提高初中班主任德育工作时效性的有效思路
4页1、提高初中班主任德育工作时效性的有效思路简要:【摘 要】初中是学生开展的黄金时期,初中德育工作的成效将对他们未来的学习生活产生极大的影响。在义务教育阶段强调素质教育工作的开展,把立德树人作为教育的根本目标,是当【摘 要】初中是学生开展的黄金时期,初中德育工作的成效将对他们未来的学习生活产生极大的影响。在义务教育阶段强调素质教育工作的开展,把立德树人作为教育的根本目标,是当代教育人员需要始终坚守贯彻的教育理念。教育工作者要深入了解德育工作的要义,并加强自我行为标准,为学生树立典范,巧妙地借助学生喜闻乐见的活动组织方式,促进中学德育工作的推进。仲继军, 家长 发表时间:2022-08-21 期刊【关键词】初中教学;班主任;德育工作;时效性初中生正值青春期,班主任要非常注意这一时期,抓住心理开展的关键期对学生尚未完全成熟、定型的不良心理和行为进行矫正,为学生未来形成与社会大环境相容的自我判断力与符合社会主义核心价值标准的三观打下坚实的思想品德根底。一、浅析初中德育工作现状(一)德育方式刻板单一德育工作的落脚点在于引导个体形成人生观、帮助个体开展世界观、塑造价值观。学生行为的引导,来自各种行为典
2、范的引导,矫正各种不当行为,这种矫正可以是说教,也可以是惩罚。所谓因材施教,不仅仅是根据学生理解能力不同去采用不同的教育方式,更重要的是根据学生不同的性格和不同的问题去采用不同的解决方式,不是每个学生都适合说服教育。采用多种方式方法来影响学生,不要单一。现在德育的主要问题,是知行的不统一,实践跟不上理论的步伐,这是一个方面。德育之“德应是发育人之本心,而这种发于本心的思想教育,不应该只停留在大道理的宣讲上,更重要的是把德育内涵充分融合在实践活动中,引导学生在做中学,真正把德育思想理解透彻,并达成行为上的内化。所以教育者要充分认识德育的阐发原理,丰富德育工作的开展形式,让德育落地,才能深深扎根在青少年思想中。(二)德育工作落后低效从学生最初接受德育的思想品德到现在的道德与法治,教的都是德行,很少教给他们如何去树立一种精神和品质,进而形成自我价值观。德育的本质是“为人之道,所以德育和学习、生活、教学是不能别离的,它无处不在,应该渗入人生的每一个角落。每个年龄段道德判断是不同的,价值观和道德观的建立要遵循各年龄段固有规律才是科学的。在学生开展的关键期展开思想品德教育工作,可以收获更大的教学成
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