三年级上册《unit4 b. let's talk》教学设计.doc

人教版三年级上册Unit 4《B.Let’s talk》教学设计仓门小学 钟丽敏【教材分析】本课时是依据小学英语PEP教材三年级上册第四单元B. let’s talk设计而成的对话的内容以动物为话题，最基本的表达方法是：What’s that/this?教师通过一系列的学习形式让学生灵活熟练地掌握，通过这些句子培养学生的口语交际能力教学目标】1．能够正确的语音语调朗读对话，并在情境中运用句型What’s this/that?It’s a…询问和回答动物的名称2．会用Cool！I like it.表达赞美或欣赏 3． 培养学生热爱动物、保护动物的意识教学重难点】1．能够正确的语音语调朗读对话，并在情境中运用句型What’s this/that?It’s a…询问和回答动物的名称2．会用Cool！I like it.表达赞美或欣赏教学准备】多媒体课件【教学过程】Step 1.Warm-up(热身导入）（1） Daily oral practice（2） 教师出示ppt，复习句子What’s this？It’s …【设计意图】让学生对上节课的内容有个印象，提高学生的注意力，准备进入后面的学习（3）say a chant:Look at the cat . It is fat.Look at the pig. It is big.Look at the dog . It’s on the log.Look at the duck . It’s in the truck.Look at the bear. It’s on the pear.【设计意图】活跃课堂气氛Step2.Presentation(呈现新课）（1） 老师呈现课件，指着图片说：What’s that?学生齐说：It’s a bear。

老师再出示一张照片，问：Is It a bear?引出panada.教学panada这个单词设计意图】让学生区分bear与panada.（2）学生表演对话：What’s this?It’s a panada.表演完，老师留下一位学生，对他说: xxx what do you have? Show me your animal, please. （教师对学生讲英语时要尽量慢并伴有手势和动作来帮助他理解当学生明白老师的意思后，就点击课件,另一位学生拿出小狗的图片于是教师立即引出本课对话中的问句说：What’s that ?(语速慢并伴有表情和手势)，学生做出很喜欢的表情对他说：Look！A funny dog.Cool, I like it. 说完把小狗还给学生, 一边做归还的动作一边说：Here you are. Thanks. Go back to your seat, please.【设计意图】引导学生学习Look！A funny dog. Cool！I like it.Step3.Pair Work (小组合作）1.分小组朗读对话，老师请同学台上表演设计意图】检查学生的学习情况，锻炼口语交际能力2.Summary,总结本节课的知识【作业布置】1.听家庭录音2.表演let’s talk给家长看【板书设计】 Unit 4 B.Let’s talkWhat’s that?It’s a panada!Cool! I like it! 。