2021中考生物复习方案第三单元生物圈中的绿色植物第08课时绿色植物的光合作用和呼吸作用试题（含答案）

1、第8课时绿色植物的光合作用和呼吸作用课时阶段训练一、选择题1.果农一般会将果树修整成主干矮壮突出,侧枝层次分明、螺旋排列的树形。“有空就有枝,有枝就有果”是对该树形的最佳描述。据此可以猜测该树形的树产量高的主要原因是()A.抗干旱、病虫害能力强B.吸收运输营养的效率高C.吸收利用光照的效率高D.呼吸作用、蒸腾作用弱2.2019北京沙生槐是西藏高原生态恢复的理想树种,具有较高的生态效益。为初步筛选适合西藏某地区栽培的品种,研究人员测定了4个沙生槐品种幼苗的CO2吸收速率,结果如图8-43。下列相关叙述错误的是()图8-43A.4种幼苗应在相同光照强度下进行检测B.沙生槐进行光合作用的场所是叶绿体C.CO2吸收速率可以反映光合作用速率D.丁品种沙生槐适合选为该地区栽培品种3.2018南通某同学为探究不同颜色的光照对植物光合作用的影响,设计了如下实验:组别植物叶片数量/片光照的颜色温度/甲天竺葵2红22乙天竺葵2绿12该实验设计需要改进的是()A.两组的温度应相同B.两组光照的颜色应相同 C.两组叶片的数量应不同D.两组叶片的形状大小应不同4.如图8-44,若甲代表水和二氧化碳,则()图8-

2、44A.是呼吸作用,乙是水和二氧化碳,是光合作用B.是光合作用,乙是有机物和氧气,是呼吸作用C.是光合作用,乙是水和二氧化碳,是呼吸作用D.是呼吸作用,乙是有机物和氧气,是光合作用5.2019南充图8-45是植物叶片生理活动示意图,说法错误的是()图8-45A.若该图表示光合作用,则是二氧化碳,是氧气B.是水,是无机物C.若该图表示呼吸作用,则是氧气,是二氧化碳D.通常白天植物的光合作用强度大于呼吸作用强度6.2019江西如图8-46表示夏季晴朗的一天某植物进行的两种生理活动。曲线a、b分别表示()图8-46A.呼吸作用、蒸腾作用B.蒸腾作用、光合作用C.呼吸作用、光合作用D.光合作用、呼吸作用7.2019娄底甲乙实验装置均在适宜温度、足够阳光的环境下进行,找出正确的选项()图8-47A.甲的红墨水滴向右边移动B.乙的红墨水滴向右边移动C.甲的红墨水滴不移动D.乙的红墨水滴不移动8.2019荆门将一盆绿色植物放在一个透明密闭的玻璃容器内,通过改变光照强度来影响植物的生命活动,随着时间的推移,容器内的CO2浓度变化如图8-48所示。下列说法错误的是()图8-48A.AB段CO2浓度下降,

3、是由于光合作用强度大于呼吸作用强度B.BC段CO2浓度上升,是由于呼吸作用强度大于光合作用强度C.实验进程中的T1时刻,该植物体内有机物重量最多D.由于C点低于A点,所以T2时刻植物的有机物重量较T0时刻低9.将某种绿色盆栽置于恒定光照的密闭容器中,测得一定时间内容器中二氧化碳减少量与温度变化的关系如图8-49,则()图8-49A.a点时,植物只进行光合作用,不进行呼吸作用 B.b点时,植物既不进行光合作用,也不进行呼吸作用 C.c点后,植物只进行呼吸作用,不进行光合作用 D.在曲线ab段(不含b点),光合作用强于呼吸作用10.2018青岛下列对图8-50中各曲线的分析,正确的是() 图8-50A.图(一)表示在透明的密闭温室里,水稻种子从萌发到长成幼苗过程中氧气含量的变化, 第 1020 天之间,氧气浓度增加是因为幼苗不进行呼吸作用B.图(二)是密闭蔬菜大棚内一天中某气体的含量变化曲线,可判断该气体是二氧化碳 C.图(三)表示光照强度、二氧化碳浓度对光合作用强度的影响。根据 a、c 点光合作用强度的差异可知,增加光照强度有利于提高农作物产量D.图(四)曲线可以表示绿色植物在夏季晴天高

4、温时蒸腾作用强度的变化情况二、非选择题11.选取生长正常的天竺葵叶片进行如图8-51中甲所示的光合作用实验:图8-51将此装置经黑暗处理一昼夜后,移至光下数小时,再将这三片叶取下,分别放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶绿素溶解到酒精中。用清水漂洗后放入培养皿中,分别向这三片叶上滴加碘液,观察三片叶是否变蓝。请分析回答下列问题:(1)本实验设置了组对照实验。(2)通过上述的对照实验可以得出的结论是。(3)图乙中式a和式b分别表示植物体内的两种生理活动。式b中能量来源是a中的。(4)分析图乙,可以看出光合作用强度受的影响。(5)针对甲实验,对于温室里种植的作物采取等措施可以提高产量(请答出一条)。12.2019内江如图8-52中图甲表示某植物叶肉细胞内进行某些生理活动的示意图,其中为相关气体,A、B为细胞内的相关结构;图乙为探究温度影响该植物合成有机物(葡萄糖)的实验结果曲线图。分析回答下列问题:图8-52(1)图甲中,若可以引起温室效应,则代表的气体是,结构B中进行的生理活动名称是。(2)图乙中,该植物在温度约为时,合成葡萄糖的量最高;超过该温度,随温度的升高,合成葡萄糖的量。(3)

