学生心理的发展课件.ppt

7 7中学生心理的发展中学生心理的发展第七章中学生心理的发展第七章中学生心理的发展年龄阶段和一般特点年龄阶段和一般特点初中生面临的心理危机初中生面临的心理危机初中生的智力发展初中生的智力发展初中生的个性发展初中生的个性发展高中生智力的发展高中生智力的发展高中生个性的发展高中生个性的发展第一节第一节 年龄阶段和一般特点年龄阶段和一般特点中学阶段又分为初中阶段和高中阶段，约从中学阶段又分为初中阶段和高中阶段，约从1111、1212岁开始岁开始到到1717、1818岁结束，历时岁结束，历时6 6年左右的时间年左右的时间一、初中生的年龄阶段和一般特征一、初中生的年龄阶段和一般特征1 1、年龄阶段、年龄阶段少年期：少年期：1111、1212岁岁-14-14、1515岁岁2 2、一般特点、一般特点个体生理发展的又一个显著加速期个体生理发展的又一个显著加速期身心发展中有种种矛盾和一些特殊表现，面临心理危机身心发展中有种种矛盾和一些特殊表现，面临心理危机少年期是一个半幼稚与半成熟，独立性与依赖性，自觉性与幼少年期是一个半幼稚与半成熟，独立性与依赖性，自觉性与幼稚性错综矛盾的时期稚性错综矛盾的时期一、生理发育高峰一、生理发育高峰 心理特点心理特点身体外形的改变身体外形的改变 “成人感成人感”内脏机能的成熟内脏机能的成熟 “抽象逻辑思维发展抽象逻辑思维发展”性的成熟性的成熟 “性意识的发性意识的发展展”（一）（一）外形的变化外形的变化1 1、身高、身高在青春发育期，学生身高每年平均长高67厘米，体重增加45公。

男生男生进入身高生长加速期的平均年龄是进入身高生长加速期的平均年龄是1313岁左右，岁左右，1414岁左右达到生长高峰，然后生长速度逐渐下岁左右达到生长高峰，然后生长速度逐渐下15.515.5岁时，又退回到以前的生长速度岁时，又退回到以前的生长速度女生女生这一过程要先于男生近两年，她们大多数人从这一过程要先于男生近两年，她们大多数人从9 9岁岁左右开始进入身高生长加速期，左右开始进入身高生长加速期，1212岁左右达到生长高峰岁左右达到生长高峰城市女生城市女生在在1111至至1414岁时体重增加最快，平均每年增长岁时体重增加最快，平均每年增长4.44.4公公斤，斤，1212、1313岁是增长高峰，岁是增长高峰，1414岁后增长速度迅速下降岁后增长速度迅速下降城市男生城市男生在在1313至至1515岁这段时间，体重增加最快，平均每年增岁这段时间，体重增加最快，平均每年增长长5.55.5公斤，公斤，1414岁是增长高峰，岁是增长高峰，1515岁以后增长速度迅速下降岁以后增长速度迅速下降2 2、体重、体重3 3、第二性征的出现、第二性征的出现在男性身上，第二性征主要表现为：在男性身上，第二性征主要表现为：喉结突出、嗓音低沉、体格高大、肌肉发达、喉结突出、嗓音低沉、体格高大、肌肉发达、唇部出现胡须、周身出现多而密的汗毛、出现唇部出现胡须、周身出现多而密的汗毛、出现了腋毛、阴毛。

了腋毛、阴毛在女性身上，第二性征则表现为：在女性身上，第二性征则表现为：嗓音细润、乳房隆起、骨盆宽大、皮下脂肪较嗓音细润、乳房隆起、骨盆宽大、皮下脂肪较多、臀部变大、体态丰满、出现了腋毛和阴毛多、臀部变大、体态丰满、出现了腋毛和阴毛4 4、头面部的变化、头面部的变化较低的额部发际逐渐向头项部及两较低的额部发际逐渐向头项部及两鬓后移，嘴巴变宽，原来较为单薄的鬓后移，嘴巴变宽，原来较为单薄的嘴唇开始丰满嘴唇开始丰满童年期那种头大身小的特征逐渐被童年期那种头大身小的特征逐渐被头身比例协调的身体姿态所取代头身比例协调的身体姿态所取代二）（二）体内机能的增强体内机能的增强1 1、心脏压缩机能的增强、心脏压缩机能的增强首先，在形态上，为了保证青春期生长发育突增的需要，首先，在形态上，为了保证青春期生长发育突增的需要，作为人体运输系统的心血管系统也出现了第二次生长加作为人体运输系统的心血管系统也出现了第二次生长加速；速；其次，在机能方面，主要表现为心率、脉搏开始减慢其次，在机能方面，主要表现为心率、脉搏开始减慢2 2、肺的发育、肺的发育在整个青春期中，肺活量将比青春期前增加在整个青春期中，肺活量将比青春期前增加1 1倍多，男倍多，男女生肺活量存在显著差异。

