北师大版七年级数学下册全册教案(共93页)
94页1、精选优质文档-倾情为你奉上 20172018学年度第二学期教学进度任课教师: 学科:数学 七年级周次日期教学内容课时备注12.15-2.16同底数幂的乘法122.17-2.21幂的乘方与积的乘方同底数幂的除法532.24-2.28整式的乘法平方差公式543.33.7完全平方公式回顾与思考553.10-3.14两条直线的位置关系探索直线平行的条件563.17-3.21探索直线平行的条件平行线的性质573.243.28回顾与思考认识三角形583.31-4.4图形的全等探索三角形全等的条件4清明节94.7-4.11探索三角形全等的条件用尺规作三角形5104.14-4.18利用三角形全等测距离回顾与思考5114.214.25复习期中考试3124.28-5.2用表格表示的变量间关系用关系式表示的变量间关系4劳动节135.5-5.9用图象表示的变量间关系回顾与思考5145.12-5.16轴对称现象探索轴对称的性质5155.19-5.23简单的轴对称图形5165.26-5.30利用轴对称进行设计回顾与思考5176.2-6.6感受可能性概率的稳定性5186.9-6.13等可能事件发生的概率回顾与思考5
2、196.166.20总复习5206.23-6.27期末考试5注意事项:1、 结合学生实际情况,多采取游戏式的教学,务实基础,引导学生乐于参与数学学习活动。?2、培养学生认真地计算能力及习惯,在原有基础上再提高。?3、培养学生的数学能力,提高解决数学问题的正确率,抓好尖子生。?4、在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。?1.1 同底数幂的乘法教学目标:知识与技能:使学生在了解同底数幂乘法意义的基础上,掌握幂的运算性质(或称法则),进行基本运算。过程与方法:在推导“性质”的过程中,培养学生观察、概括与抽象的能力。情感、态度、价值观:提高学生学习数学的兴趣。教学重点和难点:幂的运算性质教学过程:一、实例导入:二、温故:2.,指出下列各式的底数与指数:(1)34;(2)a3;(3)(a+b)2;(4)(-2)3;(5)-23其中,(-2)3与-23的含义是否相同?结果是否相等?(-2)4与-24呢?三、知新:1利用乘方的意义,提问学生,引出法则计算103102解:103102=(101010)(1010)(幂的意义)=1010
3、101010(乘法的结合律)=1052引导学生建立幂的运算法则将上题中的底数改为a,则有a3a2(aaa)(aa)aaaaa=a5,即a3a2=a5=a3+2用字母m,n表示正整数,则有即aman=am+n3引导学生剖析法则(1)等号左边是什么运算?(2)等号两边的底数有什么关系?(3)等号两边的指数有什么关系?(4)公式中的底数a可以表示什么(5)当三个以上同底数幂相乘时,上述法则是否成立?要求学生叙述这个法则:同底数幂相乘,底数不变,指数相加。注意:强调幂的底数必须相同,相乘时指数才能相加四、巩固:例1 计算:(1) (-3)7(-3)6; (2)(1/111)3(1/111)(3) -x3x5(4) b2mb2m+1例2、光在真空中的速度约为3108米/秒,泰阳光照射到地球上大约需要5102秒,地球距离太阳大约有多远?五、拓展:1、计算:(1)105106;(2)a7a3;(3)y3y2;(4)b5b; (5)a6a6;(6)x5x5 2、计算:(1)y12y6;(2)x10x;(3)x3x9;(4)10102104;(5)y4y3y2y;(6)x5x6x3六、课堂小结:1同底数
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