亲子班个人工作计划

1、亲子班个人工作筹划【篇一:亲子园 教学筹划】 教学筹划 转眼又是一种学期的到来,亲子班的工作仍然任重道远,如何做好有特色的亲子班,同步也要保持发展原有的教育特色，将两者完美结合，力求创出有品牌的亲子教育。本学期我的工作筹划如下： 一、教育教学质量方面: 认真备好每一节课，精心设计教学过程,让孩子在轻松快乐氛围中学会积极学习。.在教学基本上,增强体能活动、音乐活动、美工活动、语言活动等一系列，积极向其她教师学习，将课堂环节设计得更有趣，更科学。认真查看有关资料，多问多学有经验的教师,让教学设计的科学化，系统化。具体应做到如下几点：一方面在课程设计上,应符合幼儿年龄特点、认知特点及心理发展特点，将活动课程生活化、游戏化、音乐化,更多地去关注一下幼儿的情绪、情感体验。另一方面，应考虑到家长参与的可行性。如活动准备中,可以将“家长工作”纳入其中,活动过程可运用家长的专业特长扮演“家长教师”的角色,家长参与每一环节的具体规定,活动结束时请家长参与评价的具体内容。此外，还涉及对活动中家长与孩子的场地安排、教具使用等方面的考虑。加强教师指引作用,增进家长和孩子的共同成长在亲子活动中，教师不仅是活动材

2、料的提供者、活动组织的引导在亲子活动中,教师不仅是活动材料的提供者、活动组织的引导者,还应是家长和孩子们的合伙者。教师必须尊重家长,以平等合伙的态度看待家长,同家长共同商量,形成良好的亲子氛围。无论是对家长还是对幼儿,教师都应当多予以协助和指引。 另一方面，活动前的家园沟通通过活动前小型亲子会，或发“活动告知”的形式，向家长简介亲子活动的目的、意义、在活动中家长应承当的角色以及需要家长配合和注意的事项等内容。并通过解说,让家长理解活动中指引孩子的某些具体措施。还可请家长与幼儿做好活动资料的收集与准备工作。 最后活动中的互动指引亲子活动中，必须加强对家长和幼儿的随机指引,具体措施有:直接性指引开展亲子活动时,家长可直接观摩教师指引孩子，也可直接告诉家长该如何引导孩子完毕游戏。个别性指引_在父母指引孩子游戏的过程中,教师可个别指引父母应当怎样去做。点拨式指引在父母指引孩子活动有一点小困难时,教师应协助父母提供解决问题的措施,并告诉她为什么要这样做。这样家长在后来再遇到此类问题时就有了可以借鉴的经验。活动后的评价交流在每次活动结束后，教师可将活动中观测到的父母指引孩子的某些好的案例简介给人们

3、,然后分析其中某些科学的观念及措施,以此带给人们某些启发。亲子活动是在一种真实情境下的示范式的参与指引,是实现活动与指引的融合。教师有针对性的指引可以缩短教师与家长的距离,使家长在活动中获得对的的育儿观念和育儿措施,并将观念和措施融入到与孩子相处的每一刻,从而最后实现孩子健康和谐发展。 二、家长沟通工作方面： 家长工作做得好,有助于亲子班的招生,本学期会更侧重这一方面。力求让家长能切实地理解亲子教育对孩子的协助, 1.做好每节课的沟通。每一节课的内容力求让家长都能理解我们教学的基本目的,孩子通过本节课发展了什么，每一周让家长理解某些亲子教育观。 2.做好展示活动，做好活动。本学期亲子班将开展展示活动,我会认 真准备，争取给每一位参观过的家长留下印象,借此东风，宣传亲子 班。3每月给孩子做课堂活动体现评价表,定期做身心发展测评。家 长清晰地理解孩子目前的发展状态。三、教学工作目的：在精细动作方面，能粗糙地模仿简朴的线条，如画不规则的圆形和竖，可以根据音乐的节奏做动作,手和手指的动作日渐灵活、协调，能叠放多块积木,能两手配合做事，会穿珠、会把积木连接成桥,手的控制能力有很大的提高，能模仿画

4、垂直线、水平线和圆圈等，会转动把手开门,能旋开瓶盖取物，能用大号蜡笔涂涂画画，自己画垂直线、水平线,一页一页五指抓翻书页,会边角相对,折叠长、正方形纸，能系扣子、解扣子,用积木（积塑)搭(或插)较成形象的物体。 在语言方面，会较长时间地观看有美丽插图的图书，开口表达个人需要,喜欢看电视，口数15,手口一致能数,、懂得自己身体各个部位的称呼,会用几种“形容词”,能叫出自己的姓名、性别、年龄,懂得“你”“我”“她”,能回答成人简朴的问题,口数610，口手合一能数5，会问某些有关“什么”、“何时”和“为什么”的问题。 在情感与社会方面,有初步的是非观念，按批示办事(3件、持续的)，开始懂得自己是女孩还是男孩，能在成人的语言指引下调节自己的行为，懂得自己的全名，体现出想象力,懂得自己的性别及性的差别,能对的使用性别短语，倾向于玩属于自己性别的玩具和参与属于自己性别群体的活动，和别人一起玩简朴的游戏如：过家家,能和同龄小朋友分享同一件事,如把玩具分给别人等。在健康方面,能将手中的物品朝某个目的仍去，手扶栏杆自己上楼梯(8级）,开始做原地的跳跃动作,能踢大球,跑的较好,能单腿站立两秒钟左右,随意滚