女生肺活量存在显著差异3 3、肌肉力量的增强、肌肉力量的增强初中生体重的增强表明了肌肉和骨骼发生了初中生体重的增强表明了肌肉和骨骼发生了变化在肌肉力量的发展水平上，男女生之变化在肌肉力量的发展水平上，男女生之间也存在着明显的差异间也存在着明显的差异4 4、大脑的发育、大脑的发育在量的方面，初中生脑重及脑容积的增长不在量的方面，初中生脑重及脑容积的增长不显著在质的方面，这时期脑的发展则有较大进展在质的方面，这时期脑的发展则有较大进展生殖系统是人体各系统中发育成熟最晚的，它的生殖系统是人体各系统中发育成熟最晚的，它的成熟标志着人体生理发育的完成成熟标志着人体生理发育的完成1 1、性激素的增多、性激素的增多2 2、性器官的发育、性器官的发育3 3、性机能的发育、性机能的发育（三）（三）性的发育与成熟性的发育与成熟补充：中学生性意识的发展补充：中学生性意识的发展性意识是指随生理发育、社会成长而逐渐形性意识是指随生理发育、社会成长而逐渐形性意识是指随生理发育、社会成长而逐渐形性意识是指随生理发育、社会成长而逐渐形成的对有关性别、性征、性角色及性行为等方成的对有关性别、性征、性角色及性行为等方成的对有关性别、性征、性角色及性行为等方成的对有关性别、性征、性角色及性行为等方面的心理认识活动。

面的心理认识活动面的心理认识活动面的心理认识活动儿童生性意识的发展大体可分为三个阶段：儿童生性意识的发展大体可分为三个阶段：性无知、性朦胧、性爱慕、恋爱每个阶段都性无知、性朦胧、性爱慕、恋爱每个阶段都有各自的特点有各自的特点1、性无知（11岁以前）10-1110-11岁岁以以前前，男男女女儿儿童童对对性性问问题题处处于于无无知状态虽虽然然他他 (她她)们们知知道道男男女女有有别别，外外生生殖殖器器不不相相同同，但但他他们们不不理理解解其其内内在在意意义义他他们们在在一一起起玩玩耍耍嬉嬉戏戏，不不带带有有性性的的色色彩彩，这这是是“青青梅梅竹竹马马，两小无猜两小无猜”阶段2、性朦胧（12-16岁）(1)(1)疏远异性期一般从疏远异性期一般从1212岁到岁到1414岁岁(女性比男性早一两年，以下各女性比男性早一两年，以下各阶段亦如此阶段亦如此)2)(2)接近异性期（从接近异性期（从1414岁到岁到1616岁）岁）3 3、性爱慕、性爱慕（16-1816-18岁）岁）由少年期正式进入青年初期后，男女学由少年期正式进入青年初期后，男女学生表现出对异性的向往和倾慕，互相产生表现出对异性的向往和倾慕，互相产生了特殊好感。

生了特殊好感表现出强烈的性情绪，开始爱慕异性，表现出强烈的性情绪，开始爱慕异性，但尚未专一化但尚未专一化经过前面几个发展过程，青年男女的经过前面几个发展过程，青年男女的性心理和性意识的发展基本成熟，具性心理和性意识的发展基本成熟，具有较强烈的性情绪，加上丰富的社交有较强烈的性情绪，加上丰富的社交活动，促使他们把对异性的情思逐步活动，促使他们把对异性的情思逐步导向恋爱的轨道导向恋爱的轨道4 4、恋爱期（、恋爱期（1818岁以后）岁以后）中学生早恋的问题普遍现象轻者会分散精力，影响学习，重者会失去理智，做出违犯学生守则和道德的行为.弊多利少 家长:挥不去的担心不知道如何引导:男女有别;对孩子监视教师:宜疏不宜堵 及早发现苗头，及时进行疏导，把问题消灭在萌芽状态.给学生做思想工作家长应多与孩子沟通;不要给孩子创造独处的机会 二、心理发展的矛盾性特点二、心理发展的矛盾性特点（一）生理变化对（一）生理变化对心理活动的冲击心理活动的冲击（二）心理上成人感（二）心理上成人感与幼稚性的矛盾与幼稚性的矛盾（三）易出现的心理（三）易出现的心理及行为偏差及行为偏差（一）生理变化对心理活动的冲击（一）生理变化对心理活动的冲击首先，由于初中生身体外形的变化，使他们产首先，由于初中生身体外形的变化，使他们产生了成人感。

