部编版二下语文全册古诗以及解析汇总

二下古诗 1.村居 [清] 高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳①醉春烟②。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢③。 【注释】 ①拂堤杨柳：指杨柳枝在春风中在春风中摇摆，轻轻地拂扫着堤岸。 ②春烟：春天空中弥漫的水汽像轻薄的烟雾。 ③纸鸢：风筝。 【作者简介】 高鼎（1828－1880），字象一，一字拙吾，浙江仁和（今浙江省杭州市）人，清代诗人，著有《拙吾诗文稿》。 【译文】 早春二月，小草嫩芽从土里钻出，自由地生长，黄莺在天上纵情飞舞，欢快地鸣叫。杨柳长出了嫩叶，柔软而细长的枝条在春风中摇摆，轻轻地拂扫着堤岸。傍晚，乡间的小孩子们放学后早早地回来了，他们趁着和煦的春风放风筝呢！ 【赏析】 这首诗是清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区、闲居农村时创作的一首七言绝句。在远离战争前线的村庄，宁静的早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，受到田园氛围感染的诗人有感于春天的来临，而写下此诗。前两句写的是春天所见之景，再现了江南二月明媚的“春景图”。“草长莺飞”四个字，富有动感，涌动着春的脉搏。“拂”“醉”两个字，则用拟人的修辞手法，写活了杨柳的娇姿、柔态和神韵。后两句由物及人，刻画了儿童放学归来放风筝的“乐春图”。将明媚醉人的春景与生动活泼的孩童相互渲染，相互映衬，生机勃勃有充满希望的春天尽现眼前。诗中有轻快明丽的景，有兴致勃勃的人，还有充满乐趣的事，抒发了作者对春天来临的喜悦和赞美。 2.咏柳 [唐] 贺知章 碧玉①妆②成一树高，万条垂下绿丝绦③。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 【注释】 ①碧玉：这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶。 ②妆：打扮。 ③绦：丝线编成的带子，这里形容随风飘拂的柳枝。 【作者简介】 贺知章（约659—约744），字季真，唐代诗人、书法家。贺知章与张若虚、张旭、包融并称“吴中四士”；与李白、李适之等谓“饮中八仙”。其诗文以绝句见长，除祭神乐章、应制诗外，其写景、抒怀之作风格独特，清新潇洒。 【译文】 高高的柳树长满了翠绿的新叶，纤细的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这些装扮了一树的细细的叶子是谁的巧手裁出来的呢？是早春二月的风，它犹如一把看不见的剪刀，将绿色丝带随心剪裁。 【赏析】 这是唐代诗人贺知章所写的一首咏物诗。诗的前两句用比喻、拟人的手法，描绘了静态中的柳树，使人感到柳树内在的生命力。诗人用“碧玉”来形容柳树，一是与它们的颜色有关，二是古代“碧玉”还指代少女，如成语“小家碧玉”。“碧玉妆成一树高”就自然而然地把柳树与俏皮可爱的少女联系起来了，故而第二句就此联想到那垂摆的枝叶就是她身上绿色的丝织裙带。诗的后两句用自问自答的形式，加上比喻、拟人的修辞手法，赋予巧妙的想象，生动地刻画出春天的美好和大自然的工巧，烘托出无限的美感。结构上独具匠心，先写对柳树的总体印象，再写到柳条，最后写柳叶，由总到分，条序井然。在语言的运用上，既晓畅，又华美。 3.赋得①古原草送别（节选） [唐] 白居易 离离②原上草，一岁一枯荣③。 