部编版小学道德与法治六年级上册第5课《国家机构有哪些》教学设计

1、统编版道德与法治六年级上册5 国家机构有哪些教学设计第 5国家机构有那些课课题第一节身边的国家机构单元3学科道德与法治年级61. 从生活出发，了解国家机构。学习2. 知道国家的正常运转、我们的生活离不开国家机构。目标3. 知道宪法是确立国家机构的最高法律依据。重点1. 认识各类国家机构。2. 区分哪些是国家机构，哪些不是国家机构。难点知道国家的正常运转、我们的生活离不开国家机构。课 前1. 了解本地的国家机构的名称和所在位置。准备2. 了解我国的国家机构（中央和地方）体系。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.播放视频身边的国家机构。2.思考：你知道哪些国家机构？提示：中国国家机构体系包括:中央国家机关和地方国家机关。中央国家机关包括 :全国人民代表大会 ; 中华人民共和国主席 ;中华人民共和国国务院;中华人民共和国中央军事委员会;国家监察委员会;人民法院和人民检察院。地方国家机关包括 :省、市、县、乡四级，其中， 县级以上地方各级人民代表大会常务委员会、人民政 府、人民法院、人民检察院、监察委员会组成地方国 家机关体系。观看视频后， 思 考 交 流 问题。视频导入讲授新

2、课环节一初识国家机构1.课件出示问题，说一说：（ 1）在班集体中，班长、学习委员、纪律委员、卫生委员等班委起到了怎样的作用？学生思考交 流 环 节 一课件出示的问题，从正反角从 学 生 熟 悉的身边生活实际 出发，帮助学生 懂得国家机构就（ 2）学校里，校长、教导处、政教处等部门对学校的教育教学活动起到了怎样的作用？（ 3）你知道的国家机构有哪些？他们对国家的正常运转和我们的生活又起到了怎样的作用？2 小结：我们的学校设有教学、德育的部门，每个部门都担负着特定的职责，以保证学校的教育教学活动能够顺利开展。同样道理，国家的正常运转需要通过国家机构实现，我们的生活也离不开国家机构的保 障。环节二 识别国家机构1.课件出示书本第 42 页活动园问题。（ 1）判断：黄海洋和爸爸妈妈提到的这些单位哪些属于国家机构？哪些不是国家机构？（ 2）判断是不是国家机构的最高法律依据是什么？ 2.小结：国家机构是国家机关的统称。宪法是确定国家机构的最高法律依据。学校、医院、银行、邮局等单位不享有宪法规定的职权，不属于国家机构。环节三 身边的国家机构1. 课件出示书本第 43 页活动园问题。（ 1）学生交流自

3、己知道的所在地区的国家机构，如人民代表大会、人民政府、监察委员会、人民法院、人民检察院吗？（ 2）想一想：你所在地区的人民代表大会、人民政府、监察委员会、人民法院、人民检察院与全国人民代表大会、中央人民政府、中华人民共和国国家监察委员会、最高人民法院、最高人民检察院有何不同？2. 小结：国家机构包括中央国家机关和地方国家机关。前者在全国范围内行使职权，后者代表国家在所在区域行使职权。度交流解决问题。学生阅览书本第 42 页活动园图片， 交流环节二判断题，并说明理由。学生自学书本第 43 页知识窗，并参与活动园交流答题。像一个班级的班委会，像一个学校的管理部门一样，维护着国家的正常运转。继 续 从 学 生熟 悉 的 生 活 入手，开展“火眼 金睛找机构”活 动，知道什么是 国家机构。学 生 深 入 了解身边的国家机 构，并知道地方 国家机构与中央 国 家 机 构 的 不同。课堂小结 从生活出发，初识国家机构。知道国家的正常运转、我们的生活离不开国家机构。知道宪法是确立国家机构的最高法律依据。知道国家机构包括中央国学 生 交 流学习本节课的学生学会归纳总结，系统掌握家机关和地方国家机关。前

4、者在全国范围内行使职权，后者代表国家在所在区域行使职权。收获和体会。知识，总结提升。板书5.国家机构有哪些第一节身边的国家机构国家的正常运转离不开国家机构中央、地方法律依据宪法课堂练习一我知道反馈练习，1. 国家的正常运转需要通过（）实现。巩固所学知识，2. （）是国家机关的统称， （）是增强学生的理解确立国家机构的最高法律依据。能力。3. 国家机构包括（）和（）。前者在（）行使职权， 后者代表国家在（）行使职权。二. 判断对错1. 学校每学期都会请检察院的叔叔给我们讲法律知识，学校和检察院都属于国家机构。（）2. 医院、银行、派出所、邮局都属于国家机构。（）统编版道德与法治六年级上册5 国家机构有哪些教学设计第 5国家机构有那些课课题第二节国家机构的职权单元3学科道德与法治年级61. 结合图文，了解国家机构职权的关系。学习2. 知道宪法是规定国家机关职权的根本法律依据。目标3. 了解权利机关、行政机关、监察机关、司法机关及其职能。重点了解权力机关、行政机关、监察机关、司法机关及其职能。难点了解这些国家机构各司其职，又彼此协调。课 前1. 查一查我国宪法规定的国家机关各自的职权。准备2

