诗歌作品的形象晶晶(一).ppt

考考试试说说明明①①鉴赏古代诗歌的鉴赏古代诗歌的形象、语言、形象、语言、 表达技巧表达技巧；；②②评价古代诗歌的评价古代诗歌的思想内容思想内容什么是什么是诗歌的诗歌的形象？形象？形形象象（（意意象象））人人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）物物（咏物诗中的物象）（咏物诗中的物象）景景（诗歌中所描写的意象、意境）（诗歌中所描写的意象、意境） 诗歌作品的形象指的是诗歌作诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形者的生活理想和思想感情的艺术形象简析下面这首宋词的人物形象简析下面这首宋词的人物形象《《三维三维》》P123P123例例1 1诉衷情　诉衷情　 陆游陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州关河梦断何处，当年万里觅封侯，匹马戍梁州关河梦断何处，尘暗旧貂尘暗旧貂 胡未灭，鬓先秋，泪空流此生谁料，心在天山，胡未灭，鬓先秋，泪空流此生谁料，心在天山，身老沧洲身老沧洲 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地陆游晚年注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。

陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山居于绍兴镜湖边的三山 这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活：这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活：““关河梦关河梦断何处断何处””是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；线；““尘暗旧貂尘暗旧貂? ?””是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣下片表是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣下片表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，““天山天山””代指抗金前代指抗金前线心在天山，身老沧洲心在天山，身老沧洲””表达了壮志未酬、报国无门的幽表达了壮志未酬、报国无门的幽愤 诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，形象诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线诗歌通过这一形象的塑造，表系抗金前线诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨达了自己壮志未酬、报国无门的感慨 点特点点特点析例句析例句明作用明作用答题要点答题要点: :（（1 1）点特点：说出个人观点，概括形象特点；）点特点：说出个人观点，概括形象特点；（（2 2）析例句：结合诗句具体分析；）析例句：结合诗句具体分析；（（3 3）明作用：形象的典型性或代表意义及对表现）明作用：形象的典型性或代表意义及对表现主题和作者情感的作用。

主题和作者情感的作用鉴赏诗歌的人物形象鉴赏诗歌的人物形象提问方式提问方式:诗（词）塑造了一个什么样的人物？诗（词）塑造了一个什么样的人物？//诗中的人物具有怎样的特点？诗中的人物具有怎样的特点？//作者为什么要描作者为什么要描写这一形象写这一形象?变式提问：变式提问：有人认为塑造了这样的形象，有人有人认为塑造了这样的形象，有人认为塑造了那样的形象，谈谈你的看法认为塑造了那样的形象，谈谈你的看法 阅读柳宗元诗阅读柳宗元诗《《江雪江雪》》，试分析诗中所塑，试分析诗中所塑造的造的““蓑笠翁蓑笠翁””的形象《《三维三维》》P123P123例例2 2江雪　柳宗元江雪　柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭千山鸟飞绝，万径人踪灭孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪 诗中的诗中的“蓑笠翁蓑笠翁”是一个清高孤傲是一个清高孤傲的人物的人物（点特点）（点特点）在这样一个清冷的环境里，在这样一个清冷的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲（析例（析例句）句）这个被幻化了、美化了的渔翁形象，。

这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗，超然物外的清高实际上正是诗人摆脱世俗，超然物外的清高孤傲思想感情的寄托与写照孤傲思想感情的寄托与写照（明作用）（明作用）分析分析景物形象景物形象（（意境）意境）提问方式：提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗营造了一种怎样的意境？分分 析析 意意 境境 型型提问变体：提问变体： ①①这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？人怎样的思想感情？②②从从“情情”和和“景景”的角度对某首诗或词作的角度对某首诗或词作一赏析度破讷沙（其二）李 益破讷沙头雁正飞， 鸊鹈泉上战初归 平明日出东南地，  满碛寒光生铁衣1）从题材来看，这首诗属于     诗 （2）请从意境营造的角度，赏析全诗6分）全诗描绘了全诗描绘了戍边将士战罢归来戍边将士战罢归来的图景前两句写大前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有征人漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了的乡思；后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景上军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛。

壮阔背景上军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬，忧、暖冷、声色等的比照映衬，营造出营造出雄健、壮美雄健、壮美的意境，抒写了的意境，抒写了征人慷慨悲壮征人慷慨悲壮的情怀的情怀【【分析意境通用的答题思路分析意境通用的答题思路分析意境通用的答题思路分析意境通用的答题思路】《】《】《】《三维设计三维设计三维设计三维设计》》》》P125P125答题答题答题答题思路：思路：思路：思路：•①① 描绘诗歌展现的图景画面描绘诗歌展现的图景画面抓住诗歌中的主要意抓住诗歌中的主要意象（形象），用自己的语言再现画面描述时一要象（形象），用自己的语言再现画面描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求语言力求优美优美•②②概括景物所营造的氛围特点概括景物所营造的氛围特点一般用两个双音节一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能瑟凄凉等，注意要能准确准确地体现景物的特点和情调。

