1、一年级体育教学课心得体会一年级体育教学心得体会乌拉盖管理区第一小学 韩宁儿童的身心开展是具有阶段性的，各个年龄阶段的学生都有各自的年龄特点，在教学中我们就要贯彻因材施教区别对待的原那么，以到达教学效果的最优化。在一年级的体育教学中，如何施行因材施教的原那么，进步体育教学的质量呢？从教学理论来看，我认为可以从以下几点来开展教学活动。一、语言活泼、语气亲切一年级小朋友们活泼得意，语言也颇具童趣。当然，要想获得比拟好的教学效果，让他们都乐于承受体育老师，从而乐于上体育课，老师就不能以成人化的语言来给他们上课。这需要老师俯下身来，与学生接触、交谈，来理解一年级学生的心理状态和兴趣爱好，熟悉他们的语言特点，以便更好地和他们“打成一片”。在教一年级学生练习30米跑时，老师用“看看哪个同学跑得最快、跑得线路最直好吗？”这类语言，不但可以使学生理解快速跑的根本要求是“直”和“快”，而且进步了学生的兴奋度，还让学生感觉到与自己非常接近，从而作出肯定的答复，使学生乐于进展有效的练习。二、示范形象、讲解生动老师的教学示范动作要正确、标准，并用生动形象的语言分析p 、讲解动作要领。教一年级学生学习队列练习时，
2、老师可以用“看那组同学能最先做到快、静、齐好不好？”来引导学生。教学齐步走练习时，老师边讲解边示范，并要求学生记住“一二三朝前走，左右迈步往前看，两臂前后来摆动，身体正直不偏头”。另外为了吸引学生的注意力，进步学习兴趣，还可以和学生进展口令互动，比方在教课堂纪律时，老师说：“一二三”，学生紧接着说：“站站好”；老师说：“小嘴巴”，学生就紧接着说“不说话”。这类语言比拟生动、形象，简练而有韵律，一年级小学生喜欢听、容易懂、记得牢，有利于学生学习并掌握动作要领，增强学生的学习兴趣，进步教学效果。三、内容有趣、教学灵敏在体育教学中结合体育课教学内容，采用一年级小学生喜闻乐见的兴趣性强的练习形式，和灵敏多变的器材来组织教学，可以不断保持学生对体育练习的新颖感和好奇心，从而调动小学生的练习兴趣。例如教学投掷课时，应充分考虑到器材的多样性。老师可以准备好专业沙包，也可以布置学生自制小沙包，可以利用废弃的羽毛球，还可以让学生自己折纸飞机，以培养他们的动手才能。课上练习时可以让学生投打小木柱、投打地靶，或投进圆桶里，或者在地上画好田字格，投进不同的格子代表得到不同的分数，要求学生比一比谁投得既远有准。
3、这样，通过不断变换练习方式，培养学生的积极性。安排灵敏多变的的教学方法很重要，采用丰富多彩、形式新颖的练习，可以进步小学生的兴趣。在体育教学中，假如准备活动时，每次都是一成不变的慢跑、徒手体操，一年级小学生就会提不起劲，产生抵触情绪，效果也不好。必须交换运用多种练习，合理采用队形练习、多人操、拍手操、小游戏、集中注意力练习等练习形式，灵敏组织教学，进步准备练习的效果。四、积极鼓励，树立自信一年级学生正是处于树立个人自信的初始阶段，针对一年级小学生的教学活动，宜多采用鼓励教学，让学生在鼓励中学习，渐渐培养他们的个人自信心。一年级小学生的好胜心强，但是注意力不能长时间集中，加上室外上课受干扰的因素多，易发生偶尔事件。如天气炎热、大风天、寒冷天气时，一年级小学生在做游戏时就难免出现碰撞、摔跟头等现象。这时候，老师应着重鼓励教育，启发和鼓励小学生好胜上进的欲望，发现好的典型要及时表扬。对完成动作练习有困难的小学生要多关心、帮助，在他们克制困难完成动作后更要及时表扬。老师可以单独表扬，也可以让全班同学一起来拍手呼喊：“嘿嘿嘿，你真棒！”并作出竖大拇指的表扬动作，这样可以鼓励更多的同学克制困难，认
