中考现代文阅读理解答题技巧

阅读记叙文时的注意事项：一、两个“一定”1、一定要先浏览题目2、一定要在原文中画出有用的信息好处：节省时间，提高效率帮你锁定答案区间提高答案准确率二、掌握记叙文经典题型及解题方法概括题作用题理解题赏析题人物分析题思维拓展题三、如何避免丢分作用题1、作用题的解题方法：公式=内容作用+结构作用常见考题：某句话的作用某个段落的作用景物描写的作用结构作用1、某句话的作用：本句意思+表现本体（某某）特点+结构作用结构作用：从结构方面分析句子的作用，要参考语句出现的位置。开头段：总领全文、引起下文、为下文埋下伏笔、作铺垫。过渡段：承上启下(过渡)、推动故事情节发展。结尾段：总结全文、点明主旨、首尾呼应、照应文章标题、深化主题、引人深思。线索句：多次出现，散布于全文，具有贯穿文章的作用。哲理句：含义深刻，耐人寻味，具有启迪作用，有时有画龙点睛的作用。2、某个段落的作用概括此段落内容+表现本体某某特点+结构作用3、景物描写的作用内容作用+结构作用（描写了（怎样的）景物+结构上起到某作用）内容作用：景物描写交代故事发生的时间、地点；（交代背景）渲染气氛，烘托人物心情；表现人物性格，思想情感结构作用：开头：引起下文，为下文做铺垫、点题：题目和主题中间：推动故事情节的发展。结尾：总结全文，暗示文章主旨，呼应上文概括题（文章思路梳理及概括主要内容）概括主要内容：一般概括题文章思路的梳理：精准概括题二、概括主要内容：一般概括题提问方式：概括文章的主要内容这篇文章主要讲了什么内容记叙文六要素概括法：时间、地点、人物、（起因、经过、结果）事件谁在什么情况下做了什么情况，结果怎样？（谁+做什么+结果)人物+事件+结果+主旨这篇文章主要讲了什么内容？夏日原野上的追赶 答案：一个炎热的夏日，一个看瓜老人原野上永不放弃追赶因饥渴难耐偷西瓜的我的故事。二、文章思路的梳理：精准概括题 提问方式：分段概括段意锁定答案区间模仿已知项写出答案1、本文记叙了小鹰学习飞翔的艰难历程。请结合文中的关键词句概括小鹰学习飞翔的其余两个阶段。（每处用 8 个字加以概括）带着伤痕飞翔初振羽翼，坠落树丛_扑打翅膀，画出弧线_扇动翅膀，翱翔蓝天_赏析题：常见题型：1、对句子加点词语的赏析。2、对文中画线句子加以赏析。3、说说文中某个字或词的好处，能不能换？4、文中的句子或者词语有什么表达效果？一般思路：1、分析表达特色修辞手法、描写手法、描写角度，表现手法、语言特点2、分析内容对该手法陈述对象进行分析，分析其特点，分析其表达效果3、分析主旨或情感这句话与文章主旨有无关联，表达了人物或作者的某种感情阅读记叙文赏析题的角度：1、赏析句子修辞2、赏析人物描写、细节描写3、赏析环境描写四、赏析加点字词答题格式：本句用了的修辞/描写手法/词语（动词、形容词），生动形象地写出了（事物或景物）的 特点/人物的 性格（或心情或感情），表达了人物（作者或主人公）的感情方法大本营：赏析角度一：修辞手法多少年过去了，风儿把山顶上的表层化作了泥土，瘠薄而细密它不辞辛苦的从远处茂密树林里捎来种子，让雨水把他们唤醒，坡上清脆的小苗套的阳光喜爱阳光便慷慨地抚摸它们。答案：本句运用了 拟人的修辞手法，赋予风、雨水、小苗、阳光人的灵性，生动形象地写出了自然生命的美妙，表达了我们对这些事物的向往之情。赏析角度二：人物描写1、我们会追逐着一张随风飘舞的汤汁，在胡同里一跑半天;我和世香的零花钱都买了糖我们的钱也仅够买几十颗、然后我们突击吃糖，也不顾糖把嗓子齁得生疼；那时我们会飞速捡起落在地上的糖纸.答题格式：本句用了描写手法，生动形象地写出了事件/人物的 性格（或心情或感情），表达了人物（作者或主人公）的感情老人微微颤动了一下，然后深深的吸了口气，又缓缓呼了出来。（动作描写）答题格式：这里是心理描写，用了比喻的修辞手法，生动形象的写出来赏析角度三：关键词（加点词）分析词语的作用和表达效果，主要可以从以下角度进行：词语本身的含义；用到的修辞手法或表现手法；词语的感情色彩；词语适用的对象和范围；词语的准确性和生动性；近义词辨析等。答题格式：动词：生动表现出人(事)物的特点，(或传神刻画了事物情态)，表现了人物的心情。形容词、副词：生动形象地描摹出某人(某物)的特点、情态，反映了人物的心情。赏析角度四：关键词（加点词）1、在我们的脚下，破浪亲亲的吻着岩石，像朦胧欲睡似的。一个动词“吻”字，写出来海浪亲昵温柔的情态2、海水疯狂的汹涌着，吞没了远近大小的岛屿。“疯狂、汹涌、吞没、”充满力度的形容词、副词，描写了大海勇猛无畏的性格。3、筷子头一扎下去，吱红油就冒出来了。“吱地写出了扎进咸鸭蛋红油从中冒出来的情态,生动形象的写出家乡咸鸭蛋的美味可口，表达了作者对咸鸭蛋的喜爱之感情。赏析角度四：环境描写柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。