四年级语文上册教学计划样本（三篇）.doc

四年级语文上册教学计划样本一、学生情况分析二、教学目的一）思想教育2、在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯3、在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观二）语文教学1、学习习惯1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯2）继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言，专心听讲的习惯3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯4）继续培养勤查实际典，主动识字的习惯5）继续培养认真写钢笔字，毛笔字的习惯6）继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯7）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯2、汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话3、识字写字1）能准确认读____个生字2）能按笔顺正确书写、默写生字____个，能按字的结构特点把字写端正、写匀称3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁4）继续练习写毛笔字，写得端正纸面干净4、口语交际1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。

能讲述课文所写的故事2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌5）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思5、阅读1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分解色朗读课文2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意5）学习按要求预习课文能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容6、习作1）留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白4）能够使用逗号、句号、问号和感叹号初步学习使用冒号、引号、顿号三、教材的重点和难点一）教学重点：1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯2、能准确认读____个生字，按笔顺正确书写、默写____个生字能按字的结构特点把字写端正、写匀称3、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。

学会写“留言条”、“请假条”，书信4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文5、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意6、能按要求预习课文能借助字典学习生词，初读课文，提出问题7、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思二）教学难点：1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯2、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白学会写“留言条”、“请假条”，书信3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文4、能按要求预习课文能借助字典学习生词，初读课文，提出问题5、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思四、教学策略及措施1、立足教学改革，加强自身的教改意识，准确把握新课标和教材的尺度，明确教学任务，遵循语文教学规律，有目的，有计划地落实教学任务刻苦钻研业务，不断获取教改新信息，探索教改规律，力求教学上的突破。

3、继续做好培优补差工作，大力提高中等生坚持“抓两头带中间”的原则，对优秀学生不断提出更高要求，发展其才能;对暂时的后进生，耐心细心，培养信心，挖掘潜力，不同程度地提高学生的语文水平，使教学真正做到面向全体学生4、词句训练是整个小学阶段的一个教学重点进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解;二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累;三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系5、朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声要多读少讲，把更多的时间用于朗读;要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次;指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力6、努力实践课内阅读与课外阅读相结合，阅读与习作相合的教学理念，把提高学生的课外阅读兴趣和习作水平作为本学期工作的两个重点7、改变以往单调的评价方式，对学生进行综合性评价，在评价的过程中注重引导学生关注自己学习过程和学习方式是否科学。

尽量避免学生间的“横”向比较，而多进行自身的“纵”向比较，多鼓励，增强学生的自信心.五、教学进度：____月____日至____月____日习惯篇和第一单元（课文1-练习1）9月____日至____月____日第二单元（课文5-练习2）10月____日至____月____日第三单元（课文8-练习3）____月____日至____月____日第四单元（课文12-练习4）期中检测____月____日至____月____日第五单元（课文15-练习5）____月____日至____月____日第六单元（课文19-练习6）1____月____日至____月____日第七单元（课文22-练习7）____月底至考试期末总复习四年级语文上册教学计划样本（二）一、学生基本状况分析全班共____人，其中女生____人，男生____人，班级上学期期末考试成绩语文平均分占全县第名大部分学生逐渐养成了良好的行为习惯，但仍然有个别学生纪律差、学习差、书写差，学习目的不明确，没有上进心，对语文科不感兴趣二、本学期主要教学资料教学三十二篇课文，八个语文学习园地，要求学生掌握____个生字和若干新词，进行八次作文训练，多次口语交际潜力的培养。