生了成人感在心理上他们也希望能尽快进入成人世界，希望尽快摆脱童年时的一切，寻找到一种全新的行为准则，扮演一个全新的社会角色，获得一种全新的社会评价，重新体会人生的意义其次，由于性的成熟，初中生对异性产生了好其次，由于性的成熟，初中生对异性产生了好奇和兴趣，但又不能公开表现这种愿望和情绪，所奇和兴趣，但又不能公开表现这种愿望和情绪，所以，体会到一种强烈的冲击和压抑以，体会到一种强烈的冲击和压抑1 1、反抗性与依赖性、反抗性与依赖性2 2、闭锁性与开放性、闭锁性与开放性3 3、勇敢和怯懦、勇敢和怯懦4 4、高傲和自卑、高傲和自卑5 5、否定童年又眷恋童年、否定童年又眷恋童年（二）心理上成人感与幼稚性的矛盾（二）心理上成人感与幼稚性的矛盾1 1、心理生物性紊乱、心理生物性紊乱心理生物性紊乱主要表现：于主体对自己身体机能的心理生物性紊乱主要表现：于主体对自己身体机能的异常关注及对某些正常疾患的过分夸大异常关注及对某些正常疾患的过分夸大2 2、自杀的倾向及行为、自杀的倾向及行为自杀的一条根本的原因是少年期需面对的困难和烦恼自杀的一条根本的原因是少年期需面对的困难和烦恼突然增多，如果得不到及时解决就会积累起来而导致突然增多，如果得不到及时解决就会积累起来而导致心理崩溃，有人则想用自杀的方式来解脱。

心理崩溃，有人则想用自杀的方式来解脱3 3、青春期精神分裂症、青春期精神分裂症症状主要表现为，以基本个性改变，思维、情感、行症状主要表现为，以基本个性改变，思维、情感、行为的分裂，精神活动与环境的不协调为主要临床特征为的分裂，精神活动与环境的不协调为主要临床特征的一类最常见的精神病的一类最常见的精神病三）易出现的心理及行为偏差（三）易出现的心理及行为偏差2009，中学生自杀中学生自杀事件 3月26日晚8时许，江苏盐城市第一中学高一学生宋林在家中坠楼身亡这名16岁中学生的死在当地引发了一场风波，家属认为是学校老师“逼”得孩子走上了绝路，进而连续多日在校门前聚集而网上则同时盛传着导致这起悲剧的另一个原因：是因为家长没有“及时”“足量”给老师送礼，所以宋林被老师赶出了课堂校方负责人称警方尚未做出最后结论，而校方的调查尚未进行最终宋家和校方签订了协议：“对宋林坠楼身亡一事校方不负法律责任，但考虑到宋林家人经济困难，校方给予抚慰金7万元整（加上事发次日校方给予的5万元丧葬费，共12万元）”3月15日上午9时30分许，湖南湘潭县某中学高三女生肖容从学生公寓6楼楼顶纵身跳下，18岁的生命之花从此凋落。

据一位室友回忆，“3月14日当晚，大家天南海北，聊得非常开心肖容突然冒出了一句，要是我明天死了，你们会不会哭？大家都当这是一句玩笑话，都一笑了之谁都没有想到，这竟是肖容内心的“死亡魔咒”事后，警方和学校在肖容的遗物中找到了一本日记日记写得很消极，流露出悲观厌世的情绪和对亲情的渴望，有的句子还是从网络上摘抄下来的一个花季少女为何会以这样极端的方式了却自己年轻的生命呢？校方将此归结为，“死者生前缺少家庭温情”经多方协商，校方最后给予死者家属13.8万元补偿3月8日凌晨2点左右，江苏常州北郊中学高一学生刘小江在自己家里跳楼身亡据知情人介绍，当晚刘小江父母没有和小江发生任何争吵和矛盾一位不愿意透露姓名的同学说，在班里刘小江人缘非常好，开朗活泼乐观，学习成绩也很好，而且很刻苦当记者打开刘小江的空间时，发现在他的空间日志内有死的念头在3月7日22时59分所写的日志内，他这样写道：“我想死是有一段历史的了，只不过之前受到诸多事的牵制一直未实施”而关于自己以后的理想，刘小江则这么写道：“我的梦想吗，开个不为赚钱的咖啡店啥的/不出风头，生。