2022部编版三年级语文下册 （2022年）部编版四年级下册道德与法治全册教案（2022教育部审定义务教育教科书）

本文格式为Word版，下载可任意编辑 2022部编版三年级语文下册 （2022年）部编版四年级下册道德与法治全册教案（2022教育部审定义务教育教科书） 1. 我们的好朋友 教学目标: 1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的开心和帮助，认识到友情的重要性。 2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。 3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通;正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。 4.培养学生收集、整理、运用信息的能力。 教学重难点: 1.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。 2.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通;正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。 教学准备: 教师:课件、友情树、毛毛虫卡片、果实卡片。 学生: 1.每生一张卡片纸，带好彩笔或颜料。 2.课前通过各种方式全面了解朋友的特点。 课时安排:2课时 教学过程: 第一课时 说说我的好朋友 一、听歌谈话，导入课题 1.师播放音乐《找朋友》。 师:同学们，大家找到了多少好朋友?你们是怎么相处的?今天，我们就来探究一.下我们的好朋友话题。同学们，你们喜欢听歌吗?下面我们一起欣赏一首歌曲。 (播放歌曲《友情地久天长》) 教师:歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么?:你们平日喜欢交朋友吗?为什么喜欢交朋友? 学生交流。方才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。 是啊，在我们的学习生活中，有好多关系密切的人:我们离不开亲人的关心照料;离不开老师的关心培养;但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热心的援助之手，给我们以无私的关心。今天我们就来说说好朋友的故事。 (板书课题:我们的好朋友) 二、讲授新课 目标导学一: 说说我的好朋友 活动一:猜猜看 在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。和大家说说你的好朋友吧。猜一猜：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁？ 教师:当老师把“我们的好朋友〞这几个字写在黑板上时，好多同学的心中一定涌出大量温暖、开心、冲动、忧伤繁杂的情感。请大家带着你自己对“朋友〞的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方?你们各自都有什么特点?完成表格。 (学生填写表格，也可以根据实际状况进行补充) 教师:大家表格填写得这么细心，一定都有好多朋友。 下面咱们做一个游戏，请用你自己喜欢的方式，结合方才填写的表格，向大家介绍一下你最好的朋友。重点介绍他的特点，注意不要说出他的名字，看看大家能不能猜出你的好朋友是谁。 (学生开始“猜朋友〞游戏) 好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家共享一下吧。 活动二：说成为朋友经过 1.与朋友在一起是那么开心、美好。说说你们是怎样成为好朋友的？ 交流： （1）我们几个很谈得来，越谈越来劲儿。 （2）雅茹十分友善，总是愿意把她的东西借给我用。 （3）兰兰和我一起学书法。 2.在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友呢? 教师小结：朋友间要相互宽容、理解,相互关心，在最需要帮助的时候伸出热心的援助之手。发生矛盾时，能够平等沟通，为对方着想。另外，还要有共同的学习兴趣。 三、阅读《阅读角：校园的香甜》回复问题 友情总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。 从农村转学到镇上，同学、老师都很亲切，特别是同桌晓宁， 我们很合得来，立刻成了朋友。 晓宁常在硬卡纸上画出一些可爱的简笔画，再用剪刀剪成一 张张小巧别致的书签送给我，我也常用麦秆编成小动物送给她。 每次我们都玩得很开心。 学校里最让我担忧的是午餐时间。由于家庭经济困难，我的午餐都自己带，而且对比简单。老师、同学都想给我加菜，我实在有点不好意思，所以经常躲着一个人吃。 有一天下午，晓宁递给我一个小饭盒，开启一看，里面是一块藕粉糕，红豆色，散发着幽香。我忍不住咬了一口，又甜又糯，又咬了一口，两三口就吃完了!我满脸通红地把饭盒还给晓宁，晓宁却说:“我的梦想是做一个糕点师，现在正在练习，你要当我的品尝师，告诉我哪些好吃，哪些不好吃。〞 此后，她隔三差五变着花招给我带点心，有草莓糊的、冰糖革果的....让我的整个校园生活都充满了香甜的味道。 问题：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢? 活动三：找难交到朋友的原因 我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友,这是为什么呢? 案例分析： （1）这有什么了不起，我假如加入，他哪有机遇赢啊! （2）同学获奖后,玲玲有些不服气。 （3）雅丽觉得新转来的同学又土又笨。 （4）你们踢得太狠了。 （5）凯凯不合得让同学踢自已新买的足球。 （6）张猛经常欺负班上弱小的同学。 说一说：你乐意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗，为什么?你能给他们提一些建议吗? 