表格数据的处理教案.doc

Excel 电子表格数据的处理 ( 第二课时 ) 【教学目标】1、知识与技能：理解信息的表格化、掌握表格处理数据的基本操作与方法；学会分析表格数据所蕴含的信息2、过程和方法：引导学生如何在教材现有的知识层次之外发掘新的知识点 , 拓展学生的思路 , 激发学生的创造性3、情感目标：培养学生的信息素养；养成学生自己寻求答案的能力和习惯；培养并加强学生自主探索学习的意识及选择适当工具解决问题的方法教学重、难点】通过筛选、排序等适当的方法来处理表格数据，发掘其内部所蕴含的信息，以之指导解决实际问题的思想过程；筛选与排序的一般技巧教学环境】网络机房，配备多媒体教学系统，可实现广播、转播、示范等功能 教学过程 】一、创设情境、导入新课：日常生活中我们经常用表格来处理各种各样的数据，例如课程表、成绩表、学籍表、调查表等等对表格进行处理，可以帮助我们对原始数据进行统计和分析，得到我们所需要的分析结果，从而让我们了解更多的事实、发现问题或者得到某些结论本节课我们以食物营养成分表数据为例，学习表格数据的处理过程二、教学过程：1、 学习指导介绍本节课所要学习知识点为“排序”、“筛选”与“分类汇总”，然后向学生简单演示上述操作过程，如有学生在处理实际问题中对上一节课预习的操作步骤有所遗忘，可参照发给学生的五段视频（ 01 一般排序 .avi 、02 自定义排序 .avi 、03自动筛选 .avi 、04 自定义自动筛选.avi 、05 分类汇总 .avi ）进行自主学习。

2、 数据的排序任务一： 从“某人一餐摄入的食物的主要营养成分”工作表中找出“蛋白质（克）”含量最高的食物分析任务：电子表格的排序功能可以对数据排序，也可以对任意字段排序，数据的一般 排序可使用“数据 / 排序”命令，任务二： 对“某人一餐摄入的食物的主要营养成分”工作表以“类别”为主要关键字进行排序；要求排序的序列为：水果、蔬菜、谷类、肉类分析任务：通过自定义排序序列，可实现特殊的排序学生根据操作提示自己探索完成任务学生一般先考虑进行一般排序，但排不出要求的序列，于是再考虑自定义排序通过这个练习，能够同时让学生练习两种排序方式 3、 数据的筛选任务三： 在“主要食物营养成分”工作表中列出所有“蔬菜类”食物的营养成分，然后在“蔬菜类”食物中找出哪一种的“蛋白质”含量最低分析任务：为了更加清晰地表达表格中的数据信息，可以将筛选与排序功能组合起来使用，以达到更好的数据分析效果任务四： 列出“蔬菜类”食物中“脂肪（克）”大于 0.2 且小于 0.5 的数据记录分析任务：自定义自动筛选方式，着重了解逻辑运算关系14、 分类汇总任务五： 对“某人一餐摄入的食物数量”以“类别”为关键字进行求和汇总。

分析任务：通过分类汇总，可以对一个工作表中的某列进行诸如求和、求平均值之类的汇总计算，并且将计算结果分类别显示出来在进行分类汇总前，必须对工作表中的关键字列进行排序，以便把相同关键字的行集中在一起，加以汇总三、检测反馈①数据排序时最多可同时按（ ）个关键字排序A. 1 B. 2 C. 3 D. 4②在进行自动分类汇总之前，必须对数据进行（ ） A. 设置有效性 B. 格式化 C. 筛选 D. 排序 ③期末考试后，学校评选三好学生，要求各班上报符合条件的三好学生候选名单，班主任请你根据条件在学校数据库中找出本班相关学生，比较好的方法是： ( ) A．在学校数据库中，逐条检查记录，逐条比对条件，最后列出同学名单B．在学校数据库中，先筛选出本班数据，再根据要求筛选出相关同学C．在学校数据库中筛选出符合该条件的同学D．在学校数据库中先筛选出本班数据，再逐条比对条件，找出相关同学 ④某次数学考试满分为 150 分，成绩按列已经输入 Excel 工作表中，现在想使用“筛选”功能，选取出分数不少于 120 分以及分数低于 72 分的学生出来，在自定义自动筛选中相应的部位（如下图）应选择或填写为（按照 ABCDE的顺序）（ ）。

选项：A、大于、 120、或、小于、 72 B 、大于或等于、 120、或、小于、 72C、大于或等于、 120、与、小于、 72 D 、大于、120、或、小于或等于、 72四、布置预习任务向每位学生发送“表格数据的图形化预习 .doc ”和电子表格素材文件，指导学生对下一节课所要学习的内容“表格数据的图形化”进行预习。