幸福教育视域下集团化办园文化建设的思考与实践.docx

    幸福教育视域下集团化办园文化建设的思考与实践    一、基本情况北京明天幼稚集团（下称“集团”）是成立于1995年3月25日的中国首家公办集团化办园机构，在海淀区拥有19所幼儿园，900余名教职工，近5000名在园幼儿全部幼儿园均为北京市示范幼儿园、北京市早期教育示范基地在市区教育两委一室的正确领导下，在各级领导、专家的关心支持下，全体明天人坚持立德树人的根本目标，按照新时期对学前教育的新要求，沿着“传承创新超越”的整体思路，构筑打造了“教育高地文化高地幸福高地”的教育梦想，培育和践行了“求真立美至善”的集团文化，确立了文化发展的核心战略，围绕幸福教育视域下集团化办园综合改革的主线，创新了集团化办园的全面文化管理模式，将幸福型组织建设作为文化管理的重要载体，通过文化创新来打造高效的教育团队，推动了幼儿园工作质量的全面提升，促进了幼儿的全面发展，取得了突出的工作成效二、问题与思考1.集团化办园的问题与挑战2015年，集团刚好走过二十春秋,在学前教育综合改革的背景下,面临着“逆水行舟，不进则退”的处境在前二十年的发展过程中，集团偏向于规模的拓展但是仅仅发展办园规模，已经不能适应教育优质均衡发展的需要，集团化办园必须要走内涵发展道路，实现质量与规模的并举。

2.集团化办园的创新与机遇在学前教育综合改革的大背景下，全体明天人肩负各级领导、社会、家庭对明天的期望，开启了明天事业的二次创业，在明天事业蓝图上画上了决定未来发展成效的关键之笔，拉开了实施品牌文化工程、领航工程的序幕，认真调查和诊断自身存在的主要问题，系统分析了问题存在的根本原因，找到了影响明天事业发展的关键点，对明天事业进行了全新的规划和部署，开启了集团事业的再次腾飞之路三、理念与思路“一个好校长就是一所好学校”，并不是仅仅强调校长是学校的灵魂，也是强调在办学办园过程中，办学办园思想的高度决定了办学办园的高度明天人认为，当前学前教育的历史责任就是要寻找学前教育改革的核心力量，就是要增加学前教育中的理性组成，就是要为学前教育注入安静与专注，就是要建立自由自在的教育心境，就是要营造和谐开放的教育环境肩负着这样的责任与使命，明天人坚定改革决心，认真研究集团化办园的战略、模式和系统等三个问题，努力探索推动明天系统可持续发展的动因，取得三个基本的共识：1.教育的发展在于管理，管理的关键在于文化，文化的核心竞争力在于核心价值理念，核心价值理念能否发挥作用取决于全体教职工的认同与践行程度2.教师是决定教育质量的关键，能够调动教师工作的积极性和主动性则是发掘教师潜力的关键。

3.团队建设在本质上就是文化的繁殖，就是将明天精神从总院长传递给全体班子成员，从领导班子传递给各园执行园长，从执行园长传递给每一位教职工文化繁殖本质是团队力量的繁殖，是建立和认同共同愿景的过程，为集团事业发展提供最可靠的内驱力明天人毅然怀着革新自我的勇气，确立了“固本强基守正铸魂挖掘特色深谋发展精创品牌”的基本任务，创新性的将全面文化管理引入明天集团的教育综合改革，解决了“在哪里”、“到哪里去”、“怎么去”的三个关键问题，将文化管理作为改变明天现状、解决主要问题、推动改革进程、提升教育质量的首要途径，充分发挥四个方面的主要作用：一是成为团结、凝聚全体明天人智慧的精神核心，二是成为引导、激励全体明天人的行动指南，三是成为全体明天人幸福快乐的精神家园，四是成为明天幼稚集团的品牌文化标签四、行动与策略明天的全面文化管理，就是致力于实现打造幸福高地的终极目标，注重集团精神的形成、塑造和传播，优化和培育具有集团特色的组织文化既是集团的新时期发展战略，也是集团化办园的模式创新，更是幸福教育视域下学前教育综合改革的系统构建幸福教育视域下集团化办园文化建设模型1.理念先行，内化于心集团将精神文化建设作为明天事业最坚实的基础。