5、球，能原地向前、向上跳,会从高处向下跳，能跨越一条短的平衡木。 总之,亲子活动以其生动、活泼、有效、实用的教育形式,为家长和孩子提供了丰富的教育环境、和谐的心理环境以及家长经验交流的机会,是幼儿园教育的延伸。此后我们将义不容辞地引领家长更好地走近亲子教育，倡导亲子互动,增强家园合力,共促幼儿成长。【篇二：亲子班第一学期教学筹划】 莎利文康复中心亲子班第一学期教学筹划 本学期以听力训练、发音训练、语言训练为主体训练内容,根据孩子刚开机所制定的学期筹划,“主题教学”为主，“综合课”补充的模式,进行德、智、体、美全面发展。【篇三：亲子班筹划】 春季亲子班筹划一、概述 亲子游戏课程是一门综合性的课程，课程设立内容需要根据孩子不同的年龄段发展需要来定。目前我班所设立的教学筹划只针对三岁如下小朋友,总的教学课程由如下七个环节构成:相识、健身操、走线、认知、音乐、儿歌、感统训练活动。二、课程安排 1、课程时间:每周二、周五上午9:0-0:30点,一学期次课;2、课程地点：群英幼儿园亲子活动室；、环节内容 1）相识礼仪：问候环节 2)健身环节：大运动环节 ）认知环节:团康甜甜圈环节 )音乐环节:音乐环

6、节 5）儿歌环节: 6)游戏环节7)快乐分享 三、教学目的 相识礼仪目的:增长孩子社会交往能力，能在众人面前简介自己，妈妈帮忙宝宝简介，让宝宝有一种自我的结识，更理解自己。 健身环节目的:不同年龄段发展需要，骨骼发展需要，让宝宝的四肢得以良好的发展，一期共有两个健身操。走线环节目的：平和宝宝的心态,动静结合和观测能力,为下一种环节做准备。 认知环节目的:结合幼儿年龄发展的特点，有秩序地、安静的做某些手部发展游戏，开发孩子小手肌肉发展,手眼协调性等。音乐环节目的:让宝宝听到音乐随之而动,用更多的身体动作与技巧来做出反映，让宝宝开始模仿她人听到的音调。使用多种小乐器来掌握节拍。 儿歌环节目的:让宝宝开口说,发展语言的精确性，学某些简朴的儿歌或童谣，宝宝通过反复训练去培养记忆能力与语言能力。 游戏环节：运用家长和孩子的互动,发展孩子亲子间的情感,增进小朋友的健康发展,并且对于小朋友的实物游戏和伙伴游戏也具有重要的增进和影响作用。四、课程预期效果 1、勇敢:宝宝可以大方的在众人的面前简介自己的名字、年龄和性别,当孩子不说或不敢说或是不乐意说时,面对亲子园轻松的环境和来自专业亲子教师的鼓励,往往

7、可以得到在家庭中无法获得的效果。2、语言：1岁到岁,是幼儿语言发育的核心期,发音只要有一种突破就好，及时给孩子很大的肯定，宝宝就会有一丝成就感，就会很兴奋地持续发音，正好在幼儿的语言敏感期得到了较好的发展，效果会更佳。 、肢体动作：由于剖腹产宝宝的增多及家中成人的过度保护等因素，因此幼儿浮现感觉统合失调的现象随之增多，在生活中体现为:晕车、船、好动、注意力不集中或集中时间短暂,不合群等体现通过课程中游戏性质的感觉统合训练,可以得到改善。 4、精细动作：在宝宝的大动作练习的同步,宝宝的自控和专注力就会相对弱起来。通过教具运用在手部肌肉精细动作的训练游戏中，让宝宝的专注力,小手肌肉的精细练习同步得到良好的发展。如对幼儿后来学习拿笔（学习习惯）、拿勺、拿筷子(生活自理能力）、关怀她人、认知能力等方面都能得到较好的锻炼。 5、以便入托:宝宝在2岁左右的年龄段，自己的思维已经日趋明确，上幼儿园也上一大关,人际交往对宝宝是一种重点，我们的课程就会重要针对此项活动,进行练习。通过对幼儿园教师的理解,上过亲子园课程的幼儿在熟悉新环境、融入集体生活的速度都比未通过亲子园课程的幼儿要快。也可以在很大幅度上协助家长减少后顾之忧。6、与人互动：诸多初期参与过亲子课程的家长，都会看到孩子在刚上学时的不太适应,乱跑等现象，这需要给幼儿一种适应的过程。一般幼儿会在第五、六节课后,可以和教师有配合和互动，通过一种学期训练学习，加上家长的配合和鼓励,均有很大的提高。崇州市白马群英幼儿园 3

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