5、该植物合成有机物的同时,细胞能通过分解部分有机物(葡萄糖等)获得,同时生成。(4)大棚蔬菜种植可以弥补蔬菜的季节性不足,满足人们对蔬菜的多样化需求。根据光合作用和呼吸作用原理,你认为哪些措施有利于提高大棚蔬菜的产量?。13.2018广东为了探究不同颜色的光对植物光合作用的影响,某兴趣小组把等量天竺葵分别放在3个封闭的容器中,容器大小相同且二氧化碳含量充足,用强度相同的不同颜色的光照射一段时间后,分别比较容器中的氧气变化量,结果如下表所示。容器植物光的颜色温度/氧气变化量1号天竺葵红25+2号天竺葵黄?+3号天竺葵绿25-(注:氧气变化量=实验后含量-实验前含量;“+”代表增加,“-”代表减少)(1)该实验研究的变量是。根据实验设计的原则,2号容器内的温度应设置为。(2)实验结果表明,在光下天竺葵光合作用强度最大,除检测氧气变化量外,该实验还可以检测有机物或的变化量来表示光合作用强度。(3)增设4号容器,黑暗处理(其他实验条件相同),若容器中氧气变化量是“-”,则可判断3号容器中的天竺葵(填“有”或“没有”)进行光合作用,3号容器中的氧气含量不增反降的原因是。课时知识总结【参考答案】课时

6、阶段训练 1.C2.D3.A4.B解析光合作用能把二氧化碳和水转化为有机物和氧气,因此若甲代表水和二氧化碳,则是光合作用,乙是有机物和氧气;呼吸作用把有机物和氧气转化为二氧化碳和水,因此是呼吸作用。5.B6.D解析光合作用的条件是光,在一天的24小时中只有白天有光的时候进行,大约6时至18时之间进行,而呼吸作用不受光的限制,在24小时中都能进行,所以图中的a表示的是光合作用的曲线,b表示的是呼吸作用的曲线。故D正确。7.B解析图甲所示的植物进行呼吸作用,呼吸作用消耗装置中的氧气,呼出二氧化碳,而二氧化碳被氢氧化钠吸收了,植物缺少二氧化碳不能进行光合作用,因此,装置内的气体减少,压力下降,玻璃管中的红墨水滴向左移动,A、C错误;图乙中碳酸氢钠溶液分解能产生二氧化碳,使容器中的二氧化碳含量增加,二氧化碳是光合作用的原料,进而使光合作用加强,产生较多的氧气,装置内的气体增多,压力升高,玻璃管中的红墨水滴向右移动,B正确,D错误。8.D解析光合作用消耗二氧化碳,呼吸作用释放二氧化碳,AB段由于光合作用强度大于呼吸作用强度,所以CO2浓度下降,A正确;从T1开始,BC段CO2浓度上升,原因是呼吸

7、作用强度大于光合作用强度,释放的二氧化碳逐渐增多,B正确;题图中T0T1绿色植物光合作用的强度大于呼吸作用,有机物得以积累,实验进程中的T1时刻,光合作用的强度与呼吸作用强度相同,该植物体内有机物重量最多,C正确;从T1开始,曲线表示的CO2浓度上升的主要原因是绿色植物呼吸作用的强度大于光合作用强度,由于C点低于A点,所以T2时刻植物的有机物重量较T0时刻高,D错误。9.D解析容器中的植物受到恒定的光照,说明植物一直进行光合作用,a点时容器内CO2减少量大于0,表示植物光合作用强度大于呼吸作用强度,A错误。b点时容器内CO2减少量为0,表示光合作用强度等于呼吸作用强度,B错误。b点和c点表示光合作用强度等于呼吸作用强度,c点之后光合作用仍能进行一段时间,C错误。从题图中可看出,在曲线ab段(不含b点),容器内CO2浓度明显降低,原因是此段时间,光合作用大于呼吸作用,光合作用消耗了大量的二氧化碳,D正确。10.D11.(1)2(2)光合作用的条件是光照;二氧化碳是光合作用必不可少的原料;光合作用产生淀粉(3)有机物(4)温度和光照强度(5)合理密植(或增加光照);增加二氧化碳的浓度(或多施农家肥,适当通风)12.(1)二氧化碳光合作用(2)30逐渐减少(3)能量二氧化碳和水(4)增加光照强度、延长光照时间、增加原料二氧化碳和水、夜间降低温度等(答一点即可)13.(1)不同颜色的光25(2)红二氧化碳(3)有绿光下的光合作用强度比呼吸作用强度弱8

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