家长经常联络,及时反映学校里的学习情况,促使其进步成绩,帮助他们树立学习的信心与决心。六年级数学教学方案 篇3 本学期,我继续担任六年级数学教学工作。为了可以实现我校毕业班数学成绩新打破,结合我校实际及学生根本情况特制定本学期工作方案如下:一、指导思想遵循党的教育方针,爱岗敬业,为人师表;严格按照教育部的新课程标准,正确传授学生知识,并对学生进展适当的思想教育;采取合适学生的新的教学理念及教学方式,认真培养学生的数感,进步学生的计算才能;认真按教学方案施行教学,培养学生的空间观念,指导学生把所学知识应用到生活实际中去,解决实际生活中的问题。二、学情分析p 本班共有学生38人,其中男生x人,女生x人。从上学期的教学情况来看本班大局部学生学习态度端正,目的明确,底子厚实。但同时存在的问题也很多,目前还有极少局部学生学习习惯极需培养,空间观念不够强,上课时不肯积极考虑,主动、创造性的学习有待加强。特别从上学期的期末统考情况看,学生的存在明显的两极分化,后进生虽然少,但工作难度还很大。针对
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