4、真练习，完成学习任务。总之，上好一年级体育课，要从小学生的实际出发，因材施教，有的放矢，从而不断进步教学效果和教学质量。体育课教学心得体会“小学低段的体育教学，应以游戏为主。使学生在乐中学、学中取乐，到达娱乐性与兴趣性相结合。”要作好体育游戏的教学，首先应懂得如何创编游戏。娱乐性是检验体育游戏的一种非常重要的方法，体育游戏只有具备了娱乐性、兴趣性，才得以使其存在与开展，更具有诱人的魅力。如我国许多优秀的传统游戏母鸡爱小鸡、丢手绢、猫抓老鼠，远流长。所以体育游戏的创编，应从进步其娱乐性、兴趣性出发。1、使游戏具有新奇性并带有较强的喜剧色彩只有使游戏新奇，才能诱发学生参与的兴趣。游戏的创编出乎学生的意料，好奇心被激发，他们“蠢蠢欲动”，或许会想：“我能做好吗？我一定会比别人做得更好的！”同时又调动了学生的主动性与积极性，能认真地去完成这一个游戏。如一年级学生做“夹着球走”的接力比赛，学生受腿长的限制，跨下夹球已经是很不容易的事，更何况要走完10米间隔 的路程，那是“雪上加霜”，便会出现很多的滑稽场面，不能用手抱球、举步难行，或是走几步球便渐渐下滑-成了“母鸡下蛋”，让学生捧腹大笑。所以为了
5、能完成好而作不懈的努力。2、体育游戏的设计应淡化竞技意识，改变竞技体育为主的教学思想也是大纲的要求，淡化竞技意识，能更大的进步游戏的娱乐性。学生只要在体育游戏的竞赛中认真完成，遵守纪律，听从指挥，都能拿到一块“金牌”。这样在游戏教学的比赛中，每位学生都会认真去做，集体工程更会为集体着想，争取“第一”，培养了英勇顽强、发奋向上的精神斗志。到达竞赛目的，又实现了体育游戏的娱乐目的。当你向全班三分之二的学生，或只有几个不在内的众多学生宣布游戏结果均获得“第一名”时，他们会双手握拳高举头大声地喊“耶”。3、同样的方法，针对不同的班级却会得到不同的效果，也就是说，当“游戏法”无法发挥作用的时候，又将怎么样去面对这帮淘气的学生呢？一位带着眼睛的资深教授可能会让学生感到枯燥，一位严厉的教练可能会让学生感到害怕，一位得意的大姐姐却深受学生亲赖！大姐姐语言动听，和学生融在一起，学生当然喜欢了。我，是个高个子叔叔，我又该怎么办呢？我用什么特点来吸引学生呢？对，我可以用我标准的示范动作，可以加强语言的表达方式，可以参与学生活动，用我的激情带着他们玩乐。于是，操场上一幕“老狼和小羊”追逐的画面就出现了，和学生
6、一起玩老狼老狼几点钟，和学生一起做队列练习，和学生一起模拟老鹰做播送操。用自己的一笑一颦与学生传播的情感，用鼓励的语言提醒落后的学生。当然，你不可以缺少严厉，对于不遵守课堂纪律的学生，你不可以用仁慈保护他。因为，你要教育那些学生什么是对的，什么是错误的。作为一名老师不仅仅要上好每一堂体育课，并要处处为人师表，言传身教，和同学们建立了良好的师生感情。认真贯彻课堂常规，科学地安排教学过程，标准准确的讲解示范动作技术，并且加强练习方法的指导。让每一个学生每一节课，都经受一个科学锻炼身体的过程，并且能体验到成功的愉悦。 小学体育课教学反思毕业以来，从事的主要是小学体育教育，感觉对于小学生的体育教育的较好方式是融运动与体育游戏中去。让学生在玩中能有所收获，这是我想看到的结果，但是由于经历和知识等各方面欠缺，总是会出现点问题，下面做一下总结。体育游戏在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人安康心态的集中表达。游戏深受小学生的喜欢，也为老师开展心理安康教育提供了良机。耐心地教诲学生特别是有倾向性的使学
7、生理解体育游戏的作用与意义。但是学生很少能认识到这一点，以为体育游戏就仅仅是游戏，就只是玩，有的纪律就很差，在玩面前没有一定的自控性。组织游戏时，有太多的地方要注意和改良，纪律的强调和学生按照规那么要求去做非常重要。不然，一节课就是一团糟。爱玩也是孩子们的天性，就是要在开展天性的时候学点必要的体育知识。小学阶段是性格形成期，我们应当通过教学培养学生良好的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和积极进取。如在体育分组活动中，常会发现个别学生不愿参与活动，只是坐在一旁观看或四处走走。经深化调查才得知或是因性格孤僻而导致不合群，或是因为体育成绩不理想，而没有人愿意与他们一组。针对这一情况，我就亲自上阵，带着不合群的学生一起参加小组活动，指导小组活动方法，并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动情 况，及时表扬小组成员获得的成绩，使不合群的学生增添信心、融入群体。这时，体育游戏的作用是不可无视的，组织学生进展合作游戏，让这类学生在愉快的气氛中与同伴打成一片。这样日积月累，持这以恒，就能帮助学生培养起良好的性格。教学中为了锻炼同学们的自我组织才能、自我管理才能，为了有目的、有组织、有方案地