三、教学重难点本期学习的重点是掌握握____个生字及培养学生热爱祖国诚守信的好品质教学的难点是会____篇精读课文的写作手法和文章的基本结构，八次作文训练的要求四、教学措施设想1、强化学生良好的学习习惯的培养，要求学生明确学习目的，改善学习方法激发学生学习的用心性，培养学习自觉性2、在教学过程中要充分体现教师的主导地位和学生的主体地位，培养学生各种语文潜力，激发学生学习语文的主动性3、加强学生“听”、“读”、“写”等潜力的训练，不断提高教学质量，构成良好的学习风气，以到达成绩不断上升四年级语文上册教学计划样本（三）一、指导思想二、学情分析通过上学期的学习，反映出很多问题，有一部分来自于学生，另一部分来自于我个人，整体来讲班级的学生两极分化比较严重，60-____分段的学生数量较多，基础知识的掌握程度也不尽相同三、工作目标1、常规目标：（1）根据教学需要修改、补充教学设计；（3）作业做到全批全改，认真细致，课堂作业做到面批面改，严格要求学生养成好的答题习惯和书写习惯；（4）通过课堂和课外，使临及、临优的学生达到相应的目标（5）单元检测紧跟教学工作，做到每单元新课完成时能及时测试，试卷当天批改当天反馈给学生，做好单元检测监控，重点关注临界生的成绩变化，同时做好培优辅差工作。

6）单元测试成绩____分以上达到____%以上2、综合素质目标：3、成绩目标：通过努力，综合指数达到90以上，保证人人及格，____%达到优秀，____分以上达到____人以上4、领素展示团队目标：组建“讲故事、朗读、主持、演讲”领袖素养社团，加强训练，打造明星社团，培养一批明星学员5、课堂学习目标：（1）____%的学生能正确、流利的朗读课文，____%的同学可以有感情的朗读；（3）每天有阅读课外书的时间，坚持每天安排读课外书时间____分钟1、要把学生掌握基础知识放在第一位的比如说词语，诗句填空，课文内容填空等加强平时的监督力度，特别是对于差生的知识点的掌握，我应该做到心理有数，他们如果不能在课堂上掌握，我们要花课外时间帮着他们学好2、要注重课外知识的积累和运用平常我要求学生在做的那些还是不够的，不光要会背，还得懂得如何去运用，这才是最关键的3、加大海量阅读的督查与指导保质保量的完成课外阅读任务合理安排读书时间可以利用阅读课、晨读、亲子阅读，每人每天读书不少于半个小时等形式指导学生完成课外阅读任务开展形式多样的阅读活动通过朗诵、演讲、习作活动、读书交流会、讲故事等这些活动的开展检查学生的阅读成果。

进一步激发学生的读书兴趣要真正提高学生的语文素养，就必须让学生多读书学生没有足够的阅读实践，就无法真正做到能独立读懂一篇文章，也不可能积累丰富的语言材料，更不可能学到关于写作的一些方法技巧可以说大量阅读是提高学生分析理解能力、概括能力、表达能力的关键还要培养学生的阅读兴趣，结合新课程标准，推荐书目引导、督促学生每天读一些经典、优秀的课外书籍5、培养学生良好的`书写习惯在平时作业时不少学生书写不够认真，学生没有写好字的意识，在这方面以后要继续加强工作力度6、做好常规工作，作业做到当天批改，全批全改，督促学生改错，针对学生的改错二次批改，做到人人过关日记、作文全批全改，日记数量达到至少每周一篇五、培优帮困班级学科情况：本班共有____名学生，其中男生____人，女生有____人，寄宿生一共有____人每个学生学习语文的兴趣、语文基础知识的掌握能力、阅读能力及写作水平等都不一样在本学期里要针对本班学生的实际情况及教材特点对自己的教学进行适当的调整力求使基础好，能力强的学生像郑仕霞、张琪、陈东升、黄月娇、贺昕瑶等同学在阅读和写作方面有很好的表现，上课起到积极带头作用另外，进一步加强基础知识的教学，使得像杨金晶、钟晓毓、杨成程等一批学生在培养语文兴趣的同时加强其掌握基础知识的能力，要加强书写练习，为进一步学习打下坚实的基础。

具体措施：2、关心学生，全面了解学生，注意学生的年龄特征和认识规律，结合教学内容和学生实际，把握教材的重点，难点和知识之间的内在联系，因人施教，培养学生思维的敏捷性和灵活性4、做好学生的思想工作，善于发现学生的闪光点，捕捉好学生动机，多加鼓励，使学生树立学习信心，提高学生学习兴趣5、做好课外，利用我班寄宿生多的特点，在放学以后对寄宿生进行，提高这一部分的成绩，从而提升班级整体成绩，还能为教学创新做基础第6页共6页。