三、教师总结 教师:每个人的朋友，其性格、兴趣、爱好都是不一样的，都有各自的特点，也正是有了这种差异，世界才会变得更加丰富多彩。 1. 我们的好朋友 教学目标: 1.通过教学让学生感受友情的美好，珍惜同学之间的友情;  2.能理解何为真正的友情，能够区分益友和损友;  3.学会结交朋友并维护友情，不做有损友情的事。  教学重难点: 1.重点：能知道什么是真正的友情，能够区分益友和损友，学会结交朋友并维护友情。  2.难点：理解何为真正的友情，能够区分益友和损友。 教学准备: 教师:课件 课时安排：2 课时 教学过程: 其次课时 朋友，真友情 一、导入新课 1.“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严肃的朋友。——爱因斯坦基〞请你们自己读读，说说你的体会？ 2.你觉得什么才是真正的友情?今天继续学习什么样的朋友才是真正的友情呢？ 二、讲授新课 目标导学二: 朋友，真友情 1.活动与探究一:想一想 （1）生阅读教材P6页两个情景，试着小组内验情景表演，说说你的体会。 情景一： 时间:上午大课间 地点:教室 人物:同桌周丽和张华，其他一些女生剧情:周丽经常带些巧克力请大家吃，课间的时候大家都围着她。边吃边闲聊。这显得周丽很受欢迎，朋友好多。张华一边吃着糖果，一边心里盘算:等我过生日，要不要请大家吃顿大餐呢?否则，他们会不会觉得我太小气，不愿跟我交朋友了呢? 情景二： 时间:数学课 地点:教室 人物:同桌陈诚和李浩，数学老师剧情:李浩数学成绩一直不理想，这次数学考试有一道题不会做，于是，他用手肘轻轻地碰陈诚，想让陈诚告诉他答案。陈诚很紧张。僨偷地看了看老师。心想:要不要把答案给他看呢?假如不给他看的话，是不是不够朋友? （2）小组合作，探究问题： 议一议：请细心体会下面两个情景，他们为什么会那样想呢?假如张华和陈诚想获得真正的友情，他们应当怎样做呢? （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与共享. （4）思考：好朋友真友情我们都渴望获得友情，但我们应当明白什么才是真正的友情？ (5)在你和朋友的交往中，你遇到过类似的事情吗？你是怎样处理的呢？ （6）师小结:与人相处，真诚相待，但不一定别人对你的回报也是心照不宣，有时付出与回报是不能成正比的，所以我们没必要强求，只要自己问心无愧就好！ 2.阅读教材P7故事屋，思考：吕岱为什么说徐原是他的益友?你欣赏徐原对待朋友的方式吗?吕岱有什么难得之处?  益友 三国时期，吴国有位德高望重的大臣吕岱，他为人正直、十分爱借人才。吕岱有一名好友徐原，很有才华，为人耿直，但出身贫寒。通过吕岱的帮助和推荐，徐原才受到重用，担任了重要官职。       徐原上任后，大家都认为他会积极报答吕岱，然而出人意料的是，徐原并没有由于吕岱帮助了自己而对他言听计从，而是敢于在吕岱有过失时直接批评他，并在公开场合谈论吕岱做得不对的地方。有人将这些状况告诉吕岱，吕岱却并没有因此而生气，而是称赞地说:“这就是我看重徐原的原因啊!〞       后来徐原去世了，吕岱十分悲伤，他说:“徐原是我的益友，如今不幸离世，我还能从何处听到批评我的话呢!〞       （1）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与共享。 （2）教师小结：从“岱叹曰：‘是我所以贵得渊者也!’〞中可以看出，吕岱是一个 知人善用 奉公廉洁的人。徐原是一特性情忠厚豪放，喜好直言的人。人生启示：擅长、知人善用、奉公廉洁. 3.阅读教材P8:想一想，子晴的生气和李强的埋怨有道理吗?你想对他俩说什么呢? 有时候我们会向朋友提出不合理的要求，却不知道，正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友情。 我觉得孟华比你更适合当班长。 为什么你不投我一票! 怎么你也不帮我!? 你大冲动了。 选班长时，好友王明把票投给了孟华，子晴很生气。 李强和王赞由于小事吵了起来，好友张帅劝李强不要太冲动。 4.交流园:请举行一次小型辩论会。 辩论题目是“好朋友是否一定要为对方保守机要?〞。 (1) 先在小组内交流, 各组推荐代表，全班交流与共享. (2)教师小结：朋友是当你需要和被需要时，能给予也能得到支持，理解或更多的一种友情，个人认为并不一定要把所有的机要都告诉给朋友知道，一是要看这是什么事，二是要看你这所谓的朋友是什么样的朋友，三还要看自己和朋友是什么样的性格来说。有些事情自己知道就好，有些事情说出来，即使朋友不能帮你分担却让你心里多一份力量，还有些事，假如朋友不是不可靠，而是性格让他保守不了机要，而你又不想让其它人知道，那你最好是不说。 总之，所说的机要，别人都知道了就不是机要。 5.填一填： 友情来之不易，需要珍惜。学会与朋友相处，友情才能深厚长久。 1.当朋友有困难时，我愿尽力帮助。 2.当朋友犯错误时，我 。 3.当朋友帮助我时，我 。 4.当朋友 时，我 。 5. 当朋友 时，我 。 （1）学生试填空。 （2）全班交流。 （3）教师小结。 三、拓展延伸 设计友情卡：请设计一张精致的卡片送给你的好朋友。 （1）细心阅读教材P9友情卡格式。 （2）各小组内设计友情卡。 2. 说话要算数 教学目标: 1.在生活中能逐步养成说到做到的好习惯。 2.知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从中受到启示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重与钦佩。 3.了讲解话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。 教学重难点: 教学重点:在收集故事中体会诚信的重要性，通过角色扮演在帮别人改正说话不算数的毛病过程中自纠身上存在的失信问题并改正。 教学难点:充分理讲解话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。 教学准备: 1.学生准备:收集关于失信的小故事 2.教师准备:教学媒体 课时安排:2 课时 教学过程 第一课时 谁还相信他的话 一、导入课题 1.今天，我们要认识一位新同学，大家都叫