8、教学，满足所有同学的兴趣和需要，有时我把教学内容科学地、严谨地设计成多种小组活动，让同学们选择自己所喜欢的体育运动，每个小组选出一位小组长，小组长带着同学们完成教学内容。他们可以选择自己的组织方法和学习方法，这样充分发挥了同学们的聪明才智，发挥了同学们的想象力、创造力，学生的主动性充分调动了，课堂教学一片活力盎然。当然，作为组织者，也是他们的参与者与技术支持。会为每一组提供技术动作讲解。通过体育游戏的教学方法，以开发学生的潜能和完善人格，培养学生自学、自练的才能，并给学生营造合作学习的气氛，同时为学生提供时机，培养他们的创造力、竞争力。体育课教学心得体育教学有区别于其他学科教学的显著特点。在教学的全过程中，教与练习必须亲密结合，老师与学生接触频繁，且须配合默契并积极培养学生进展运动的兴趣。因此师生感情是否融洽，就显得非常重要。这不仅能充分发挥体育教学的教学思想，而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦，并能对进步体育教学效果起到事半功倍的作用。首先，要保证师生感情融洽，老师自己必须带着爱心去上课，并把这种感情表达在行动上。带着爱心去上课，老师要处处关心、保护学生。比方，上课时天气较热
9、，老师就要想到减少学生活动量；天气较冷时，老师就应想到学生穿着的厚薄，出汗后是否会感冒；遇到学生头疼脑热，老师就应让学生休息。这些看起来微缺乏道的小事，假如处理得当，就能使学生感到温暖，从而调动学生学习的积极性。有一次，上课时突然刮起了大风，学生直捂着眼睛，我马上命令学生向后转，背对风站，自己却走到学生面前迎风而立。这虽然是件小事，但是学生从老师的行动上体会到对他们的关心和保护，从而激发了学生的尊师之情。其次，老师要有热心和耐心。有些动作学生一时掌握不了，老师千万不可急躁，更不能抱怨，因为这时候学生最需要老师的鼓励，因此我们要满腔热情地帮助、指导学生。这样学生会逐步建立起信心和勇气，才能最终通过努力来完成所要学习的动作内容。另外，还要注意教育方法。当学生出现失误或对老师不尊重的时候，老师应宽容，应冷静，要用爱心去感化他们，使他们主动克制缺点和错误。最后，在教学中要不断地总结，不断改良教学方法，优化课堂教学过程，优化练体育训练，充分利用实验电教手段，积极开体育展活动课，充分调动学生积极性，激发、培养学生学习的兴趣，使学生享受学习知识的乐趣，从内心体会到学习的愉快。体育课教学心得一、激发学习开展创新思维要培养学生创新思维，必须激起学生学习的主动性，讲究方法的灵敏性。假如教学总是从确定的前提出发，得出确定的结论，造成学生思维的直线性，不利于培养学生思维的独立性和创造性，阻碍了学生的思维品质的优化。在教学中，老师应该尽量少讲，使用权教学内容保持一定的思维价值，推动学生思维才能的开展，掌握创新的方法。一项活动创新可能导致另一项活动的创新。老师学生各种根本技能，学生根据自己掌握的程度选择组合。如：把戏跳绳、套圈追拍、上摸下跳、赶小猪等。使活动在教材的内容上不断更新，得到创新，从而激发学生的学习兴趣。同时，老师要做有心人，发现肯定、积极引导，把他们的随意创新转变为有意创新。例如：“建造大厦”的游戏。材料是各种各样的木块，学生分成四大组，排成纵队，每组2人在20米的对面负责建造大厦，其余学生轮流搬运木块，以学生建造快、美观为优胜。这样，学生情绪高涨，又要多运快跑，又要设计出美观、结实的大厦。不仅全面锻炼了学生的身体，同时又
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