集团成立文化建设领导小组，通过上下联动、全面覆盖，对集团文化核心元素进行科学分析和精心设计从明天人对教育理想的坚定信仰和对教育高远追求出发，形成了“教育高地文化高地幸福高地”的共同愿景，回答了明天人“追求什么”的价值问题；结合中华民族传统文化的优秀元素，凝练出“求真立美至善”的核心价值，回答了明天人“如何追求”的问题；提出了逐步构筑“让每一个幼儿都快乐成长，让每一个教师都幸福发展，让每一个园所都稳步提升，让每一个家长都同程共进”的工作目标，回答了明天人具体要“干什么”的问题1）共同愿景，指明方向立德树人是党和人民教育事业的根本目标，全体学前教育工作者都在为之努力奋斗；明天集团的共同愿景则是凝聚全体明天人智慧、力量和对未来的憧憬与设想明天人三个高地的共同愿景，既有教育的高山仰止之意，也有不断寻求突破、超越自我的教育精神追求，更有影响人、培养人、塑造人的教育情怀它赋予明天教育以教育本真的至高意境，凝聚了智慧、团结了力量，是明天人凝心聚力、团结奋进的动力2）核心价值，凝聚力量真善美是全世界人民共同认可的价值准则，“求真立美至善”作为明天精神的灵魂则是对真善美普世价值的明天诠释和解读求真包含着做人求真、做事求真、做教育求真的内涵，它塑造着善良正直、真抓实干、真才实学、尊重规律、科学施教、实事求是的明天人；立美包含着个人美、教育美、组织美的内涵，它塑造了心灵美、仪态美、语言美、行为美、施教育美、立美育人、各美其美、美美与共的明天人；至善是明天的终极追求，它塑造了知善致善、以善育善、以善扬善的明天人。

3）幸福组织，承载文化在幸福教育的视野下，集团在幼儿园领域第一个引入幸福型组织建设的概念，为明天文化全面管理提供有效的载体和工具，承载着明天人的核心价值、共同愿景以及对幸福的终极追求从组织行为学来讲，“幸福型组织”着眼于个体、群体和组织三个层面的发展目标，通过激发人的潜能和塑造高素质的人员，来获得人和组织在物质、社会和价值方面的幸福明天视野下的幸福型组织建设是尊重人的需要和主体性，把教职工作为集团化办园的主体，发掘人的潜能，发现人的价值，发展人的素质，发挥人的力量，充分发挥组织成员的主动性、积极性、创造性，把个人目标和组织目标有机统一起来，使组织成员获得了物质性的、社会性的以及价值性的幸福，从而达到了集团化办园推动师生共同成长的终极目标2.落地实施，外化于行集团的全面文化管理就是以精神文化为核心，构筑行为文化、环境文化、制度文化的多层文化体系，最终落地于明天幸福教育文化1）行为文化，彰显内涵：①活动育人，文化浸润集团以调研为基础、以主题教育活动作为文化破冰的突破口和文化传播的首要途径，通过活动载体来孕育和践行集团文化②文化传播，创新方法集团将传统媒体与新媒体相结合，加强了文化品牌宣传工作。

集团注重新媒体的建设，不断提高公众号的运行质量，目前关注人数突破了2.5万人创新了党建和教育栏目，整合总部各职能部门的优势资源，提高原创文章的推送，传播了集团的教育新形象完成了定位于“体现民族性，融教育、文化、艺术于一体的国际化幼教品牌”的集团新网站建设，通过网站来弘扬明天理念，传播明天文化，彰显明天教育品质③管理文化，落地生根集团将文化建设与教育实践全面结合，全面推进“求真立美至善”六字精神在各园各部各岗的落地生根，抓住重点工作的关键环节，将每一项重点工作作为集团文化的练兵场，重点推进了“精细实”的管理文化，即管理方法上追求“精”、管理流程上追求“细”、管理效果上追求“实”，引导教职工立足工作岗位来践行集团文化，凝结成“事上练、心上修、做中悟、思中成”的成长进阶路径④终身学习，随时发生坚持学习是追求幸福的重要途径，从总部到幼儿园、到班级等各个层级建立了学习共同体，致力于培养明天人终身学习的理念，定期组织了行政教研和集体分享，引导教职工自觉学习、自愿学习⑤方法创新，道术结合集团重视“道”和“术”的结合，道是思想，术是方法明天的文化建设正是思想与方法的全面结合集团在凝聚信念、汇聚力量的同时，积极推广先进管理技术与方法的应用。

