最新完整版吃水不忘挖井人教案(共8页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上7、吃水不忘挖井人教案一、教学目标：1、认识“外、席、吃、井、村、远、时、亲、放、士”10个生字，会写“井、是、村、吃”4个生字。2、正确流利地朗读课文。3、能准确地用量词填空。4、能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。5、能流利正确地读对话。6、能用我觉得说一句完整的的话。二、教学重点1、认识“外、席、吃、井、村、远、时、亲、放、士”10个生字，会写“井、是、村、吃”4个生字。2、正确流利地朗读课文。3、能准确地用量词填空。三、教学难点1、认识“外、席、吃、井、村、远、时、亲、放、士”10个生字，会写“井、是、村、吃”4个生字。2、能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。3、能用我觉得说一句完整的的话。四、教（学）具：课本和课件五、教学课时：3课时 第一课时教学目标：1、认识“外、席、吃、井、村、远、时、亲、放、士”10个生字，会写“吃、井”2个生字。2、正确的朗读课文。3、学习课文第1、2句。4、完成课后选字填空。一、谈话导入1、你们知道毛主席是什么人吗? (教师简介毛主席生平及主要贡献) 2、展示:出示毛主席的课件，今天我们就来学习一篇关于毛主席的课文

2、3、板书课题：7、吃水不忘挖井人，齐读课题。4、认识生字“吃、井”，并指导书写吃、井。吃：左右结构，口字旁，口字旁的大部分写在左上格。撇的起笔在竖中线右侧。“横折弯钩”在横中线上起笔，折笔沿着竖中线写。井：出示水井的图片，认识井，指导书写井。5、再读课题，说说读了课题你知道了什么？质疑：(1)“挖井人”是谁？“吃水人”是谁？（2）为什么要挖井？二、师范读课文。三、初读课文，读准字音。1、借助拼音朗读课文，要求读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。看看课文有几句话？（课文有五句话）2、出示词语：村子、村口、乡亲、亲人、叫声、叫好、主人、主席、草席、瑞金、沙洲坝、江西、领导、革命、战士、战友。（1）自由读。（2）指名读。（3）齐读。3、出示生字：外、席、吃、井、村、远、时、亲、放、士（1）自由读。（2）指名读。（3）齐读。(4)说说你是用什么方法记住这些生字的？交流识字方法。加一加：外、村、远、时、放组词：主席、乡亲、战士四、再读课文，学习第一、二句话 1、读一读课文第一、二句话，再找一找表示地点的词有哪些？把表示地点的词画下来。2、出示填一填，指导朗读。（瑞金）城外有个村字叫（沙洲坝）

3、，毛主席在（江西）领导革命的时候（在那儿住过）。五、选字填空。1、出示课后练习。 个 块 口一（ ）井 一（ ）村子 一（ ）石碑2、自己先试着填一填。3、指名填。齐读。4、你还能说出这样的量词吗？六、布置作业1、书写生字吃、井。2、熟读课文。 第二课时教学目标：1、会写村、是两个生字。2、正确流利地朗读课文。3、学习课文3、4句。4、完成课后对话。一、复习导入。1、上节课我们学习了吃水不忘挖井人，这些词语你们还会读吗？出示词语：村子、村口、乡亲、亲人、叫声、叫好、主人、主席、草席、瑞金、沙洲坝、江西、领导、革命、战士、战友。2、指名读，齐读。3、那课文讲了什么呢？这节课我们继续学习课文。二、学习课文第3、4句。1、出示水井图片：今天我给大家带来一幅图，这是什么？(这是一口井。)这就是毛主席帮助乡亲们挖的那口井。毛主席为什么要挖这口井呢？谁从课文中找出了答案？读给大家听一听。(指名读句子)还有谁也找到了这句话？2、出示句子：村子里没有水井，吃水要到很远的地方去挑。请学员们自己读一读这句话，指导书写村，村，左右结构木字旁，木在做偏旁时发生了变化，木的捺变成了点。2、我听过这样一段童谣：“

4、沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，没水洗手帕。”连洗手帕的水都没有，可见，那里是多么干旱啊！ 3、引导想象：当时沙洲坝没有水，会遇到哪些困难？ 4、学员想象，自由汇报。 5、指导有感情地朗读课文：现在让你再来读读这句话，你想怎样读？课件出示句子：村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。指名朗读，其他学员思考：从这句话中，你明白了什么？ （1）“很远”说明了什么？ （2）你能用“因为所以”说一句话吗？6、想象挖井时会遇到哪些困难。从这里，你能看出毛主席是个怎样的人？指导书写是，先观察是在田字格中的位置，再指导书写。7、再读第3、4句。8、毛主席见到乡亲面临着缺水的困难，他就带领战士和乡亲们挖了这口井。有了这口井以后，人们的生活会发生什么变化呢？下节课我们继续学习课文。三、对话练习。1、出示对话（对话在书上第83页）。2、自己试着读一读。3、指名两名学员读。4、齐读。四、布置作业1、书写生字村、是。2、熟读课文。第三课时教学目标：1、能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。2、完成课后练习，补充句子。3、能用我觉得说一句完整的的话。一、复习导入1、上节课我们学习的课文还记得吗？2、指名读课