野火烧不尽，春风吹又生。 【注释】 ①赋得：借古人诗句或成语命题作诗，这是古代人学习作诗或文人集会分题作诗或科举考试时命题作诗的一种方式，称为“赋得体”。 ②离离：指青草茂盛的样子。 ③枯荣：枯萎和茂盛。 【作者简介】 白居易(772—846)，字乐天，号香山居士。其诗语言通俗易懂，多为感叹时世、反映民生疾苦之作，对后世影响深远。有《白氏长庆集》传世。 【译文】 草原上的野草一望无边，非常茂盛，春来茂盛秋后枯黄，这样年复一年。野火烧不尽它们，春风一吹又蓬勃生长了。 【赏析】 《赋得古原草送别》作于唐德宗贞元二年（786）、三年（787）间，是白居易少年时准备应试的试帖诗习作。按科考规矩，凡限定的诗题，题目前必须加“赋得”二字，作法与咏物诗相似。此文节选的是本诗的前四句，后四句为“远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情”。前四句描写草原上的野草，诗人先是抓住野草生命力旺盛的特征，春荣秋枯，岁岁循环不已。两个“一”字复叠，形成咏叹，又先状出一种生生不已的情味，由此引出三、四句。三、四句是“枯荣”的形象化，造就出一种壮烈的意境。这首诗构思新颖，自然流畅，字字含真情，句句有余味。 4.晓出净慈寺①送林子方② [宋] 杨万里 毕竟③西湖六月中，风光不与四时④同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 【注释】 ①净慈寺：杭州西湖畔一座著名的佛寺。 ②林子方：作者的朋友。 ③毕竟：到底。 ④四时：原指春夏秋冬四季。这里指除六月之外的时间。 【作者简介】 杨万里(1127—1206)，字廷秀，号诚斋，南宋诗人。与陆游、尤袤、范成大并称为南宋“中兴四大诗人”。他的诗歌大多描写自然景物，创造了语言浅近明白、清新自然且富有幽默情趣的“诚斋体”。有《诚斋集》传世。 【译文】 到底是六月的西湖，风光不与其他时节相同。满湖的莲叶清新碧绿，一望无垠，一直铺到水天相接的地方，荷花在朝阳的映衬下显得更加红艳。 【赏析】 这首诗是诗人早晨出门送别友人时即景起兴而作。作者先发感叹，再写实景，虚实结合，表现手法独特。前两句写六月西湖给诗人总的感受。诗人从议论入手，开篇就发出感叹，不禁让人心驰神往。“毕竟”则突出了六月西湖风光非同一般的独特性。后两句对仗工整，具体描绘西湖六月“毕竟”不同的风景。“碧”和“红”突出色彩，对比强烈，碧荷红莲，相应成趣。“接天”既写出莲叶的一碧万顷，又渲染了天地的壮阔。“无穷”表现了绿的远阔，“别样”强调了红的明丽。全诗语言浅近明白，生动地描绘出六月西湖独有的美景，色彩明丽，意境开阔，由衷地表达了诗人对西湖的赞美之情。 5.绝句 [唐] 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋①雪，门泊东吴②万里③船。 【注释】 ①千秋：是虚数，是千年的意思，指时间的恒久。 ②东吴：三国时期的孙权在长江中下游地区建立的政权，泛指现在江苏、浙江一带。 ③万里：是虚数，指东吴到成都遥远的路程，给人广阔的空间感。 【作者简介】 杜甫(712—770)，字子美，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。代表作有“三吏”“三别”《登高》等。 【译文】 两只黄鹂在翠绿的柳枝上欢快地唱歌，一行白鹭飞向高远的蓝天。我透过窗户看见西岭终年不化的积雪，门外江面上停泊着即将驶向东吴的客船。 