苏教版选修刘鸿伏《父亲》教案.doc

中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 父亲刘鸿伏 一、教学目标：1、 感知父亲形象2、 把握作者感情3、 体会父爱二、导语：学生演讲杨丽娟的故事学生讨论对此事的看法：大部分学生都认为杨丽娟父女的做法是不可取的，认为杨父是 一位不负责任的父亲，他对女儿的爱不是真正的父爱那么什么是真正的父爱呢？朱自清的《背影》，使我们从父亲困顿前行的背影中，体会到父亲的那份深沉厚实的爱； 而刘鸿伏的《父亲》，又为我们刻画了父亲的那份苦涩而温馨的爱今天我们来一同学习刘鸿伏的《父亲》三、进入文本1、 理清思路通过预习，我们可以知道作者主要写了三个生活片段，分别是：接通知书的中午；送行途中；父子分别2、 文中的父亲是个怎样的形象呢？请大家画出描写父亲的语句父亲的哪些地方让你感 动呢？把你的感动写下来 A、 父亲常常在喝醉了酒的时候，喜欢拿了我的文章夸耀于那些乡邻朋友……父亲以儿子为荣B、 第二自然段全体朗读中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 作用：用了五个排比句，写了父亲几幅劳动生活的画面，营造了一种凄美的气氛赞美了 父亲的勤劳、坚强、容易满足和质朴，同时，大家可以想象一下，赤着脚在大雪里跋涉， 在猫头鹰的啼叫里荷薪而归，披蓑戴笠地在风雨中劳作，仅仅表现他的勤劳吗？这里面有 着穷苦和艰辛啊！C、 父亲说过：人是土物，离不开泥土的。

明确：爱这片土地，他生于斯，长于斯，劳动于斯，乃至长眠于斯土地赋予了他坚韧和 深沉自信的性格这让我不禁联想到臧克家的那首诗《三代》：爷爷在土里埋葬爸爸在土里流汗孩子在土里洗澡“土性”已经融入进了劳动人民的心中，成了根深蒂固的性格特点D、父亲头上裹着青头巾，腰间围着黑包袱，一身只有走亲戚才穿的灰布衣明确：重视这趟远行，郑重其事，然而我们还是从他的身上看到了寒酸山里人的好的打 扮在城市人严重有的只是好奇与惊讶，感动与怜悯E、 在那一刻，我分明看见父亲的两鬓已钻出丝丝白发，而他曾经扛过竹木、扛过岩石也 挑过生活重荷的挺直的背，此时已显得佝偻了望着青头巾、黑包袱、灰布衣的父亲的背 影，我的心一阵战栗明确：作者对父亲的衰老感到难过和心疼，同时心中感受到一种重担此处可以与朱自清的《背影》中的片断相比较，让学生找异同3、 那么如此伟大无私的父爱，作者感受到了吗？作者的感悟是不是也引发了你的共鸣呢 ？请找出有关作者感悟的语句，各抒己见中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 A、 父亲啊，即使我手中的笔使得如你那根肉红的扁担一样得心应手，面对故乡苍凉的山 影里你渐渐凋谢的白发，我又能写些什么呢？B、 我的父亲的背影，我永远像山一样坚强挺立的父亲，是我生命的路碑。

C、 为父亲，为自己，也为那养育过我的故土，我把所有翻开的日历都当作奋进的风帆父亲的生活经历、故乡的点点滴滴、父亲对我的爱都是翻开的日历，都是我奋进的动力， 我将凭借这些动力珍惜每一分钟来提升自己四、谈了这么多父爱，说了这么多作者的感受，让我们也表达一下我们的感谢吧请以“感谢父亲”为开头表达你对父亲的感谢，每个人说一句，准备一分钟也可以仿写第二段也可以让学生讲述一下他和父亲的故事五、总结：看来我们每一个人都拥有一份伟大的父爱！铭记父爱，我们今天的学习会更有动力，我 们人生的篇章会写得更加清楚和完美让我们在这首崔京浩的《父亲》中结束今天的课程，祝天下的父母健康平安！。