5、文。毛主席见到乡亲面临着缺水的困难，他就带领战士和乡亲们挖了这口井。有了这口井以后，人们的生活会发生什么变化呢？二、学习课文第五句，体会人民对毛主席的怀念之情。1、毛主席这样关心人民，那沙洲坝的人民又是怎样怀念他的呢？(指名读第5句话，根据课文内容回答问题。)(1)乡亲们做了一件什么事？(2)看课文插图，石碑上刻着什么？2、引导：谁知道石碑上说的“不忘挖井人”的人指的是谁？(沙洲坝的乡亲们。)3、出示：吃水不忘挖井人，（时刻想念毛主席。） 相机理解“时刻”这个词：新中国成立以后，沙洲坝的人民过上了幸福的生活，他们饮水思源，忘不了是毛主席为他们带来了新生活，于是就在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”4、引读：当他们看到这口井时，毛主席带领战士们挖井的情景历历在目吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。当乡亲们喝着那新鲜的井水时，毛主席仿佛微笑地看着他们吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。人们想念毛主席，尊敬毛主席，一股股暖流在乡亲们的心中激荡吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。5、：如今，我们的祖国变得富强而美好，人们过上了幸福的生活，每年都会有许许多多游客到瑞金参观，而

6、且一定要喝上一口井水。你知道这是为什么吗？(因为有了毛主席，才有今天的幸福生活，大家都想念毛主席。)是的，不仅仅是沙洲坝的人民怀念毛主席，全国人民也忘不了毛主席。因为他的一生都在为中国的革命事业披肝沥胆，更为中国人民的解放事业呕心沥血，他的光辉事迹数不胜数。6、让我们再来读一读课文，感受毛主席对老百姓的关心，老百姓对毛主席的想念。三、说一说。1、出示句子：你觉得这件衣服怎么样？我觉得.2、这个句子该怎样回答呢？3、对方问的事你觉得这件衣服怎么样？所以我们要围绕着衣服去回答。4、指名汇报我觉得这件衣服很好看。我觉得这件衣服颜色鲜艳.5、拓展练习：你觉得这本书怎么样？我觉得.四、布置作业1、熟读课文。2、书写吃、井、村、是四个生字，并听写。调研结论：综上分析，我们认为在学院内开发“DIY手工艺品”商店这一创业项目是完全可行的。3、预习第8课惠农歌。体现市民生活质量状况的指标-恩格尔系数，上海也从1995年的53.4%下降到了2003年的37.2%，虽然与恩格尔系数多在20%以下的发达国家相比仍有差距，但按照联合国粮农组织的划分，表明上海消费已开始进入富裕状态（联合国粮农组织曾依据恩格尔系数

7、，将恩格尔系数在40%-50%定为小康水平的消费，20%-40%定为富裕状态的消费）。合计50100%2、传统文化对大学生饰品消费的影响板书设计：我们熟练的掌握计算机应用，我们可以在网上搜索一些流行因素，还可以把自己小店里的商品拿到网上去卖，为我们小店提供了多种经营方式。 7、吃水不忘挖井人自制饰品一反传统的饰品消费模式，引导的是一种全新的饰品文化，所以非常容易被我们年轻的女生接受。 乡亲们 毛主席就算你买手工艺品来送给朋友也是一份意义非凡的绝佳礼品哦。而这一份礼物于在工艺品店买的现成的礼品相比，就有价值意义，虽然它的成本比较低但它毕竟它是你花心血花时间去完成的。就像现在最流行的针织围巾，为何会如此深得人心，更有人称它为温暖牌绝大部分多是因为这个原因哦。而且还可以锻炼你的动手能力，不仅实用还有很大的装饰功用哦。 想念在我们学校大约有4000多名学生，其中女生约占90%以上。按每十人一件饰品计算，大概需要360多件。这对于开设饰品市场是很有利的。女生成为消费人群的主体。图1-2 大学生购买手工艺品可接受价位分布加拿大公司就是根据年轻女性要充分展现自己个性的需求，将世界各地的珠类饰品汇集于“碧芝自制饰品店”内，由消费者自选、自组、自制，这样就能在每个消费者亲手制作、充分发挥她们的艺术想像力的基础上，创作出作品，达到展现个性的效果。专心-专注-专业

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