何为自然拼读法.doc

何为“自然拼读法”——浅谈我对自然拼读法的解读 自然拼读法又称phonics，顾名思义，它是一种教学法它不仅能帮助以英语为母语国家的孩子学习英文发音和拼字，而事实上，它是唯一被美国布什政府认定为最佳的英语教学法，并斥50亿巨资在全美学校推广它更是适合以英语为第二语言的初学者学习英语的发音规则和拼读技巧在2000年，我国香港和台湾地区率先将此方法引入，并大规模推广，它之所以能风靡全球，因为这是一种已被世界公认为学习英语最快、最简单、最有效的方法即使对于从未学过英语的人通过学习和训练，在不依靠国际音标的情况下，就能达到“见词能读，听音能写”的效果其实，英语国家的孩子，记单词不是靠“背”，而是靠“拼读”那自然拼读，拼读什么？指看到英文字母或字母组合能自然地读出它的发音首先，我们应区分“读音”（Name）与“发音”（Sound）的区别A-Z 26个英文字母大家都认识，也能朗读出来，念出来的这个音就是字母本身的“读音”，而自然发音指的是字母的“发音”，发音不同于读音我们看到字母或单词后，不管读音，找对发音，这就是phonics要学习的关于phonics的理论很多，本文更注重的是phonics的实践和方法。

自然拼读一般遵循这从“字母发音—字母组合发音—单词—句子—语篇”的学习规律让孩子在游戏与互动中轻松掌握拼读单词的技能，它打破了普通拼写法的学习现状，在传统的英语教育上，更多强调的是拼读单词，而不够重视语音教学，不能把“音”与“形”自然地结合起来这样机械式地记单词，容易让学生混淆，容易忘记，导致学习效率不高自然拼读最大的特点是：它把字母与发音联系起来，建立音与形之间的关系，把传统的看见音标读单词的能力转化成看见字母读单词的能力在小学阶段学习的英语单词中，有90%以上的单词都是符合一定发音规则的那么，只要孩子掌握这些发音规则，就可以轻松做到“看字能读，听音能拼”掌握自然拼读法，通常要经历以下几个阶段：1. 建立字母与字母自然发音之间的联系如a, g 2. 能够成功拼读元音+辅音如 c-a ca; a-t at.3. 能够成功拼读辅音+元音+辅音如 d-o-g dog4. 能够成功拼读双音节或多音节单词如 sw-ea-t-er sweater5. 能够听音辩字，即听到单词读音就能拼出该单词6. 单词量大量扩大，能够阅读英语文章自然拼读法的几个学习步骤：1. 掌握26个英文字母的发音其中包括21个辅音字母和5个元音字母的（短元音）发音。

可以通过生动有趣的phonics儿歌初步感知，提高兴趣2. 掌握元音字母a, e, i, o, u 的长元音发音通俗地讲，就是该元音的字母读音，但必须发长音这是phonics学习的重点也是难点下面将逐一举例归纳讲解① a元音的字母发音其组合为a-e, ai, ay, 发音为a 的字母音，写作/ei /如：cake，plate, skate, snake（注意：e在结尾不发音）；rain，train, sail（常以n/ l 结尾）；play, today （注意：y在结尾看作元音）② e 元音的字母发音其组合为e-e, ee, ea, e，发音为e 的字母音，写作/ i /如：Chinese, these; three, see, meet; eat, read, tea; he, she, me.③ i 元音的字母发音其组合为i-e, ie, igh, y，发音为i 的字母音，写作/ ai/如：nine, bike, kite, write; pie, tie; night, right, high; fly, try, cry.④ o 元音的字母发音其组合为o-e, oa, ow， 发音为o 的字母音，写作/ ou/如：nose, rose, hope; boat, coat, road; know, slow. ⑤ u 元音的字母发音。

其组合为u-e, ue, ui. 这个字母比较特殊，它有两个长元音发音，即u的汉语拼音发音，写作/ u: / ，和u 的英文字母发音，写作/ ju: /发音为/ u: / 如：rule, June; blue, true; juice, fruit.发音为/ ju: / 如：cute, tube; due, Tuesday; suit.特别说明：以上均为符合发音规律的单词，特殊单词除外，如have, love 等3. 掌握单词的拼读规则① 找元音及元音组合如car, sweater, elephant.② 确定音节通常来说，有几个元音或元音组合就有几个音节，上面三个单词分别有1个，2个，3个音节③ 划分音节两个元音或元音组合之间，只有一个辅音的时候，该辅音归后，如sa/lad，把辅音l归结到后面一个音节有两个辅音（混合辅音除外，如br, tr, th等）的情况，前后各一，如cus/ to/ mer，辅音字母s和t，一个划分在前一音节，一个划分在后一个音节④ 拼读方法元音或元音组合+主辅音（前辅音）+次辅音（后辅音），如单词car, 先写ar，再写c. 即 ar—car. 自然拼读，每个过程都是拼读的过程。

4. 特殊单词，单独记忆英语单词中还有一些不规则的单词，如live, put, son, have 等因此在让学生认识到单词读音规则同时应该记住一些特例，让学生知道，自然拼读法是适合于绝大多数单词，而不是所有单词Phonics是英语发音教学很好的辅助工具，但并不能用它解决所有单词的发音问题作为一名英语教师，笔者认为，我们有必要在平时的课堂教学中采取恰当的、合理的教学法渗透自然拼读法，是学生认识到在英语中单词的字母和单词的读音是对应的，有明显规律的，而不是看到单独的字母，只有教给学生学习的方法，才可以让学生记忆单词是少走弯路，轻松愉快地学习英语同时，学习自然拼读法，是学生在遇到生词时，就可以张口念，出声读，这对学生开口学英语是很有帮助的因此，通过phonics来培养学生的拼读、拼写和阅读能力是可行而且必要的 - 3 -。