人教版三年级上册数学全册教案带反思
135页1、-20152016年三年级一班上学期数学全册教案第一单元时分秒单元教学容:教材第28页的容单元教材分析:本单元是学生第三次接触时间,学生已经认识了几时几分,而本单元主要在这些根底上来认识秒,建立时分秒的时间观念。教材在编排上具有如下特点:1、结合学生的生活实际帮助学生认识抽象的时间概念。2、借助活动让学生体验一段时间,建立正确的时间观念。3、注意让学生收集有关时间的信息,培养学生的实践能力。单元教学目标:1、使学生认识时间单位时、分、秒,知道1分=60秒,进展一些有关时间的简单计算。2、初步建立时、分、秒的时间观念,养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。单元教学重点:使学生认识时间单位时、分、秒,知道1分=60秒,进展一些有关时间的简单计算。单元教学难点:初步建立时、分、秒的时间观念。单元课时安排:约5课时。第一课时:秒的认识教学容:义务教育课程标准教科书第五册P2-3教学目标:1、借助学生已有的生活经历,让学生在熟悉的生活情境流、合作,自主认识新的时间单位秒,知道1分=60秒。2、通过动手操作等丰富的学习活动,让学生体验一段时间,建立1秒及1分(60秒)的时间观念。3、教育学生从小养成珍惜
2、时间的良好习惯。教学重点:认识较小的时间单位秒,知道1分=60秒。教学难点:建立1秒及1分(60秒)的时间观念。教具准备:多媒体课件、时钟学具准备:每人准备一个时钟、口算卡片等教学过程:一、创设情境,导入新课播放新年联欢晚会的片段师:新年的钟声将敲响,让我们一起来倒计时。课件出示钟面,伴随着滴答声,让学生共同进展倒计时刚刚,象我们进展倒计时这样计量很短的时间,我们常用比分更小的单位秒。今天,我们就共同来认识这个新朋友。板书二、新授一认识钟面上的秒1、师:你知道怎样计量用秒做单位的时间吗?请仔细观察你们所带的钟表,看看有什么发现。2、学生自主探索,学生反应:时钟有3根针,走得最快的那根是秒针。秒针走1小格是1秒。走1大格就是5秒。如果是读取电子表上的时间时,让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进一步类推。3、体验1秒钟师:1秒到底有多长呢?让我们闭上眼睛,仔细听一听。钟表发出滴答一声所经过的时间就是1秒。学生跟着时钟的滴答声,做拍手练习,每一秒拍一下手,看看谁拍得最准。比一比,哪位学生不看时钟,每秒数一个数,看谁数得最准确。小结:刚刚,我们听到钟声滴答一声就是一秒,我们拍一下手用1秒
3、,数一个数也是用1秒。1秒的时间确实很短,但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值所以,我们可别小看了这短短的1秒钟,它的作用可大了。我们要珍惜时间,不浪费每1分、每1秒。4、师:边拨秒针秒针从数字12走到数字6,这表示经过几秒?从数字6走到8,表示经过几秒?请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。5、你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒?二探索分与秒之间的关系1、师:如果秒针从数字12起,走一圈,又回到数字12,这时经过多长时间,分针有没有什么变化。2、让学生小组合作,仔细观察钟面,自主探索。学生反应。小结:秒针走1圈,就是60秒,这时分针走1小格,也就是1分钟,所以1分=60秒。三练习:体验1分钟1、让学生看钟表,通过读秒来体验1分钟的长短。2、师:1分钟能做什么呢?让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。3、让学生举例,说说1分钟可以做什么事。四小结:通过今天的学习,你有什么收获?认识时间单位秒有了秒针,计时就更准确了,时针、分针、秒针在时间王国里分工合作,准确地为人们报时。三、稳固练习1、做练习一:补充:
4、我们上一节课的时间是40。小明跑100米要用19。2、跑步比赛:让我们一起到紧剧烈的运动场上去看看。50米决赛刚完毕,你能通过钟表的显示,说出运发动的成绩吗?从这成绩表中,你能看出什么?3、活动:下课铃声响了,请大家安静,迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里,看看需要多少时间。看谁整理得又快又好。学生整理,教师报时相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒,做时间的主人。四、布置作业收集有关时间的信息。如练习一第3题秒的认识1时=60分 1分=60秒教学反思:当学生产生探索欲望和兴趣之后,教师所要考虑的应是如何提供适当的条件,引导学生通过观察、操作、思考、交流去探索知识。在教学中,我通过七个环节:认识秒针和1秒、体验1秒的长短、1秒的价值、教学1分=60秒、体验1分的长短、小结。目的是为了调动学生已有的数学感知,鼓励学生再课堂上认真思考,同时拓宽了学生的思路,表达了数学学习的个性,学生通过观察,经历了认识角的过程。第二课时时间的计算一、引出课题:我们已经学会看时间,但如何计算经过的时间呢,这节课我们一起学习时间的计算。板书课题二、教学新课:1、教学例1:2时=分教师:1时等于?学生答那2
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