《5-6岁儿童学习与发展指南》各领域目标(教育精品).doc

5—6岁儿童语言领域目标倾听与表达阅读与书写准备目标1目标2目标3目标1目标2目标3认真听并能听懂常用语言愿意讲话并能清楚地表达具有文明的语言习惯喜欢听故事，看图书具有初步的阅读理解能力具有书面表达的愿望和初步技能1．在集体中能注意听老师或其他人讲话2．听不懂或有疑问时能主动提问3．能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子1．愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话2．会说本民族或本地区的语言和普通话，发音正确清晰少数民族聚居地区幼儿基本会说普通话3．能有序、连贯、清楚地讲述一件事情4．讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动1. 别人讲话时能积极主动地回应2. 能根据谈话对象和需要，调整说话的语气3. 懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人4. 能依据所处情境使用恰当的语言如在别人难过时会用恰当的语言表示安慰1. 专注地阅读图书2. 喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容3. 对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义1. 能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容2. 能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事3. 对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。

4. 能初步感受文学语言的美1．愿意用图画和符号表现事物或故事2．会正确书写自己的名字3．写画时姿势正确5—6岁儿童社会领域目标人际交往社会适应目标1目标2目标3目标4目标1目标2目标3愿意与人交往能与同伴友好相处具有自尊、自信、自主的表现关心尊重他人喜欢并适应群体生活遵守基本的行为规范具有初步的归属感1. 有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友2. 有问题愿意向别人请教3. 有高兴的或有趣的事愿意与大家分享1. 能想办法吸引同伴和自己一起游戏2. 活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服3. 与同伴发生冲突时能自己协商解决4. 知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由5. 不欺负别人，也不允许别人欺负自己1．能主动发起活动或在活动中出主意、想办法2．做了好事或取得了成功后还想做得更好3．自己的事情自己做，不会的愿意学4．主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助5．与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由1. 能有礼貌地与人交往2. 能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助3. 尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果4. 接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人。

1．在群体活动中积极、快乐2．对小学生活有好奇和向往1．理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则2．爱惜物品，用别人的东西时也知道爱护3．做了错事敢于承认，不说谎4．能认真负责地完成自己所接受的任务5．爱护身边的环境，注意节约资源1. 愿意为集体做事，为集体的成绩感到高兴2. 能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴3. 知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要互相尊重，团结友爱4. 知道国家一些重大成就，爱祖国，为自己是中国人感到自豪5—6岁儿童科学领域目标科学探究数学谁知目标1目标2目标3目标1目标2目标3亲近自然，喜欢探究具有初步的探究能力在探究中认识周围事物和现象初步感知生活中数学的有用和有趣感知和理解数、量及数量关系感知形状与空间关系1. 对自己感兴趣的问题总是刨根问底2. 能经常动手动脑寻找问题的答案探索中有所发现时感到兴奋和满足1． 能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化2． 能用一定的方法验证自己的猜测3． 在成人的帮助下能制定简单的调查计划并执行4． 能用数字、图画、图表或其他符号记录5． 探究中能与他人合作与交流1. 能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。

2. 能发现常见物体的结构与功能之间的关系3. 能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素，如影子、沉浮等4. 感知并了解季节变化的周期性，知道变化的顺序5. 初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，知道尊重和珍惜生命，保护环境1. 能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律2. 能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣1. 初步理解量的相对性2. 借助实际情境和操作（如合并或拿取）理解“加”和“减”的实际意义3. 能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算4. 能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系1. 能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型2. 能按语言指示或根据简单示意图正确取放物品3. 能辨别自己的左右5—6岁儿童艺术领域目标感受与欣赏表现与创造目标1目标2目标1目标2喜欢自然界与生活中美的事物喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品喜欢进行艺术活动并大胆表现具有初步的艺术表现与创造能力1. 乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物2. 乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想1．艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。

2．愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验1. 积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式2. 能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象3. 艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表现1. 能用基本准确的节奏和音调唱歌2. 能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景3. 能自编自演故事，并为表演选择和搭配简单的服饰、道具或布景4. 能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活5—6岁儿童健康领域目标身心状况动作发展生活习惯与生活能力目标1目标2目标3目标1目标2目标3目标1目标2目标3具有健康的体态情绪安定愉快具有一定的适应能力具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏具有一定的力量和耐力手的动作灵活协调具有良好的生活与卫生习惯具有基本的生活自理能力具备基本的安全知识和自我保护能力1. 身高和体重适宜参考标准：男孩：身高：106.1-125.8厘米体重：15.9-27.1公斤女孩：身高：104.9-125.4厘米体重：15.3-27.8公斤2. 经常保持正确的站、坐和行走姿势1．经常保持愉快的情绪知道引起自己某种情绪的原因，并努力缓解2．表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气。

3．能随着活动的需要转换情绪和注意1．能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时以上2．天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸3．能较快融入新的人际关系环境如换了新的幼儿园或班级能较快适应1．能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走2．能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等3．能连续跳绳4．能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包5．能连续拍球1. 能双手抓杠悬空 吊起20秒左右2. 能单手将沙 包向前投掷5米左右3. 能单脚连续 向前跳8米左右4. 能快跑25米左右5. 能连续行走1.5公里以上（途中可适当停歇）1．能根据需要画出图形，线条基本平滑2．能熟练使用筷子3．能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑4．能使用简单的劳动工具或用具1．养成每天按时睡觉和起床的习惯2．能主动参加体育活动3．吃东西时细嚼慢咽4．主动饮用白开水，不贪喝饮料5．主动保护眼睛不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过30分钟6．每天早晚主动刷牙，饭前便后主动洗手，方法正确1. 能知道根据冷热增减衣服2. 会自己系鞋带3. 能按类别整理好自己的物品1. 未经大人允许不给陌生人开门。

2. 能自觉遵守基本的安全规则和交通规则3. 运动时能注意安全，不给他人造成危险4. 知道一些基本的防灾知识。