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2023年绿色校园垃圾分类主题班会5篇

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  • 卖家[上传人]:ni****g
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  • 上传时间:2023-08-05
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    • 1、2023年绿色校园垃圾分类主题班会5篇 教案在撰写的过程中,老师肯定要强调与时俱进,教案是老师为了更有力把握学问点事前书写的文字报告。下面是我为您共享的绿色校内垃圾分类主题班会5篇,感谢您的参阅。 垃圾分类教案1 【设计意图】 随着社会经济的快速发展和城镇人口的高度密集,生活中的垃圾越来越多,在真实的生活中,人们顺手丢弃垃圾的现象很严峻,对“可回收”“不行回收”和“有害垃圾”的相识和运用还很缺失。陈鹤琴先生曾说“大自然、大社会是好教材。”指南在社会领域对56岁幼儿也明确提出“爱惜身边的环境,留意节约资源”的要求。本次活动“我是小小垃圾管理员”就是在此理念下的详细实施,是将幼儿园课程与孩子生活紧密联系的体现。到了大班以后,孩子的动手、分类等实力也有很大提高,这也为本次活动的有效开展供应了可能,学会垃圾分类管理从小做起。 【活动目标】 1、相识并理解生活中可回收、不行回收、及有害垃圾的标记。 指南健康领域 教化建议中提出:帮助幼儿相识常见的平安标记。 2、能依据各种标记对生活中的垃圾进行分类。 指南科学领域中的教化建议:引导幼儿在视察和探究的基础上尝试进行简洁的分类、概括。 3、树立环保意

      2、识,激发幼儿争做“小小垃圾管理员”的情感。 指南社会领域目标2“遵守基本的行为规范”中的“爱惜身边的环境,留意节约资源”。 【重点难点】 重点:相识各种垃圾标记,并能依据标记进行分类。 难点:对可回收垃圾和有害垃圾标记的理解。 【活动打算】 课件ppt 、视频等 幼儿操作材料:用于分类的各种垃圾实物卡和垃圾分类板。 【活动过程】 一、情景导入,引发幼儿想做“小小垃圾管理员”的愿望 (视察哭脸的垃圾桶图片) 师:这里有什么?为什么这两只垃圾桶会不兴奋呢? 二、相识“不行回收”和“可回收”垃圾标记 1、视察标记,相识理解。 (出示标记,引导幼儿从颜色、形态、箭头上进行对比视察。) 师:我们来看一看垃圾桶上有什么?这两种标记有什么不一样? 老师小结。 2、依据标记,尝试分类。 (出示垃圾实物卡和分类板)提出操作要求:请小挚友四人一组合作完成,按标记进行分类,并能讲一讲这样分的缘由。 3、沟通共享,视频提升。 (展示幼儿垃圾分类板) 师:谁情愿上来讲一讲你们一组是怎样分的?不行回收垃圾有什么?可回收垃圾有什么? 师:其他小组有不同看法吗?(老师把有争议的垃圾实物卡呈现出来。) 师:那这些垃圾究

      3、竟是可回收还是不行回收呢,我们一起来看一段视频,假如你能仔细看,细致听,或许就能找找到答案。(观看视频) 4、运用阅历,重新调整。 师:小挚友你们找到答案了吗? 师:那这里分错的垃圾该怎么办呢?(幼儿运用新阅历主动调整。) 三、相识和理解有害垃圾的标记。 (问题情景导入) 师:小挚友,废弃的小电池应当放在哪个垃圾箱里呢? (出示有害垃圾标记) 师:有害垃圾标记是什么颜色?上面有什么图案? 师:在我们的生活中还有哪些有害垃圾呢? 老师小结: 生活中还有一些有害垃圾。如:过期药品、化妆品、电灯泡、油漆桶等它们都应当放进有害垃圾标记的垃圾箱里。 活动延长:我来做“小小垃圾管理员”,组织幼儿开展“我是小小垃圾管理员”活动,走出校内、走向社区,将建构的新阅历在生活中进行运用。 垃圾分类教案2 活动设计背景 在日常活动中,发觉班级有些孩子还有顺手扔垃圾的现象,为了让孩子们养成良好的卫生行为习惯,懂得垃圾如何分类,特设计此活动。 活动目标 1、知道垃圾有可回收和不行回收之分,能给垃圾分类。 2、爱护环境,养成不乱扔垃圾的好习惯。 3、喜爱并能动手制作陀螺。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、

      4、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。 教学重点、难点 教学重点:知道哪些垃圾是可回收哪些是不行回收 教学难点:独立制作出陀螺 活动打算 剪好的废纸盒若干;彩笔、铅笔每人一支;ppt、挂图 活动过程(活动过程的表述不必具体到将老师、学生的全部对话、活动逐字记录,但是应当把活动的主要环节很清晰地再现,即起先环节、基本环节、结束环节、延长环节。注:重点表述基本环节) 一、 1、师利用声音引起幼儿爱好: 师仿照哭声后问:小挚友们猜一猜,是谁在哭? 幼儿自由想象、揣测。 2、师打开垃圾箱在哭的图片提问:小挚友猜猜它为什么哭? 师指名幼儿回答。 3、师再仿照笑声问:又是谁在笑呢? 幼儿回答后,师:是垃圾箱又笑了,它们为什么又笑了呢? 4、幼儿自由争论:师总结出垃圾箱哭、笑是因为垃圾也要分类,假如不分类就会给地球造成麻烦甚至是危害。 二、观看ppt,给垃圾分类 1、师:小挚友,你们知道垃圾该怎样分类吗?(激励幼儿大胆发表看法) 2、师播放ppt,小结出垃圾分为可回收和不行回收、有害垃圾三种。可回收的垃圾有:废弃的纸张、如旧报纸、纸盒等,饮料瓶、易拉罐等;不行回收的垃圾有:果皮、坏掉的食物,做饭剩余

