部编版四年级上册语文 12 盘古开天地 课件

第第四四单单元元 神话，永久的魅力，人类童年时代神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。飞腾的幻想。了解故事的起因、经过、结果，学习把握了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。文章的主要内容。感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。展开想象，写一个故事。展开想象，写一个故事。世界是怎样形成的？世界是怎样形成的？人类是怎样诞生的？人类是怎样诞生的？天上为什么会打雷下雨？天上为什么会打雷下雨？远古时期，人们为了寻找答案，想象出一个又远古时期，人们为了寻找答案，想象出一个又一个神奇的故事，这就是一个神奇的故事，这就是神话神话。女女娲娲造造人人女女娲娲补补天天你听过或看过哪些神话故事？你听过或看过哪些神话故事？精卫填海精卫填海夸父逐日夸父逐日后羿射日后羿射日嫦娥奔月嫦娥奔月 读了课题，读了课题，你有什么问题你有什么问题吗？吗？盘古开天地盘古开天地12盘古开天地盘古开天地12盘古盘古为什么为什么要开天地？要开天地？盘古是盘古是怎样怎样开天地的？开天地的？故事的故事的结局结局怎样的？怎样的？带着问题听课文朗读，标出自然段序号。带着问题听课文朗读，标出自然段序号。zhuzhuzhnzhn浊浊丈丈 我会认我会认隆隆qqyy躯躯液液肢肢lnlnzhzh pp劈劈 你用什么好办你用什么好办法记住这些生字的法记住这些生字的呢？呢？hunhun缓缓劈（劈（）壁（壁（）区（区（）躯（躯（）支（支（）肢（肢（）夜（夜（）液（液（）劈开劈开壁虎壁虎支出支出四肢四肢区别区别身躯身躯夜晚夜晚血液血液比一比，认一认。混沌混沌 咔嚓咔嚓 劈开劈开 浑浊浑浊 巍峨巍峨隆隆隆隆 四肢四肢 躯干躯干 血液血液 一丈一丈翻身翻身 缓缓缓缓 撑起撑起 劳累劳累 茂盛茂盛滋润滋润 精疲力竭精疲力竭 奔流不息奔流不息hn dnhn dn k chk ch hnhn读一读读一读劈开劈开浑浊浑浊hnhn读一读读一读四肢四肢躯干躯干浊浊隆隆丈丈劈劈肢肢躯躯液液缓缓滋滋奔奔液液茂茂劈劈 缓缓 浊浊 丈丈撑撑 竭竭 累累翻翻提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。睁睁斧斧我会写我会写 同桌开火车读课文，读通同桌开火车读课文，读通顺，读准字音，停顿准确，注顺，读准字音，停顿准确，注意语气。意语气。边读边想：每个自然边读边想：每个自然段分别写了什么？段分别写了什么？我会读课文我会读课文第第1 1自然段：自然段：第第2 2自然段：自然段：第第3 3自然段：自然段：第第4 4自然段：自然段：第第5 5自然段：自然段：第第6 6自然段：自然段：宇宙混沌，盘古沉睡。宇宙混沌，盘古沉睡。盘古醒来后劈开天地。盘古醒来后劈开天地。盘古头顶天脚踏地把天地分开。盘古头顶天脚踏地把天地分开。天地终于成形了。天地终于成形了。盘古倒下，身体化作万物。盘古倒下，身体化作万物。说一说每个自然段都写了什么。说一说每个自然段都写了什么。盘古创造了美丽的新世界。盘古创造了美丽的新世界。结结 果果起起 因因经经 过过（）（）（）1 12-52-56 6盘古盘古为什么为什么要开天地？要开天地？盘古是盘古是怎样怎样开天地的？开天地的？故事的故事的结局结局怎样的？怎样的？宇宙混沌宇宙混沌劈开天地劈开天地 顶天立地顶天立地 化身万物化身万物创造了美丽的新世界创造了美丽的新世界结结 果果起起 因因经经 过过宇宙混沌宇宙混沌劈开天地劈开天地 顶天立地顶天立地 化身万物化身万物创造了美丽的新世界创造了美丽的新世界把故事的起因、经过、结果连起来，简单说把故事的起因、经过、结果连起来，简单说说这个故事讲了什么内容。说这个故事讲了什么内容。盘古醒来之前，宇宙是什么样子？盘古醒来之前，宇宙是什么样子？很久很久以前，天和地还没有分开，很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。起因起因想象一下，这混沌一片的宇宙里是什么样子的呢？想象一下，这混沌一片的宇宙里是什么样子的呢？这混沌的景象这混沌的景象既令人恐惧，又让既令人恐惧，又让人好奇，太神奇了。人好奇，太神奇了。盘古是谁？他睡了多久？盘古是谁？他睡了多久？很久很久以前，天和地还没有分开，很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。盘古睡了这盘古睡了这么长时间，真是么长时间，真是不可思议。不可思议。怎么读才能读出神奇的感觉呢？怎么读才能读出神奇的感觉呢？很久很久以前，天和很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙地还没有分开，宇宙混沌混沌一片一片，像个大鸡蛋。有个，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之叫盘古的巨人，在混沌之中睡了中睡了一万八千年一万八千年。经过经过 听老师读第二自然听老师读第二自然段，边听边想象画面，段，边听边想象画面，听完说一说你看到了哪听完说一说你看到了哪些些神奇的画面神奇的画面。说一说说一说：当我听到当我听到我仿佛看到我仿佛看到真是太神奇了真是太神奇了！巨人见身边有一把斧巨人见身边有一把斧头，就头，就拿起大斧头，对着拿起大斧头，对着眼前的黑暗劈过去眼前的黑暗劈过去，只听，只听一声一声巨响巨响，“大鸡蛋大鸡蛋”碎碎了了。