微博英语创作项目解读及参赛流程
4页1、十三届全国中小学电脑制作活动“微博英语创作” 项目一、 Why 为什么要设置微博英语创作赛项 ?1. 从博客到微博博客的出现,刮起了一场 web2.0 风暴,博客激发了人们想象力,开启了一个 “人人是编辑、个个是记者” 的时代,但是博客没有成为最终网络应用的引领者,博客解决了网络表达问题,却没有很好的地解决信息的传递问题。微博是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取的平台,从2007 年发展至今, 微博已经从简单信息表达进化成信息传播工具,以个人为单位的单向跟踪方式,通过转发极大地释放了信息在网络的扩散能力。根据艾瑞咨询的数据,截至2011 年 10 月,中国微博用户规模已达到 2.6亿人。2011年2月,着名IT风险投资人约翰 杜尔(John Doerr)提出一个新概念:“SoLoMO。So-Social, 社交; Lo-Local ,本地位置; Mo-Mobile ,移动网络。他总结这三个最热门的关键词代表了未来互联网的发展趋势。2. 基于社会网络的在线学习社会性网络(社会网络, Social Networking : SN ) :是指个人之间的关系网络,这种基于社会网络关系系统
2、思想的网站就是社会性网络网站 (SNS 网站)。现在许多WEB2.0 网站都属于SNS 网站,如网络聊天( IM )、交友、视频分享、 、 、微博、等。基于社会网络的网络学习社区是基于计算机和网络技术的网络互助学习平台;同时也是一个具有共同学习需求集群的学习组织, 它为构建学习型社会提供了一种崭新的学习方式,体现了数字化时代学习 互联、交互和移动”的特征,将在协助人们自主学习和终身学习方面起到开拓性的作用。3. 中小学电脑制作活动创新的一种尝试微博英语创作项目中小学电脑制作活动创新的一种尝试,与传统的比赛项目不同, 它把学生作品制作看作是基于社会网络的计算机工具软件、 web2.0 技术和交际英语学习的一个结果 , 更强调基于网络学习社区的学生学习、 设计、 创作、 发布、分享和交流活动的过程, 从而使竞赛活动在推进教育信息化进程中起到前瞻性、引导性和示范性作用。二、 作品形态界定微博英语创作是指应用数字化软件工具进行英语数码故事创作, 并通过微博这一新媒体进行分享、交流和表达的英语学习和创作活动。信息时代的到来和国际交往的日益频繁,已经使英语成为事实上的国际通用语言。微博英语创作活动
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