教学计划汇总十篇

1、【实用】教学计划汇总十篇时光飞逝，时间在慢慢推演，教学工作者们又将迎来新的教学目标，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，如何把教学计划写出新花样呢？以下是小编为大家整理的教学计划10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。教学计划 篇1幼儿园小班语言教案：不挑食活动目标:1、创设情境,在理解儿歌内容的基础上,初步学会儿歌。2、根据自己的日常生活经验,尝试更换原来的一些词。活动准备:教学挂图不挑食、吃饭的场景(桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等)、小熊嘟嘟布偶。活动重点: 学会儿歌。活动难点:根据日常生活经验,尝试更换原来的一些词。活动过程:1、观察图片,讲述内容:“真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?”教师朗诵儿歌,然后请幼儿说说听到了什么。2、创设情境,表演儿歌:“谁来当小熊嘟嘟?”(一幼儿表演,其他幼儿朗诵儿歌)(集体边表演小熊嘟嘟,边朗诵儿歌)3、幼儿仿编:“还可以请小熊嘟嘟吃什么呢?”请幼儿尝试仿编其中的一两句,教师将幼儿的仿编内容总结。幼儿将自己的仿编内容进行表演。教学计划 篇2教学目标：1.了解尤克里里的历史。2.了解尤克里里各部件的名称。3.调动学生对尤克里里的学习兴趣。教学重点：

2、了解尤克里里的历史及各部件的名称。教学难点：能熟练说出尤克里里各部件的名称。教学过程：一、讲述尤克里里的历史1879 年，葡萄牙的专业手工艺人和乐器制作家Manuel Nunes、Joao Fernandes和Augustine Dias来到夏威夷群岛。他们作为移民在甘蔗田作业的同时发明和发展了来自他们家乡本土的琴。夏威夷人不仅惊讶于这种琴音色的优美，还惊讶于演奏者的手指在指板上的快速的移动。从那时起，夏威夷人就把这种琴称作Ukulele，意思是“跳跃的跳蚤”。不管Ukulele琴背后真实的故事是什么，它成为了夏威夷最流行的乐器。这主要归功于上面所提到的三位手工艺家。Ukulele琴还受到了来自皇家和贵族的推崇，例如国王Kalakaua，皇后Emma 和皇后Liliuokalani，他们都弹奏过Ukulele琴。从而使Ukulele琴得到了更多夏威夷人的青睐，从渔民、芋头种植者，到国王、皇后，大家都喜爱学习和演奏Ukulele琴。大约在1915年左右，Ukulele琴风靡到了北美大陆。夏威夷音乐袭击了旧金山市，随即横扫全国，刺激了Ukulele琴在北美大陆的销售。这股旋风还穿过大西洋刮

3、到了英国。二、让学生说说尤克里里各部件的名称指明学生说名称，说错的地方其他同学帮忙纠正。三、教师示范尤克里里的弹唱教学反思：通过对尤克里里历史的了解及欣赏辅导教师的精彩弹唱，极大调动了学生的学习兴趣。在认识尤克里里各部件名称的同时，学生对尤克里里有了初步的了解。教学计划 篇3一、专业培养目标本专业培养具有现代管理理论、技术与方法等方面知识及应用这些知识的能力，能在政府管理部门及公共事业单位中从事管理工作的高级专门人才。二、业务培养要求本专业学生主要掌握政治学、管理学、经济学、法学、社会学等学科的基本理论和基本知识，受到管理方法、管理人员基本素质和行政职业能力的培养和训练，具有适应办公自动化、应用管理信息系统所必需的定量分析和应用计算机的技能，具有进行行政管理，数据的收集和处理，进行统计分析的基本知识和能力；熟悉我国有关的法律法规、方针政策及制度，具有较强的社会调查与写作能力。能从事政府管理部门及公共事业单位的管理工作，具有规划、协调、组织和决策的基本能力。三、主干学科管理学，行政管理学四、主要课程与特色课程行政管理学、行政组织学、公共经济学、领导学、国家公务员制度、行政法学、行政监督学

