部编版七年级下册语文《最苦与最乐》教案

1、15最苦与最乐教学目标:(一)了解本文严密论证的方法。(二)理解作者写作本文的动机。(三)引导学生树立对他人对社会对自己的责任感。课时安排2课时教学内容与步骤:第一课时一、导入新课(约3分钟)痛苦与快乐，是人类永恒的话题。我们每个人应如何面对“苦”与“乐”，应建立怎样的“苦乐观”呢？西方哲学信奉“智者无忧”，而孟子却说“君子有终身之忧”；张潮也说“人莫乐于闲”，而居里夫人却说“世上最快乐的事情，莫过于为理想而奋斗”；有人认为“人生苦短，该及时行乐”；而范仲淹却主张“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。接下来，让我们与梁启超先生一起探讨最苦与最乐：二、作者作品介绍(画面呈现作者、作品背景资料)。(约2分钟)梁启超，字卓如，号任公，近代资产阶级改良主义思想家、教育家。广东新会人。著有饮冰室全集。三、配画课文朗读，预习指导。(插入录音7分钟,学生完成练习再加8分钟：请学生边听录音,边把第1、2、题的答案记在笔记本上，第3题可以再让学生核对一下课文，第4题可以查字典。教师针对学生存在的问题作些点评，共约17分钟。 )根据朗读，给下列加点字注音：契( )约 揽( ) 悲天悯( )人q ln mn根

2、据朗读，填空：在作者笔下，贫而不苦的原因是 ，失意而不苦的原因是 ，老、病、死不苦的原因是 。作者认为真正的痛苦源自 。知足、安分、达观、责任学生讨论，并完成下列练习：用文中相关语句填空：对人的责任： 对事的责任： 对自己的责任： 对人的责任：凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。对事的责任：凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。对自己的责任：凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。 什么事最快乐呢?（用原文语句回答）责任完了，算是人生第一件乐事。用文中语句概括第四自然段的内容。天下事从苦中得来的乐才算真乐。请从最后一段中找出与“快乐之权，操之在己”内涵相符的一句：尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。结合课文内容，解释词语。失意 悲天悯人如释重负 无入而不自得不得志 对社会和人类的灾祸苦难等表示忧虑和同情。好像放下了沉重的负担。 无论到了什么境地，没有不自由自在的。四、对课文的整体感知和整体理解(设计问题，根据课文内容的需要插入画面)。(约23分钟)（当场明确目标，先给10分钟独立思考

3、解答后，再给5分钟进行学生讨论，接下来教师再用8分钟进行讲解。）在课文中找出表明作者苦乐观的原句。“我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。”“什么事最快乐呢?自然责任完了，算是人生第一件乐事。”用精炼的语言概括出本文的中心论点：负责任乃人生最大痛苦，尽责任为人生最大快乐。或“负责任最苦，尽责任最乐”议论文的论据可分为事实论据和道理论据两种，本文的论据是否具备这两种类型，请举例说明。本文既有事实论据，又有道理论据。事实论据如：“答应人做一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人家的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼”道理论据如：“古语说得好，如释重负；俗语亦说，心上一块石头落了地。”又如：“孔子所以说，无入而不自得”，“孟子又说君子有终身之忧”。再如：“曾子还说哩：任重而道远，死而后已，不亦远乎?”结合以上论据的类型，你认为本文主要采用了哪些论证方法?举例论证、道理论证，此外还有对比论证（如第3自然段），引用论证。划分本文的结构层次：提示：留意表明文意过渡、转折的标志性词语或语句，如“翻过来看”、“然则”等。明确：全文5个自然段可分为三个部分：第一部分(1、2)：论述负责任是人生最大的痛

4、苦。(分论点1)第二部分(3)：论述尽责任是人生最大的快乐。(分论点2)第三部分(4、5)：论述人生当勇于负责，而不能逃避责任。(结论)五、课外作业，根据下列要求查找相关的资料作答：（第二课时，课堂上讲评归纳）请学生说出日常生活中与“苦、乐”相关的词语、俗语、谚语。教师准备好一些关于责任的名言佳句，要求小组讨论其字面意义(可查资料)并举例说明(可引用历史人物、生活实例或词语)，然后进行小组交流。a、孔子：无入而不自得b、孟子：君子有终身之忧c、曾子：任重而道远d、曾子：吾日三省吾身，为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?e、范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（3）阅读下面几则材料，谈谈对人生的看法。a、做一事，专一事。每事勤，事事成。b、对自己信心，对别人尽心。对事情用心，对朋友诚心。对亲情关心，对生命真心。c、您虽不能左右天气，但您可以改变心情。您虽不能改变容貌，但您可以展现笑容。您虽不能逃避第二课时一、对课文重点语段的赏析。（约15分钟）（让学生先熟读课文第3、4段，约5分钟；再放幻灯片，约3分钟；教师加以分析讲述，约4分钟；再放幻灯片，约3分钟。）然则为什么孟子又说“

