综合实践活动课程规划方案
9页1、夏邑县太平镇中心小学综合实践活动课程规划整体方案、指导思想综合实践活动课程是基于学生的直接经验和成长背景,密切联系学生自身生活和社会生活,注重对知识技能的综合运用。它是九年 制义务教育课程计划所规定的小学 3-6年级的一门必修课程。每一个学生的个性发展都具有独特性、具体性,每一个学生都有自己的需要、兴趣和特长,都有自己的认知方式和学习方式,他们的发展不 仅仅是通过书本知识的学习而获得的。综合实践活动的设计与实施, 有利于克服书本知识和课堂教学的时空局限,引导学生在社会生活中学习,在实践中发展。综合实践活动课程以小组活动为主要开展形式,在教师指导下从社 会和学生自身生活中选择和确定主题作为课程主要内容,以学生自主选 择、亲身体验、研究探索为主要学习形式,要求学生积极参与到各项活 动中去,在“调查”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“操作”、“制作”、“服务”等一系列活动中发现和解决问题,体验 和感受生活,发展实践能力和创新能力。二、学校环境和资源分析我校地处乡镇社区,自然条件、社会文化等方面的课程资源 有着得天独厚的条件,这些条件为学校实施综合实践活动提供了丰富 的课程内容和学生
2、开展实践活动的广阔空间。我校在学生小组合作学习方面积累了一定的经验。我们的班 队活动、兴趣小组活动、校园文化节活动等活动类课程一贯开展得有 声在色,再加上实行学生自主管理以及构建浓郁的校园特色文化等方 面,为学校综合实践活动课程的常态有效实施打下了坚实的基础。三、课程目标综合实践活动的总目标是通过密切学生与生活的联系、与学 校的联系、与社会的联系,帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和 丰富经验;提高学生对自然、社会和自我之内联系的整体认识,发展 学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质。四、各年级规划思路:三年级1、能力目标是:具有问题意识、规划与设计的能力、实验与观察的 能力。2、情感态度价值观:养成按计划完成一件事的好习惯,能够持之以 恒。3、三年级活动名称:身边的零食主要内容:引导学生关注身边的生活,从日常生活、学习生活、家庭 生活中发现一些有意义、有价值的问题,设计调查研究计划,开展调 查研究,向小伙伴进行展示。选题可以是:学习用具的调查、校园垃圾的调查、课间游 戏研究、身边的食品安全等。四年级1、能力目标是:总结与交流的能力、调查与访问的能力、实验与观察的能力。
3、2、情感态度价值观:欣赏他人一一学习别人的长处,取长补短;认 识自己 了解自己的优势,发挥自己的长处,知道自己的不足,设 法改进。3、四年级活动名称:走进县博物馆,感受历史主要内容:走进博物馆,了解历史,选出不同种类的具有代表性的文 物进行研究,感知中国文化的精髓及劳动人民的智慧。五、六年级1、能力目标是:总结与交流的能力、信息收集与处理的能力、实验与观察的能力。2、情感态度价值观:喜欢从事小研究,能够独立完成一份研究报告。 主要内容:走进社会,一方面由学生自主选题进行研究,另一部分围 绕节约用水研究。五、课程实施(一)活动组织形式综合实践活动的实施,一般采取小组活动和个人活动等两种组织形式。小组活动是综合实践活动最基本的组织形式。鼓励学生以小组合 作的形式,开展综合实践活动。为了保证综合实践活动的正常开展,每 一小组4-6人,由学生自己选出组长,并自拟组名。组长负责小组内成 员的分工,制订活动方案,主持小组的讨论等。(二)学习活动方式1、研究性学习活动方式:观察、调查、探究、实验。活动基本过程:(1)创设问题情境,布置探究任务;(2 )指导选题,建立课题项目小组;(3)制定研究或活动
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