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关注听力损失儿童心理和行为问题关注听力损失儿童心理和行为问题 在儿童成长的过程中，心理、智力、言语三者是紧密联系、相互影 响、共同发展的，单方面的迟滞都会影响其他方面的健康发展听力损 失儿童的心理发展与正常儿童没有质的差别， 但是听力损失儿童的心理 健康发展比正常儿童更容易受到干扰和影响因此，家长必须认识到听 力损失儿童心理健康发展的重要性 听力损失儿童的心理与行为发展障碍主要表现为以下几个方面： 1 情绪发展障碍：听力损失儿童情绪发展障碍的表现有:缄默、 孤 僻、胆怯、恐惧等等由于听力语言障碍的影响，听力损失儿童对外界 事物的认识和了解有着明显的缺陷， 他们几乎会错过全部交谈的语言信 息视觉在听力损失儿童认知上起着至关重要的作用，他们常常集中精 力用眼神来观察，久而久之，会使他们的自尊心受到挫伤，情绪低落 要知道，听力损失儿童的想象力是非常丰富的，他们的观察力也极为敏 锐，如果他们不被环境接纳，有的会产生冷漠、退缩、自卑等情绪， 有 的可能会出现烦躁不安、焦虑，甚至故意破坏东西等行为 2 心理需要障碍:听力损失儿童的心理障碍主要表现为：过分依 赖、固执、任性等很多听力损失的儿童对父母有很强的依赖心理， 尤 其对母亲。

当听力损失儿童已产生孤僻、胆怯等情绪障碍时，这种依赖 心理更为明显有的听力损失儿童渴望情感交流与表达，当这种心理需 要被听力言语障碍所影响，家长又可能忽视他们的这种需求时，可能会 有较明显的固执、任性等表现 3 社会交往困难： 听力言语障碍会妨碍听力损失儿童的社会交往， 长期的听力言语障碍使听力损失儿童的交往能力受到限制， 难于结交同 年龄的正常儿童，有的可能因为听力损失而被他们欺负，也可能会被认 为是能力较低的儿童在生活交往中，由于种种障碍，他们会感到自我 形象低落，社会表现不成熟，他们害怕见陌生人，会选择其他听力损失 儿童作为玩伴，这样使他们同正常儿童进一步疏远这样的听力损失儿 童容易产生自卑感、缺乏自信心，爱冲动且容易发脾气 4 学习障碍：听力损失儿童所面临的最大问题就是教育问题，由 于他们听力言语的障碍，在学习中会出现词汇贫乏、组句困难，发音不 准等问题，加之他们需要非常专注地聆听和观察，容易出现疲劳、注意 力涣散等现象，所有这些困难很容易使听力损失儿童在学习中失去兴 趣、主动性、不能专心听讲，甚至是厌学因此，听力损失儿童的教育 问题是复杂而艰巨的 对听力损失儿童的心理、行为问题进行预防、矫治是十分具有意义 的，作为家长，应给他们创造一个和谐、理解的家庭环境，应避免溺爱 和无条件的迁就，多跟孩子进行情感交流，如同孩子做游戏、进行户外 活动等，让他们感受到温暖和爱护。

同时，家长还应注意培养他们的意 志力，培养他们面对挫折的勇气和克服困难的决心，培养他们注意力的 持久性和做事的坚持性。