地体现景物的特点和情调•③③分析作者的思想感情和营造氛围的作用意义分析作者的思想感情和营造氛围的作用意义包包括是什么和为什么两部分比如只答括是什么和为什么两部分比如只答“表达了作者表达了作者感伤的情怀感伤的情怀”是不行的，应是不行的，应具体具体答出为什么而答出为什么而“感感伤伤” 思想感情：思想感情：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情、仰慕之情、哀伤，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、忧国惜别之情、依恋之情、豪迈之情、忧国忧民、闲适恬淡之情等忧民、闲适恬淡之情等意境（氛围）：意境（氛围）：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧、雄奇优美、萧瑟凄凉，恬静安谧、雄奇优美、生机勃勃，肃杀荒寒、生机勃勃，肃杀荒寒、 瑰丽雄壮、瑰丽雄壮、虚幻飘渺，凄寒萧条、虚幻飘渺，凄寒萧条、 繁华热闹等繁华热闹等 旅次洋州寓居郝氏林亭方干（唐）举目纵然非我有，思量似在故山时鹤鹤盘远势盘远势投孤屿投孤屿，，蝉蝉曳残声曳残声过别枝过别枝凉月照窗欹枕倦，澄泉绕石泛觞迟青云未得平行去，梦到江南身羁旅1）颔联描写了什么样的景象？蕴含了什么样的感慨？9(4分）颔联颔联描写了描写了鹤从高空向孤屿盘旋而下，蝉鸣未止，鹤从高空向孤屿盘旋而下，蝉鸣未止，拖着尾声飞向别的树枝等拖着尾声飞向别的树枝等景象景象，写景寄情，，写景寄情，以鹤、以鹤、蝉自况蝉自况（说自己空有才学，不能凌云展翅，占枝高（说自己空有才学，不能凌云展翅，占枝高鸣，却落得个异地依人、他乡为客的境地，犹如这鸣，却落得个异地依人、他乡为客的境地，犹如这鹤投孤屿、蝉过别枝一般），鹤投孤屿、蝉过别枝一般），寄寓了诗人寄寓了诗人怀才不遇怀才不遇，，虽虽自视清高脱俗却有无可奈何自视清高脱俗却有无可奈何的感慨的感慨。

（（09福建卷）福建卷） 5.阅读下面这首诗歌，回答问题阅读下面这首诗歌，回答问题6分）分）                        江行江行 [ [宋宋] ]严羽严羽暝色蒹葭外，苍茫旅眺情暝色蒹葭外，苍茫旅眺情残雪和雁断，新月带潮生残雪和雁断，新月带潮生天到水中尽，舟随树杪行天到水中尽，舟随树杪行  离家今行宿，厌听棹歌离家今行宿，厌听棹歌①①声声．．[注注] ①①棹歌：行船时船工所唱的歌棹歌：行船时船工所唱的歌   ⑵⑵请从请从““景景””与与““情情””的角度，赏析本诗的颔联的角度，赏析本诗的颔联4 4分）分）参考答案：诗歌颔联妙在融情于景诗中参考答案：诗歌颔联妙在融情于景诗中描写了描写了雪雪“残残”、雁、雁“断断”、月、月“新新”、、潮潮“生生”的的凄迷凄迷景致，景中寄寓了诗人的景致，景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感羁旅之情、思乡之感鉴赏诗歌的物象鉴赏诗歌的物象( (意象意象) )鉴赏诗歌的物象鉴赏诗歌的物象( (意象意象) ) 物物象象，，即即被被作作者者人人格格化化了了的的描描写写对对象象诗诗人人通通过过这这种种象象征征性性的的物物象象描描写写来来曲曲折折地地表表现现他他的的品品格格节节操操、、思思想想感感情情。

作作者者塑塑造造物物象象是是为为了了言志、言情、言心声言志、言情、言心声        《《学海导航学海导航》》P136 [例例1]　　 (2012·天津高考天津高考)阅读下面这首律诗，按要求作答阅读下面这首律诗，按要求作答野菊野菊                                 宋宋·杨万里杨万里未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳政缘在野有幽色，肯为无人减妙香政缘在野有幽色，肯为无人减妙香已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光 颔联描写了怎样的野菊形象？（颔联描写了怎样的野菊形象？（2分）分析这一分）分析这一形象的作用？（形象的作用？（2分）分） [思路分析思路分析]　本诗是一首关于　本诗是一首关于““野菊野菊””的咏物诗，分析的咏物诗，分析时可从以下几个方面入手：时可从以下几个方面入手：(1)(1)找出答题的区域，看看哪几找出答题的区域，看看哪几句是写句是写““野菊野菊””的，即写物的，哪几句是写情，即通过物来的，即写物的，哪几句是写情，即通过物来吟情的。