5、. 了解当地有哪些机构在行使行政机关的职权。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课思考交流：谈话导谈话导入，1.我们身边的国家机构分别承担着哪些职责？他们有入，思考问题。开门见山直入正着怎样严密的组织性和协调性？题。2.我国宪法规定的国家机关各自的职权有哪些？他们又有着怎样严密的组织性和协调性？讲授新课环节一初识国家机关职权的关系学生交流懂得国家机1课件出示思考题：（ 1）我们身体的器官有眼、耳、口、鼻、舌等感觉并 回 答 思 考题。构职权不同，又彼此联系，统一器官和心、肝、肺、胃、肾等内脏器官。这些器官各于宪法的组织和自有什么功能？彼此又有着怎样严密的组织性和协协调。调性？（ 2）我国国家机构的职权都是哪部法律规定的？哪部法律在组织和协调这些国家机构的职权？2.小结：不同的国家机关名称不同，职权也不同。它们就像我们身体的器官，在承载着自己独特功能的同时，彼此之间又有着严密的组织性和协调性。宪法是规定国家机关职权的根本法律依据。环节二识别国家机关的职权1. 出示书本第 44 页活动园问题： 将国家机关与对应的法定职权完成连线。说说这些国家机关各自的法定职 权是什么？2. 说说

6、你所在地区的国家机关各自有哪些职权？3. 小结：不同类型、不同级别的国家机关行使着各自不同权限的职权。环节三区别专职机关的职权1. 思考：以下场景中，人民代表大会在履行它的哪些职责？（提示：全国人民代表大会在每年的3 月份召开。全国人民代表大会是我国最高国家权力机关，它的常设机关是全国人民代表大会常务委员会，简称 “全国人大常委会”。根据宪法，全国人民代表大会行使立法权、决定权、任免权和监督权。）2. 判断：（ 1）判断书本第46 页活动园中的机构是否属于行政机关？（ 2）思考抢答：说说下列部门的名称，它们都属于我国哪个国家机关？A 在你出生以后，需要办理户口本和身份证，应该找哪个部门？B. 随着你慢慢长大，你准备要结婚了，该去哪里办理？C. 工作以后，单位要帮你缴纳社保，去哪里办理？D. 你和单位发生了一些劳动争议，可以寻求哪个部门的帮助？E. 你准备购买一套房子，需要去哪里进行不动产登记？（ 3）你还知道哪些部门也属于行政机关？向同学们做个介绍吧。（提示：人民政府是行政机关，与我们的生活密切相学生独立完成书本第 44 页 活 动 园 连线，然后全班交 流 解 决 问题。学生阅览书本

7、 45 页，回答思考题。学生阅览书本第 46 页活 动 园 中 内容，交流判断。明确中央国家机构和地方国家机构的职权。了解最高权利机关全国人民代表大会。通过判断认知政府的职能， 知道政府与我们的生活关系最为密切。关。它代表国家在经济、社会等领域行使管理职权，提供公共服务。人民政府包括政府自身及所属工作部门，这些部门行使政府的具体职能，我们经常会与它们打交道。）学生自学3.监察机关依法行使监察权，主要职能是：书本第 47 页，（一）维护宪法和法律法规；了解监察机关（二）依法监察公职人员行使公权力的情况，调查职的职责。务违法和职务犯罪；认识国家司（三）开展廉政建设和反腐败工作。法机关和监察机4.判断：（ 1）出示穿制服的工作人员的图片，观察她们衣服学生判断关。上的徽章，说说她们分别是哪个国家机关的工作人书本第 47 页员？活动园问题。（ 2）判断：人民法院行使国家审判权，三名同学各抒己见，你认为法院可以审理哪些类型的案件？（案认识国家监例见书本第 47 页活动园）（案例答案提示：主要是察机关。民事、刑事、行政三大类。）提示：我国的司法机关包括人民法院和人民检察院：中华人民共和国法院是我国的

8、审判机关，中华人民共和国检察院是国家的法律监督机关。5.小结：通过交流学习，结合图文，了解权力机关、行政机关、监察机关、司法机关及其职能。课堂小结我国的国家机关各司其职，又相互协作，共同维护宪法的权威，维护国家的稳定，促进依法治国的实施，保障国家和社会的健康发展。板书5.国家机构有哪些国家机关的职权权力机关、行政机关、监察机关、司法机关各司其职，相互协作宪法组织和协调课堂练习：一我知道1.（）是规定国家机关职权的根本法律依据。2.（）行使立法权、决定权、任免权和监督权。3.人民政府是（）机关，与我们的（）密切相关。4.我国的司法机关包括（）和（）。5.（）既是人民法院的标志，也是法官的标志，体现着法官代表国家依法行使审判权。二选一选1.李明收看中央电视台新闻联播时了解到，中华人民共和国第十三届全国人民代表大会于2018 年（）在北京召开。A 1 月 1 日B.3 月 1 日C.3 月 5 日2.中华人民共和国各级监察委员会是（）A 司法机关B. 监督机关C.监察机关3.全国人民代表大会不行使（）A 审判权B. 立法权C. 决定权统编版道德与法治六年级上册5 国家机构有哪些教学设计第 5国家机构有那些课课题第三节国家机关的产生单元3学科道德与法治年级61. 了解国家权力机关的产生过程。学习2. 理解

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