      5、的蔬菜根等;有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等。 3、师出示挂图请幼儿分类:小挚友,刚才我们已经知道了垃圾的种类,老师这有许多垃圾卡片,谁能把它们分一分类呢? 4、师指名幼儿给垃圾分类,刚好表扬、激励幼儿。 5、师:假如我们随地扔垃圾地球会变成什么样子呢?(指名幼儿表达自己的观点) 师小结:我们都要养成不乱扔垃圾的好习惯,扔垃圾的时候要给垃圾分类,爱护我们的环境,爱护地球,更要变废为宝,做环保小卫士,老师收集了许多废纸盒,下面我们一起用纸盒做陀螺吧? 三、变废为宝,制作陀螺 师发放废纸盒等材料,和幼儿一起做陀螺。师示范做陀螺后巡回指导,重点照看动手实力差的幼儿。 延长活动:师幼一起去户外玩陀螺。 教学反思 在此次教学活动中,我从幼儿身边最为常见的垃圾入手,让孩子们懂得了垃圾给环境、地球带来的影响和危害,懂得了垃圾分为可回收、不行回收、有害垃圾三种,从而知道应养成不乱扔垃圾的良好卫生行为习惯,同时利用废旧纸盒变废为宝学会制作陀螺。在活动起先时假如我利用图片等对比的形式,让幼儿看图评价讲卫生和不讲卫生两种情形的对比推断,让幼儿评价他人行为对错中将会队自身行为习惯有更好的引导作用。另外在制作陀螺

      6、过程中因为个别幼儿动手实力差,假如激励幼儿相互帮助会让他们共同提高动手实力及乐于助人的品德。 垃圾分类教案3 活动目标: 1知道垃圾与生活的关系及回收垃圾的作用。 2尝试给垃圾分类。 3学习在日常生活中分类投放垃圾,提高分析、分类、比较的实力,萌发初步的环保意识,知道爱护环境的重要性能。 活动打算: 阅历打算 已做过垃圾填埋和废电池养花试验 物质打算 做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔 活动过程: 一、引出课题提问:什么是垃圾?环卫工人为什么要每天清扫垃圾呢?今日我们捡来的垃圾该怎样处理呢?为什么? 二、了解不同垃圾的腐化及再利用。 1相识有机垃圾提问:菜叶等垃圾腐烂后会有什么用? (学习词:有机垃圾)还有哪些也是有机垃圾? 看录像一,回忆菜叶的改变,了解菜叶等垃圾在土中会腐烂,这些垃圾可以渐渐变成肥料,让其他植物长得更好。 2相识有害、有毒垃圾看录像二,视察塑料袋的改变,并与菜叶的改变进行比较,得出结论:塑料袋不会腐烂,只会越积越多污染环境,造成白色污染,动物不当心吃了会有危急,我们把这些垃圾叫有害垃圾,所以要尽量不用或少用这些东西,爱护环境。 提问:我们小挚友都知

      7、道还有一种垃圾有毒,是什么?谁来说说废电池对我们的危害? 看录像三,了解废电池的毒害,知道电池要作特殊处理。 提问:还有哪些也是有毒有害垃圾? 3幼儿视察老师做纸浆试验,相识可回收垃圾。 提问:老师是怎么做的?你发觉了什么? 得出结论:纸可以化成纸浆再造新的纸,纸是可以再回收利用的。 (学习词:可回收垃圾)提问:可回收垃圾还有哪些? 三、垃圾分类 1.让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断,然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新产品。 2.相识“回收利用”标记。 出示“回收利用”的标记,让幼儿依据图意揣测该标记的含义,并说说在哪些地方看到过这一标记。 讲解“回收利用”标记含义,请幼儿说说:垃圾中的哪些物品可以回收利用?为什么?(纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理,可以制造出新的产品。) 启发幼儿设计“不能回收利用”的标记图,并说说:垃圾中的哪些物品不能回收利用?为什么?应当怎样处理这些垃圾?(焚烧或深埋。) 将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不行以回收利用分成两类,老师检查幼儿分类状况。 老师小结:假如我们能回收利用这些物品,就能净化环境,爱护资源。 3.请幼儿将垃圾分类放入三个桶内。 将可能回收利用的垃圾作进一步分类(1)组织幼儿探讨:怎样才能让工人叔叔更好、更便利地处理这些可以回收利用的垃圾? (2)出示贴有标记的5只垃圾分类装桶,请个别幼儿将垃圾按标记分类。 (3)组织幼儿戴上手套清理幼儿园的垃圾,并进行分类 4学习制作垃圾标记及分类垃圾桶。 (1)出示垃圾桶,提出制作标记来区分垃圾桶。 老师:“老师的垃圾桶都一样怎么办呢?我们该做什么样的标记呢?” (2)幼儿分组进行设计垃圾桶标记,在白纸卡片上画标记。 (3)展示各组幼儿设计的标记,请幼儿介绍为什么要这样设计标记。 (4)老师给每组幼儿供应垃圾桶,请幼儿粘贴标记。 (5)老师和幼儿共同视察彼此的标记并说说其含义。 5.活动延长: 请幼儿去查找一些不能确认分类的垃圾资料。将垃圾分类桶放置活动室一角,帮助幼儿接

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