4、、公共政策学、行政文化学、电子政务与办公自动化、社会保障学、市政学、公共管理案例分析、中外政治制度史、地方政府管理、人力资源管理、行政职业素养与能力。五、主要实践性教学环节入学教育，1周；军训，3周；公益劳动，1周；毕业实习，4周；教学实习，2周；学年论文1，1周；学年论文2，2周；见习，1周；毕业论文，12周；六、学制四年七、授予学位管理学学士八、毕业资格与学位授予要求1、本专业学生须修满163学分方可毕业，其中必修课110学分，选修课30学分（包括通识教育课程10学分），实践性教学环节23学分。2、符合中华人民共和国学位条例及湘潭大学学士位授予工作细则规定者，可授予学士学位。九、课程设置与教学进程表（见附表）附表：行政管理专业课程设置与教学进程表教学计划 篇4一、班级情况分析一年级新生入学不久，学生活动力特别强，活泼好动，特别是男孩子，又跑又叫的，注意力难以集中，学习习惯还处于自由散漫型状态。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，希望通过本册教学，努力使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。二、教材分析1.低年段教科书将课标提出的三经四纬课程框架，三经，

5、即：儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然，四纬，即：健康安全地生活，愉快积极地生活，负责任、有爱心地生活，动手动脑、有创意地生活，用三篇课文和一个单元体验活动创造性地拓展为与儿童发生密切联系的家庭、学校、自然、社会四大生活场域，引领置身其中的儿童在4个生活方面学习、活动、提升，用空间逻辑取代了原教材的生活事件和时间逻辑的编排。因为家庭是儿童德性生长的起点，然后从家庭走到学校，走向大自然，走上社会，由近及远，由小到大。低年级段每册都由四大场域构成，4册教材纵向看，相同场域的主题单元内容螺旋上升，凸显儿童成长发展的脉络，促进儿童的社会性发展，构成儿童习得道德修养与法治意识的逻辑清晰又综合立体的生活画面。2. 彰显立德树人，落实社会主义核心价值观、中华优秀传统文化和法治意识教育的启蒙社会主义核心价值观的培育。新教材将社会主义核心价值观内容有机渗透在活动主题中。国家层面价值目标：富强、民主、文明、和谐。体现的课文有：我爱爸爸妈妈、幸福一家人等;社会层面价值取向：自由、平等、公正、法治。体现的课文有：我和伙伴一起玩、游乐园里真开心、与规则同行、红路灯在站岗等;个人层面价值准则：爱国、敬业、诚信、友

6、善 。体现的课文有：我的新伙伴、可爱的校园、老师，您好等。优秀中华传统文化的滋养。新教材精选了很多经典古诗文，名人名言，农谚等。如弟子规治家格言，古诗锄禾游子吟，论语“老吾老以及人之老” “不学礼无以立” “知之者不如好之者,好之者不如乐之者”等传统经典，以“宝典箱”的形式呈现，将中华传统美德中的“孝亲、勤俭、自强、厚仁、贵和、好学”等等伦理观念和行为规范有机融入教材，以“文”化“德”，使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中得到滋养。法治意识教育的融入。青少年法治教育大纲提出的小学阶段目标是“着重普及宪法常识，养成守法意识和行为习惯，让学生感知生活中的法、身边的法，培育学生的国家观念、规则意识、诚信观念和遵纪守法的行为习惯”。3. 营造儿童文化，增加儿童道德与法治学习、践行的乐趣和成效。新教材遵循儿童身心发展的规律，彰显儿童生活中的德育要素，着力营造浓郁的儿童文化，使之更加顺应儿童的天性，满足儿童的需求，利用儿童文化的感染力，更好地影响儿童的人生价值观、审美价值观和道德价值观。新教材重塑了两个小伙伴形象：盼盼和圆圆，他们是教室里儿童的同龄人，不时在学习过程中提出问题，与教室中的儿童互动交流