通过阅读可知，诗的前四句是咏物的，后四句是抒吟情的通过阅读可知，诗的前四句是咏物的，后四句是抒情的题干已经明确颔联，所以我们通过颔联来概括情的题干已经明确颔联，所以我们通过颔联来概括““野菊野菊””的形象2)(2)概括完形象后，可用一句话对咏物的目的进概括完形象后，可用一句话对咏物的目的进行概括分析，即对行概括分析，即对““情情””的分析此诗咏物的目的不求唯一，的分析此诗咏物的目的不求唯一，只要言之成理即可只要言之成理即可          [参考答案参考答案]　　       (1)形象：形象：野菊生长于山野，花色清淡，香气野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨不因无人欣赏而自减其香，不为外部环境清馨不因无人欣赏而自减其香，不为外部环境而改变内心的高洁而改变内心的高洁       (2)表达了诗人不同流合污，率性自然、超凡表达了诗人不同流合污，率性自然、超凡脱俗的高尚品格脱俗的高尚品格鉴赏诗歌的物象鉴赏诗歌的物象答题要点：答题要点：1 1、提炼所写物象描写特征的词语、提炼所写物象描写特征的词语2 2、挖掘物象内在的品格、精神、挖掘物象内在的品格、精神3 3、抓外物与作者心志的、抓外物与作者心志的“契合点契合点” [参考译文参考译文]　　不给文人骚客做干粮（指不追求被文人赏识），不给文人骚客做干粮（指不追求被文人赏识），更不肯随流俗在重阳节被俗人赏识。

更不肯随流俗在重阳节被俗人赏识正因为在野外更有清幽淡色，哪肯因为无人，正因为在野外更有清幽淡色，哪肯因为无人，减掉自己的幽香减掉自己的幽香已是傍晚时分，在绿色的半山腰中与野菊相逢已是傍晚时分，在绿色的半山腰中与野菊相逢即使匆忙也要折一枝淡黄的野菊即使匆忙也要折一枝淡黄的野菊野菊应该嘲笑东篱下被人赏识的家菊，因为它野菊应该嘲笑东篱下被人赏识的家菊，因为它还媚求陶渊明的赏识还媚求陶渊明的赏识常见艺术形象类举常见艺术形象类举《《三维设计三维设计》》P1211 1．．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象 如如李李白白安安能能摧摧眉眉折折腰腰事事权权贵贵，，使使我我不不得得开开心心颜颜””表表现现了了他他淡淡于于富富贵贵、、傲傲视视权权贵贵的的思思想想，，也也反反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格映了他傲岸不羁、豪放自负的性格2 2．．心忧天下、忧国忧民心忧天下、忧国忧民的形象 如如杜杜甫甫安安得得广广厦厦千千万万间间，，大大庇庇天天下下寒寒士士俱俱欢欢颜颜呜呜呼呼，，何何时时眼眼前前突突兀兀见见此此屋屋，，吾吾庐庐独独破破受受冻冻死死亦亦足足。

诗诗人人并并不不仅仅仅仅停停留留在在个个人人的的哀哀怨怨中中，，而而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格能推己及人，表现了他忧国忧民的性格3 3．．寄情山水、归隐田园寄情山水、归隐田园的隐者形象的隐者形象 如如陶陶渊渊明明采采菊菊东东篱篱下下，，悠悠然然见见南南山山””展展现现的的是是悠悠游游自自在在的的隐隐居居生生活活，，表表现现出出诗诗人人对对官官场场的的厌厌恶恶，，对对田田园园的的喜喜爱爱；；如如王王维维《《山山居居秋秋暝暝》》通通过过对对晚晚秋秋时时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱4 4．．怀才不遇、壮志难酬怀才不遇、壮志难酬的形象 如如陈陈子子昂昂《《登登幽幽州州台台歌歌》》写写前前不不见见圣圣贤贤之之君君，，后后不不见见贤贤明明之之主主，，想想起起天天地地茫茫茫茫悠悠悠悠无无限限，，不不觉觉悲悲伤伤的的流流下下眼眼泪泪塑塑造造了了一一个个空空怀怀报报国国为为民民之之心心却却不不得施展的怀才不遇的知识分子形象得施展的怀才不遇的知识分子形象5 5．．矢志报国、慷慨愤世矢志报国、慷慨愤世的形象        如如陆陆游游和和辛辛弃弃疾疾的的许许多多诗诗歌歌都都反反映映出出他他们们忠忠心心报报国国，，而而不不被被重重用用的的情情感感，，形形象象鲜鲜明明。

如如《《示示儿儿》》、、《《十十一一月月四四日日风风雨雨大大作作》》、、《《破阵子破阵子》》6 6．．友人送别、思念故乡友人送别、思念故乡的形象 如如李李白白的的《《赠赠汪汪伦伦》》、、王王维维的的《《九九月月九九日日忆山东兄弟忆山东兄弟》》7．．献身边塞、反对征伐献身边塞、反对征伐的形象       如王翰的如王翰的《《凉州词凉州词》》，王昌龄的，王昌龄的《《出塞出塞》》表现了他们忠心报国，献身边塞之情而杜甫表现了他们忠心报国，献身边塞之情而杜甫的的《《兵车行兵车行》》则体察人民痛苦，反对战争则体察人民痛苦，反对战争8．．爱恨情长爱恨情长的形象       如柳永的如柳永的《《雨霖铃雨霖铃》》写与所爱女子离别时写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象个爱恨情长的艺术形象。