答案：这一段是景物描写，营造了一种美好温馨，生趣盎然的氛围（或运用了拟人的修辞手法，突出生命的活力，）为下文老师的出现做铺垫，烘托了刘老师的乐观和生命力的坚强。答题格式：本句用了景物描写，内容作用+结构作用（描写了（怎样的）景物+结构上起到某作用）内容作用：景物描写交代故事发生的时间、地点；（交代背景）；渲染气氛，烘托人物心情；表现人物性格，思想情感结构作用：开头：引起下文，为下文做铺垫、点题：题目和主题中间：推动故事情节的发展。结尾：总结全文，暗示文章主旨，呼应上文理解含义一、理解词语含义准确理解词语的含义，除了要注意词语本身具有的含义，还要注意词语的特殊性：即是否运用了该词语的比喻义(要搞清其比喻的对象，即本体)、引申义、双关义(谐音双关还是语意双关)、象征义(象征的对象是什么)、反语义、色彩义(褒贬互换)。方法大本营：理解词语含义1、解释词的本义。（注意词语的特殊性）2、分析这次体现了本体的什么特点？（语境义）3、体现了人物的什么心情或感情？答题格式：本义（勿忘词语的特殊性)+词语的语境意+词语描写对象的特点+作品中人物或作者的情感。1.“”一词在文中有哪些含义?示例 1、在长大一点，上初中了，寄宿的我和她见面的次数仍少之又少。她几乎从不问我是否遇到过什么困难，也不问我交了什么朋友，只是拍拍我的头，然后淡淡地说：“有解决不了的事情就找我，给我打电话。”她一副风轻云淡的模样，好像我终于有一天会哭着鼻子去求她一样。而我，憋着这口气，默默的处理了所有大大小小的问题，从未找过她。题目：按要求赏析下面词语（2 分)分析“清风云淡”一词的含义答案：“风轻云淡”的意思是指微风吹拂，浮云淡薄，形容天气晴好（1 分。（本义）在文中指母亲对我的漠视和不关心（1 分）。（语境义）示例 2；我根本听不清同学们轻快，自信的脚步声，只能在模糊记忆里搜索幼时的一场高烧，及退了我高烧 的同时摧毁了我听力 的注射药物双氢链霉素。我眼睁睁的看着同学们考完一科后有的_兴奋有的紧张有的沮丧地从考场出来。嘴里充溢着积年药液的苦味。题目：阅读下面句子，回答括号中的问题。句中“苦味”有什么含义？答案：苦味，表面是指由于生病，吃药的药液很苦；(语境意)（1 分）深层是指由于听力受损不能参加高考。内心感到苦闷、忧伤。（作品中人物或作者的情感）。（1 分）2、说出该词语的妙处或者表达效果。（含义+表达效果）示例 3、进入高中后，我像变了一个人，不似初中那般神采飞扬，整个人内敛沉默了很多。尖 子生们组建的实验班，在很多人心里都是神一般的存在，甚至有老师开玩笑说，进了实验班 就是踏进了重点院校的大门。论正常实力，我就应该属于那里，然而因为中考那个意外，我 却被无情地拒之门外，心底的不甘和委屈只有自己知道。每次从实验班门前经过，我都会特 意从门口假装不经意地往里面瞟一眼，偷偷对那些埋头苦读的身影流露出羡慕之情。结合语境，分析加点词语“偷偷”的表达效果答案：偷偷”是瞒着别人的意思。（本义）用神态描写的方法刻画出“我”不能进入实验班的委屈和不 甘，同时也写出了“我”对实验班既渴望羡慕又害怕别人知道的复杂心理。（深层含义，联系所在的句子或段落分析）示例 5、我一个箭步，跑到屋外，如炬的目光贪婪地呼吸着久违的带有草木气息的微温的炊烟，他乡遇故知一样不能自己分析：“贪婪”这里是贬义褒用，这里是“满足、畅快”之意。形象的表现了我在想象中看见炊烟升起时的激动与欣喜之情。示例 6、仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。分析加点词语的表达效果答案：“挑逗”这里是贬义褒用，表示“嘻戏”之意。形象的写出了了紫藤萝花的活力，表现了我对花的喜爱和赞美之情。二、理解句子的含义如果句子形象含蓄、具有言外之意，富有哲理，要抓住中心词，挖掘词语的深层含义双关意义，也可以从它带给的启迪（所谓哲这个角度理解。理句就是指那些关爱生命、感悟人生、有关亲情、友情、做人道理等的感悟。）解题思路：句子的含义（主关键词，化含蓄为直白）+表达的感情（把作者的意思用自己的话再说一遍。（偷梁换柱）方法大本营：1、修辞句（比喻）方法：明确本体和喻体，把本体和喻体代入句子，用自己比较通俗的语言复述句子的意思。2、富含哲理的句子方法：着重体会关键词在特殊语境中的含义，然后带入原句，用自己的话复述。3、言外之意句方法：结合上下文理解句子的弦外之音，写出作者的真正用意。（总之，首先抓住句子中含蓄的、有暗含意、引申义的关键词来理解，找出它们在文中指代的内容。再将此句话“翻译”成主旨句。即：表层+深层）示例 1：希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也变成了路。鲁迅故乡答案：句中的“路”既指地上的路，也只人生之路。他告诫人们：希望的有无，取决于是否为之而奋斗，空有希望而不去奋斗，希望就无所谓有。有希望并为之奋斗，希望就无所谓无。虽然实践希望困难重重，但只要去探索实践，就能走出前人未能走出的路，创前人所未经的生活。鼓励人们为实现新生活而奋斗。