7、。同时重塑了四个卡通动物：康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠，形象活泼可爱，巧妙地出现在活动场景中，穿针引线，富有情趣地引导儿童健康安全地生活、愉快积极地生活、负责任有爱心地生活、动手动脑有创意地生活。新教材中的活动小栏目，生动形象，指向明确，起着规范教学内容、引领教学活动的作用。如故事屋、游乐场、音乐厅、观察哨、 碰碰车、宝典箱、诵读台、法治窗、实践园、体验馆、小论坛、加油站等。栏目内的活动形式丰富多彩，如故事、游戏、下跳跳棋、小竞猜、小辩论、小制作、小养殖、诵读、特长展示、歌曲欣赏、童话剧表演等等，让儿童喜闻乐见，有兴趣积极参与到教学活动中来。新教材尝试创作或改编了“微绘本“故事。配图活泼明快，文字言简意赅，富有童趣，启迪智慧。新教材中原创、改编或选用儿歌童谣和歌曲，让教材为儿童的欢乐世界。绘本故事举例：请翻开一上课本： P6 兔妈妈和兔宝宝 P28孤独的小猪 P42大耳朵和小眼睛 P62七只小猴去旅行儿歌举例：请翻开一上课本:P14唱儿歌 感受爱P26找朋友P29一颗星P40刷牙歌教材这些浓浓的儿童文化的呈现，传递童心、童音，激发童真童趣，把德育目标化难为易，化繁为简，更有效地让低年

8、级学生理解和接受，提高了教学的实效性。把课堂变成了暖暖的儿童乐园，使儿童获得了润物无声的道德情操与法治意识的熏陶。4.倡导现代学习方式，引领儿童在体验活动中提升思辨能力，初步掌握解决问题的策略。新教材中的“观察哨”、“碰碰车”、“实践园”、“体验馆”等活动栏目，通过形式多样的情境创设，在碰撞、探究、思辨、践行中，帮助儿童获得探求知识的能力，培养初步的科学精神和道德判断能力，为儿童提供了更开阔的思维和行动空间。低年级道德与法治新教材摒弃灌输式填鸭式的教学模式，通过主题鲜明的活动栏目推动主题学习活动，以先进的学习方式激发儿童自主学习、合作学习和探究学习发展儿童的思维能力、探究能力和实践能力。新教材精选了很多经典古诗文，名人名言，农谚等。如弟子规治家格言，古诗锄禾游子吟，论语“老吾老以及人之老” “不学礼无以立” “知之者不如好之者,好之者不如乐之者”等传统经典，以“宝典箱”的形式呈现，将中华传统美德中的“孝亲、勤俭、自强、厚仁、贵和、好学”等等伦理观念和行为规范有机融入教材，以“文”化“德”，使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中得到滋养。三、教学进度略。教学计划 篇5品德与社会课程是在小学中

9、高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。品德与社会上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。一、本期教学目标1、通过教学活动，让学生在知道“人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重另人，以人宽容”“懂得做人要自尊、自爱、有羞耻感，爱惜自己的名誉。学习反省自己的生活和行为”。2、通过学习“学校和班组等集体生活，理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义。培养现代民主意识”让学生了解建立民主平等的重要性。3、本单元为地方特色教材。引导学生了解乡村的新面貌，了解经济、法制建设、文化活动、农村新形象。激发对祖国家乡的热爱4、通过学生生活中的所见所闻所感，了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产生活的影响，理解和尊重不同地区人们的生活方式。5、让学生知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，激发学生的爱国情感和民族自信心。二、本期要重点解决的.教学问题由于教材综合性和情感性较强，考虑在引导学生学习品德和社会知识的同时，如何建立一种开放性。让教材的“话题引子”激发学生的学习欲望，同时尽可能让学生深入到

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