历史教育中学历史教学中学生创新思维培养措施
4页1、历史教育论文中学历史教学中学生创新思维培养措施摘要:社会的不断开展,推动了我国教育改革工作的开展,一定程度上提高了教学质量。在新环境下,教师应该注重对学生创新思维能力的培养,打破传统教学工作存在的弊端,提高历史课堂的教学质量。文章主要针对中学历史课堂教学中,创造性思维能力的培养工作进行研究分析,并且依据实际情况提出了一些意见,希望能够提高学生的创新思维能力,提高历史课堂的教学质量。关键词:教育改革;历史教学;创新思维在中学历史课堂教学工作开展过程中,创新思维能力的培养对于学生的全面开展具有重要意义。在实际的教学工作开展过程中,教师应该从根本上改变传统教学的指导思想,接受一些先进的教学指导思想,才能具有良好的创新意识。不断对历史课堂教学方式进行创新,只有这样才能推动教学工作的开展。一、激发学生的学习兴趣,提升创造能力通常来说,历史教学是一门枯燥的学科,教师只有采取科学的教学方式,营造良好的课堂气氛,才能激发学生的学习兴趣,从而能够引导学生走进历史学习中,并且还能在此过程中,发现问题,在教师的引导下,积极进行自我探索,从而提升自身的创新能力。在实际的教学工作开展过程中,教师可以依据学生的实
2、际情况,选择采用情境教学法或者启发式教学法,以到达良好的教学目标,从而能够激发学生的创新能力。例如:在“九一八事变这一章节教学工作开展过程中,教师在备课时,可以在网络是上寻找一些相关的内容,将其融合到实际的教学内容中。课堂教学工作开展过程中,教师可以利用多媒体资源,播放一些和“九一八事变相关的视频短片或者纪录片,让学生了解此事件发生的背景以及相关内容,在视频观看结束以后,教师应该积极鼓励学生进行思考,提出自己的疑惑。多媒体技术在课堂教学中的应用,能够对学生的视觉以及听觉造成不同程度的冲击,能够有效调动学生的学习积极性。所以,观看完成以后,教师还应该提出一些开发性问题让学生进行思考,从而能够锻炼学生的思维能力。另外,教师还应该屡次向学生提出教学中的重点内容,看学生是否有新的见解。二、利用学生的主观能动性调动学生的学习积极性在历史教学工作开展过程,最大的教学弊端就是学生只能通过历史课本以及相关的音视频进行学生,和学生实际的生活存在一定的差距,从而导致学生的学习积极性较低,不仅不能够提高教学质量,而且还不能起到良好的锻炼作用。因此,在历史课堂教学工作开展过程中,教师应该采用一些先进的教学的方
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