【赏析】 《绝句》是杜甫在成都浣花溪草堂闲居时所写。在此期间，诗人共写绝句四首，本诗是其中的第三首，描绘了草堂周围明媚秀丽的春色。同时，诗人舒畅愉悦的心情也蕴含于写景之中。前两句一连用了“黄、翠、白、青”四个写颜色的词语，黄翠互衬、白青相映。“鸣”则让人感受到黄莺歌声的婉转动听，传达出欢快愉悦的心情。“一行白鹭”将视线从近处引向蓝天，引向高远处。后两句同前两句一样都由对仗句组成，“含”字十分生动贴切，表明诗人是在屋内远望西岭，西岭雪山被包含在窗框之中，像画框中镶嵌着一幅壮美雪山图。“千秋”“万里”两个虚数从时间和空间上给人以悠远之感。整首诗对仗工整，朴实自然，一句一景，远近交错，动静结合，有声有色，构成了一幅绚丽多彩、清新开阔的画卷。 6.悯农（其一） [唐] 李绅 春种一粒粟①，秋收万颗子。 四海②无闲田，农夫犹③饿死。 【注释】 ①粟：谷子。 ②四海：泛指全国各地。 ③犹：还。 【作者简介】 李绅（772—846），字公垂，唐朝宰相、诗人，新乐府运动的倡导者和参与者。有《乐府新题》二十首，已佚。青年时目睹农民终日劳作而不得温饱，以同情和愤慨的心情，写出《悯农二首》，流传甚广，千古传诵，被誉为悯农诗人。 【译文】 春天种下一粒种子，秋天可以收获许多粮食。天下已经没有一块不种粮食的空闲田地，可依然还有农民饿死。 【赏析】 　　本诗开头，就以“一粒粟”化为“万颗子”具体而形象地描绘了丰收的景象，用“种”和“收”赞美了农民的辛勤劳动。第三句再推而广之，展现出四海之内，荒地变良田，这和前两句连起来，便构成了到处硕果累累的生动景象。这三句诗人用层层递进的笔法，表现出劳动人民的巨大贡献和无穷的创造力，这就使下文的“农夫犹饿死”变得更为凝重，更为沉痛。勤劳的农民以他们的双手获得了丰收，而他们自己还是两手空空，惨遭饿死。诗人从“四海无闲田”的大丰收景象里看到“农夫犹饿死”的残酷现实，用通俗易懂的语言和尖锐的对比，给人以强烈的心灵震撼，表达了诗人对农民的同情和怜悯，批判了压榨农民的丑恶行径。 7.舟夜书①所见 [清] 查慎行 月黑见渔灯，孤光一点萤②。 微微风簇③浪，散作满河星。 【注释】 ①书：这里作动词用，是写、记的意思。 ②萤：萤火虫。这里比喻灯光像萤火虫的光一样微弱。 ③簇：聚集、簇拥。 【作者简介】 查慎行（1650—1727），清代诗人、文学家，是诗坛“清初六家”之一，继朱彝尊之后被尊为东南诗坛领袖。其诗兼采唐宋而以宋为长，尤深得力于苏轼、陆游。诗风清新隽永。艺术上以白描著称，有诗歌集《敬业堂诗集》《查初白诗评十二种》等。 【译文】 漆黑的夜晚，孤零零的一盏渔灯像萤火虫的光一样闪现在河面；一阵微风吹来，河面漾起了层层细浪，倒映在水中的一点渔灯随着波浪散开了，变成无数颗星星，在河面闪烁。 【赏析】 这首诗描写了诗人在船上过夜时所见到的景象，所以题目叫做“舟夜书所见”。诗人通过敏锐的观察，丰富的想象，运用动静结合的写法，巧妙地展示了河上夜景。前两句写黑夜舟中见渔灯，是静态描写，把暗色和亮色联系在一起，显得形象鲜明。“孤”表现了环境的寂寞、单调，寄寓着一定的感情色彩。一种茫然无奈的情感袭上诗人的心头。后两句为动态描写，写孤灯倒影的瞬间美景。第三句抛开了灯光，一转而写夜风。“微微”二字又体现了风是如此的小，“簇”说明了就算是微风也能掀起一簇簇的浪花，渲染了一种宁静舒适的气氛。第四句中的“散”字是此诗的诗眼，写出了渔灯倒影在水上，微风一吹，零零散散地散在水面上，给人一种画面感。把作者所见到的景象逼真地反映出来，读者有身临其境之感。全诗纯用白描，以大景衬小景，以暗景衬亮景，刻画细腻，生动形象。