PDCA、思维导图等重要管理方法在区教育督导等重点工作中得到了深入的应用，实现了活动中反思、反思中进步，确保了督导工作的顺利进行又如集体学习“六顶帽子”的科学方法，提高管理决策的科学化水平，通过道术结合来解决难题、实现超越⑥突破界限，家园共进集团倡导文化的全员参与，将幼儿、教师和家长都吸纳到明天文化的建设中来，建设了围绕核心价值理念的各个层面的文化子系统，例如集团将《弟子规》的学习从园长延展到教师，从教师延展到幼儿，从幼儿延展到家长让幼儿将《弟子规》的文化精神带回家庭，传播和弘扬了传统文化中的优秀元素，实现了以文正心、以文正行、以文促教、以文促学的教育目的⑦六镜意识，生动实践集团在教育管理实践过程中大力倡导“六镜意识”，将其作为落实六字精神的生动实践，即：放大镜，悟收获；显微镜，找问题；望远镜，重规划；广角镜，拓思路；平面镜，识差距；后视镜，促提升引导干部教师拓宽视野，求深、求细的认识工作和认识自我，在教育实践过程中来查找问题、分析原因，规划方法和创新策略，从而促进工作品质的不断提升2）制度文化，以人为本集团加强了制度文化的建设，将集团制度文化作为精神文化与物质文化的凝结体，为集团文化的健康发展提供保障。

坚持以人为本的基本原则，采用上下联动、共同参与的方式，完善了总部和幼儿园两套规章制度，细化了总部、幼儿园的管理规范，提高了制度建设的科学化和规范化水平，充分发挥了制度的激励、引导和规范作用3）环境文化，育人无形集团注重环境文化的建设，让明天文化的核心价值体现在环境建设中，突出环境的熏陶、教育和宣传作用，通过物化环境来展示明天的精神实质，将意识形态与物质形态有机结合，丰富文化的物质载体，注重视觉文化的创新，夯实各幼儿园的的文化底蕴，提升各幼儿园的品牌文化形象，为办园品质的提升奠定了文化基础4）教育文化，幸福人生对于集团化办园而言，精神的传承与创新、物质的优化与创造、行为的规范与超越、制度的完善与落实是支撑优质教育的四梁八柱精神、行为、物质和制度四个层面的文化最终以教育文化的形式来呈现和固化，并最终发挥文化对教育发展的促进作用在明天的教育文化创建中，科研、督导、课程、特色、常规成为了文化绽放的关键词，成为了明天教育综合改革的重要组成①科研先导，示范引领集团坚持科研兴教的理念，营建了立足实践、开放多元、重视交流、教育教研科研三位一体的教育科研文化目前，集团承担了13项北京市学前教育研究会规划课题，9项海淀区教育规划重点课题，市教育科学十三五规划课题《幸福教育视域下幼儿园综合改革实践研究》获准立项，参与的市重点课题《协同教育视角下儿童学习品质的培养研究》也取得了阶段性成果。

集团引导教师积淀、固化和转化教育科研成果，近三年来集团共有四百余篇论文、案例在国家市区级教科研评比中获奖，数十篇论文在国家核心期刊发表②内外结合，以督促建集团建立了问题导向、上下联动、内外结合、以督促建、以督促教、督教结合、辐射引领的教育督导新文化集团以教育督导为重要抓手，将内部督导与外部督导全面结合，加强对幼儿园的质量评价与业务引领，立足教育实践现场，落实精细的管理理念，坚持问题导向，帮助幼儿园发现问题、分析原因和探究对策，顺利完成了区教育督导并获得优异成绩③课程构建，项目领航集团营建了以幸福教育为根本指向的，以合作开放为基本特征，以项目实施为突破方式，以家园合作为基础的幸福教育课程文化体系幸福教育的课程文化坚持以幼儿生命、生长为核心，以游戏精神为灵魂，以一日生活为基本内容，以生成课程为主要形式，它是有温度、有生机、蕴含着教育哲学与诗意的课程文化集团力求让幸福课程成为有温度的课程，它尊重幼儿生理发展之“时”；力求让幸福课程成为充满游戏精神的课程，它追随幼儿心理发展之“需”；力求让幸福课程成为富有挑战的课程，它相信幼儿有发展之“力”；力求让幸福课。