5、君子有终身之忧”呢？因为越是圣贤、豪杰，他负的责任便越是重大；而且他常要把种种责任来揽在身上，肩头的担子，从没有放下的时节。曾子还说哩：“任重而道远死而后已，不亦远乎？”那仁人、志士的忧民忧国，那诸圣、诸佛的悲天悯人，虽说他是一辈子感受苦痛，也都可以。但是他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐。所以他到底还是乐，不是苦呀！有人说：“既然这苦是从负责任而生的，我若是将责任卸却，岂不是就永远没有苦了吗？”这却不然。责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。人生若能永远像两三岁小孩，本来没有责任，那就本来没有苦。到了长成，那责任自然压在你头上，如何能躲？不过有大小的分别罢了。尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能解除了。一般说来议论文所要回答的问题无外乎：“是什么”“为什么”“怎么办”。这两个自然段回答的就是“怎么办”的问题。论述我们“应当勇于负责，而不应当逃避责任”。第一自然段论述“人生应当勇于负责任”，其理由是“责任越大，痛苦越大，快乐也越大”。第二自然段论述“人生不应当逃避责任”，其理由是“责任是逃避不了的”。这两个方面互相支持，使论证

6、更加严密。第一自然段作者采用的讲道理的论证方法。文中引用了孟子和曾子的名言佳句充当道理论据，从理论方面论证了“人生当勇于负责”。紧接着第二自然段指出“最苦” “最乐”的具体内涵，从而与题目构成一一呼应。从而明确地指出了“责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有”；且进一步指出了“尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。”相反“想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。” 二、知识归纳和复习、练习。（约20分钟）（10、11题教师先归纳后，放幻灯片，约4分钟）本文的中心论点：未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。观点明确、脉络清晰、论证严密可谓本文的一大特色，足见议论文写作中，理清思路周全对文章的整体结构至关重要。阅读下列语段，回答文后问题：（本题教师先放幻灯片，有关的练习题，让学生独立完成约7分钟，教师检查学生基本完成后，再放幻灯片，参考答案，教师需就学生较困惑的问题进行引导约4分钟）然则为什么孟子又说“君子有终身之忧”呢？因为越是圣贤、豪杰，他负的责任便越是重大；而且他常要把种种责任来揽在身上，肩头的担子，从没有放下的时节。曾子还说哩：“任重而道远死而后已，不亦

7、远乎？”那仁人、志士的忧民忧国，那诸圣、诸佛的悲天悯人，虽说他是一辈子感受苦痛，也都可以。但是他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐。所以他到底还是乐，不是苦呀！有人说：“既然这苦是从负责任而生的，我若是将责任卸却，岂不是就永远没有苦了吗？”这却不然。责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。人生若能永远像两三岁小孩，本来没有责任，那就本来没有苦。到了长成，那责任自然压在你头上，如何能躲？不过有大小的分别罢了。尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能解除了。这两个自然段的中心论点是什么？（用自己的话概括）人生应当勇于负责，而不应当逃避责任”请从这两段中找出事实论据和道理论据。事实论据：“圣贤、豪杰，他负的责任便越是重大；而且他常要把种种责任来揽在身上，肩头的担子，从没有放下的时节。”“那仁人、志士的忧民忧国，那诸圣、诸佛的悲天悯人，虽说他是一辈子感受苦痛，也都可以。但是他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐。”道理论据：“君子有终身之忧”“任重而道远死而后已，不亦远乎？”文中划横线一句采用了什么修辞手法，在表达上有什么作用？采用了反问

8、的修辞手法。起强调作用，能引用读者的深思，增强语言论证力。“卸却责任”和“解除责任”有什么不同？“卸却责任”指未尽责任，丢开不管；“解除责任”指尽了责任，再无负担。文中划波浪线的句子的意思是什么？表明这是假设的情形，而实际上是不可能的。你认为作为学生应尽到什么责任？参考答案培养热爱集体，自觉维护集体利益的责任感。建立自信，要有毅力，勇于面对失败。培养学习的责任感。二、知识拓展与能力迁移。（约15分钟）（第一课时后，可先作为作业形式布置学生课外搜集相关材料，此时进行交流，幻灯的内容作为参考，不是唯一答案。）请学生说出日常生活中与“苦、乐”相关的词语、俗语、谚语。例：知足常乐、苦尽甘来、苦中作乐、先苦后甜；一分耕耘，一分收获；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。教师准备好一些关于责任的名言佳句，要求小组讨论其字面意义(可查资料)并举例说明(可引用历史人物、生活实例或词语)，然后进行小组交流。a、孔子：无入而不自得字义：无论到了什么境地，没有不自由自在的。举例：如安贫乐道的颜回、笑口常开的弥勒佛b、孟子：君子有终身之忧字义：君子一生都有尚未尽完责任的忧虑举例：孟子生于忧患、死于安乐孙中山革命尚未成功，同志仍须努力c、曾子：任重而道远字义；任务繁重，而道路遥远。比喻责任重大而艰巨。举例：诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已父母终身为子女付出的那份“无私的爱”d、曾子：吾日三省吾身，为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?字义：我每天用下面三件事情来反省自己：为别人做事，有没有不尽力的地方?和朋友交往，是不是都守了信用呢?老师所教的课业，有没有认真复习呢?举例：桃园三结义、一诺千金e、范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。字义：在天下人都尚未忧虑之前，就先忧虑；在天下人都觉得快乐之后，才觉得快乐。举例：大禹治水、许多爱国的仁人志士（3）阅读下面几则材料，谈谈对人生的看法。a、做一事，专一事。每事勤，事事成。b、对自己信心，对别人尽心。对事情用心，对朋友诚心。对亲情关心，对生命真心。c、您虽不能左右天气，但您可以改变心情。您虽不能改变容貌，但您可以展现笑容。您虽不能逃避现实，但您可以勇敢面对。您虽

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