部编人教版三年级语文下册《古诗三首之三衢道中》名师教学课件

古诗三首古诗三首1 1三衢道中 宋宋 曾几曾几第三课时第三课时一读古诗，知作者一读古诗，知作者1.通过观看视频，我知道了作者曾几是（通过观看视频，我知道了作者曾几是（）朝的诗人。）朝的诗人。三衢道中三衢道中 作者：作者：宋宋 曾几曾几 让我们一起随曾几去游历山川，走近让我们一起随曾几去游历山川，走近让我们一起随曾几去游历山川，走近让我们一起随曾几去游历山川，走近大自然，领略美丽的风景吧！大自然，领略美丽的风景吧！大自然，领略美丽的风景吧！大自然，领略美丽的风景吧！1.请同学们自由朗读古诗，请同学们自由朗读古诗，努力读准字音、读通句子。努力读准字音、读通句子。2.通过朗读古诗，我知道了这首诗写的是通过朗读古诗，我知道了这首诗写的是 去去 路路上的风景。上的风景。二读古诗，解诗题二读古诗，解诗题 梅子书写指导：书写指导：左窄右宽，母字左窄右宽，母字的横折与竖折钩右下边交叉、的横折与竖折钩右下边交叉、折钩下边稍向左拉。折钩下边稍向左拉。梅梅mimi结构：结构：左右左右组词：组词：梅子梅子 梅花梅花。音序：音序：M 部首：部首：木木我会写 小溪书写指导：书写指导：左边三部分都要左边三部分都要扁，爫头四笔紧凑、首撇要扁，爫头四笔紧凑、首撇要短，幺字要窄，大字要扁宽。短，幺字要窄，大字要扁宽。溪溪x x结构：结构：左右左右组词：组词：小溪小溪 溪声溪声 音序：音序：X 泛尽书写指导：书写指导：乏字首撇稍短平，乏字首撇稍短平，之字横撇的横稍向上提，捺之字横撇的横稍向上提，捺为曲头捺、起笔要重、稍平。为曲头捺、起笔要重、稍平。泛泛fnfn结构：结构：左右左右组词：组词：泛沫泛沫 泛泛之交泛泛之交音序：音序：F 部首：部首：氵氵不减书写指导：书写指导：左边是两点水，左边是两点水，咸字要写紧凑，斜钩呈弧咸字要写紧凑，斜钩呈弧形、要长，右上角有一点。形、要长，右上角有一点。减减jinjin结构：结构：左右左右组词：组词：减轻减轻 加减乘除加减乘除 音序：音序：J 部首：部首：冫冫指名读诗词，同学互评：字音是指名读诗词，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。否正确，句子是否通顺。三读会意，明诗意三读会意，明诗意1、自学古诗，自学古诗，借助注释，借助注释，同桌交流，理解诗同桌交流，理解诗意。意。看图猜诗看图猜诗看视频，猜古诗看视频，猜古诗 再品古诗，悟诗情再品古诗，悟诗情梅子梅子|黄时黄时|日日日日|晴，晴，小溪小溪|泛尽泛尽|却却|山行。山行。绿阴绿阴|不减不减|来时来时|路，路，添得添得|黄鹂黄鹂|四五四五|声。声。读准节奏读准节奏u核心问题：核心问题：想象画面，用自己的话说说这首诗写了怎样的景象？想象画面，用自己的话说说这首诗写了怎样的景象？u串珠问题：串珠问题：1.诗人在去诗人在去“三衢三衢”的时候看到了什么，听到了什么的时候看到了什么，听到了什么？2.你从你从这首诗中感受到了作者怎样的心情？这首诗中感受到了作者怎样的心情？三衢道中三衢道中 宋宋 曾几曾几梅子黄时日日晴，梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。添得黄鹂四五声。诗意：诗意：梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。诗人看到了杨梅诗人看到了杨梅黄了、天晴、绿阴黄了、天晴、绿阴不减，听到了黄鹂不减，听到了黄鹂的叫声。的叫声。诗人在去“三衢”的时候看到了什么，听到了什么？诗画同源！很多诗歌描述的就是一番自然景象的画面，很多诗画同源！很多诗歌描述的就是一番自然景象的画面，很多的画看来就是一首诗。我们学习古诗时，在有感情地朗读时眼前的画看来就是一首诗。我们学习古诗时，在有感情地朗读时眼前就会出现诗歌里描述的画面，如果将眼前出现的画面画下来，再就会出现诗歌里描述的画面，如果将眼前出现的画面画下来，再读诗歌就很快理解了，这种方法就叫做古诗配画。读诗歌就很快理解了，这种方法就叫做古诗配画。古诗配画理解诗意古诗配画理解诗意一课一法一练想想 象象 想象是我们写好作文的一种必备能力，围想象是我们写好作文的一种必备能力，围绕一句话想象画面景象是常用的一种方法。绕一句话想象画面景象是常用的一种方法。三衢道中三衢道中这首诗写的是初夏时宁静的景色和诗这首诗写的是初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。全诗明快自然，极富有生活人山行时轻松愉快的心情。全诗明快自然，极富有生活韵味。在体会古诗感情的同时，我还学习了能借助注释、韵味。在体会古诗感情的同时，我还学习了能借助注释、看图想象画面理解诗句，体会自然景物的美好。看图想象画面理解诗句，体会自然景物的美好。本课小结本课小结江畔独步寻花江畔独步寻花【唐唐】杜甫杜甫黄四娘家黄四娘家|花满蹊，千朵万朵花满蹊，千朵万朵|压枝低。压枝低。留连戏蝶留连戏蝶|时时舞，自在娇莺时时舞，自在娇莺|恰恰啼。恰恰啼。我找到了诗中大自然可爱的生灵们我找到了诗中大自然可爱的生灵们-。触类旁通，多延伸触类旁通，多延伸山亭夏日山亭夏日【唐唐】高骈高骈绿树绿树|阴浓阴浓|夏日长，楼台夏日长，楼台|倒影倒影|入入|池塘。池塘。水晶水晶|帘动帘动|微风起，满架微风起，满架|蔷薇蔷薇|一院香。一院香。春春 游游 湖湖【宋宋】徐俯徐俯 双飞双飞|燕子燕子|几时回，夹岸几时回，夹岸|桃花桃花|蘸水开。蘸水开。春雨春雨|断桥断桥|人不渡，小舟人不渡，小舟|撑出撑出|柳阴来。柳阴来。我会结合诗句的意思，想象画面我会结合诗句的意思，想象画面-本课反思本课反思 1.请你请你说一说本节课的收获。说一说本节课的收获。2.本课学习中你还有什么疑惑吗？本课学习中你还有什么疑惑吗？课后交流课后交流 你能参加这次教研活动，非常感谢。你能参加这次教研活动，非常感谢。欢迎各位老师批评指正，提出您的不欢迎各位老师批评指正，提出您的不同看法。同看法。【给读者的一封信【给读者的一封信】你好！读者朋友。本文档是本人精心为您准备的，用于我们彼此交流、探讨，希望你有用的到的地方。在使用过程中如有不妥或许改进之处，请您在下方留言栏告诉我。我收到你的信息之后，我会尽快进行更新优化。希望通过你我的共同交流、共同探讨，以促进我们共同提高的目的。俗话说：一个人的能力是有限的，但众人拾柴火焰高，相信有您的帮助，我会进步更大，提升更快。在此非常感谢您提出的宝贵意见。祝：生活安康、学习进步、工作顺利。