当我听到当我听到我仿佛看到我仿佛看到真是太神奇了！真是太神奇了！轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。读一读，你发现了什么？读一读，你发现了什么？轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。反义词反义词轻轻而而清清的东西，缓缓的东西，缓缓上升上升，变成了，变成了天天；重重而而浊浊的东西，慢慢的东西，慢慢下降下降，变成了，变成了地地。边读边想象画面，边读边想象画面，读出神奇的变化读出神奇的变化。为了不让天地重新为了不让天地重新合拢，盘古做了什么呢？合拢，盘古做了什么呢？读读3-43-4自然段，用横线自然段，用横线画出相关句子，和同学画出相关句子，和同学说一说。说一说。天和地分开后，盘古怕它们还会合在一天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。顶天立地顶天立地盘古的身体为什么要跟着长高呢？盘古的身体为什么要跟着长高呢？盘古这个盘古这个巍峨巍峨的的巨人就像一根柱子，巨人就像一根柱子，撑撑在天和地之间，不在天和地之间，不让它们重新合拢。让它们重新合拢。读一读，你仿佛看到了什么样的画面呢？读一读，你仿佛看到了什么样的画面呢？盘古这个盘古这个巍峨巍峨的的巨人就像一根柱子，巨人就像一根柱子，撑撑在天和地之间，不在天和地之间，不让它们重新合拢。让它们重新合拢。u盘古用尽全力支撑天地，坚持不懈，这伟岸的盘古用尽全力支撑天地，坚持不懈，这伟岸的形象也让我们感到神奇。形象也让我们感到神奇。朗读朗读3-43-4自然段，边读边想象画面，感受神奇。自然段，边读边想象画面，感受神奇。结果结果 默读第默读第5 5自然段，自然段，思考：这个自然段是思考：这个自然段是围绕哪一句话写的？围绕哪一句话写的？用波浪线画出来。用波浪线画出来。盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。盘古倒下后，他的身体发生了什么变化？盘古倒下后，他的身体发生了什么变化？盘盘古古倒倒下下后后身身体体的的变变化化身体身体变化变化气息气息声音声音双眼双眼四肢和躯干四肢和躯干血液血液汗毛汗毛汗水汗水四季的四季的风风和飘动的和飘动的云云滋润万物的滋润万物的雨露雨露茂盛的茂盛的花草树木花草树木奔流不息的奔流不息的江河江河大地的大地的四极四极和五方的和五方的名山名山太阳太阳和和月亮月亮隆隆的隆隆的雷声雷声他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露他的汗水变成了滋润万物的雨露读一读，读出变化的神奇。读一读，读出变化的神奇。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露他的汗水变成了滋润万物的雨露从这些变化的神奇中，你发现了什么？从这些变化的神奇中，你发现了什么？盘古的身体盘古的身体和变化成的事物和变化成的事物有相似之处。有相似之处。比比比比看看他的骨骼、牙齿变成了他的骨骼、牙齿变成了 ；他的筋脉变成了他的筋脉变成了 ；他的（他的（），变成了），变成了 ；：看看谁的想象力更丰富。：看看谁的想象力更丰富。条条宽阔的道路条条宽阔的道路珍贵的矿藏和宝石珍贵的矿藏和宝石 伟大的巨人盘古，用他的整个身体创伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美造了美丽的世界。丽的世界。盘古这个神话人物给你留下了什么印象？盘古这个神话人物给你留下了什么印象？盘古这个神话人物给你留下了什么印象？盘古这个神话人物给你留下了什么印象？坚持不懈坚持不懈勇于开创勇于开创无私奉献无私奉献 伟大的巨人盘古，用他的整个身体创伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。造了美丽的世界。读一读，读出人们对盘古的感激和赞叹。读一读，读出人们对盘古的感激和赞叹。你觉得这个故事神奇在哪里呢？借助插图和词语提你觉得这个故事神奇在哪里呢？借助插图和词语提示，把这个故事讲给同学听。可以完整讲述，也可以选示，把这个故事讲给同学听。可以完整讲述，也可以选择你认为最神奇的部分讲。讲述时可以适当加入自己的择你认为最神奇的部分讲。讲述时可以适当加入自己的想象，使故事情节更丰富。想象，使故事情节更丰富。宇宙混沌宇宙混沌劈开天地劈开天地 顶天立地顶天立地 化身万物化身万物讲给小组同学听。讲给小组同学听。宇宙混沌宇宙混沌劈开天地劈开天地 顶天立地顶天立地 化身万物化身万物讲给全班同学听。讲给全班同学听。选选 做做 课后搜集中国的神话故事读一读，然课后搜集中国的神话故事读一读，然后讲给同学听。后讲给同学听。盘古开天地盘古开天地盘古醒后盘古醒后天地分开天地分开盘古倒下盘古倒下劈开天地劈开天地头顶天头顶天脚踏地脚踏地化作万物化作万物斧斧头头劈劈开开天天地地身身体体创创造造世世界界板书设计板书设计一、给下列生字组词。一、给下列生字组词。翻（翻（）劈（劈（）缓（缓（）浊（浊（）撑（撑（）竭（竭（）累（累（）滋（滋（）奔（奔（）翻身翻身劈开劈开缓缓缓缓污浊污浊撑起撑起竭力竭力劳累劳累滋润滋润奔跑奔跑随堂练习随堂练习二、选词填空。二、选词填空。盘古用他的整个身体（盘古用他的整个身体（）了美丽的世界。）了美丽的世界。他（他（）了一部有趣的小说。）了一部有趣的小说。创作创作创造创造创造创造创作创作1.1.将这个神话故事讲给家人听。将这个神话故事讲给家人听。2.2.课后搜集中