外研版六年级上册教学计划（6篇）.docx

外研版六年级上册教学计划（合集6篇） 时间过得真快,新的一天开始了,先把教学计划写好,然后再开始工作!那么,如何才能输出一个令人印象深刻的教育方案?下面是的“Twinkle Star”为大家精心整理的外研版六年级上册教学计划，希望对你有所帮助， 外研版六年级上册教学计划 第1篇 一、教材分析 本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(外研版)》，这套教材是出版社根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的供小学6年级的学生使用本册教材的特点是： 强调语言运用 注重能力培养 突出兴趣激发 重视双向交流 融合学科内容 重视灵活扩展 实现整体设计 本册教材每个单元分为了①单元主题故事Story ②Words to learn ③Listen to this ④Let’s sing ⑤Talk together ⑥Listen and number ⑦Read and write ⑧Listen and check ⑨Uncle Booky’s blackboard ⑩Quiz’s time/Game十个板块，编排合理,寓教于乐，寓学于做。

二、教学目的任务 能按四会、三会的要求掌握所学单词 能按四会要求掌握所学句型 能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确 能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音 进一步养成良好的书写习惯 进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯 能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务 能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣 三、教材重难点 重点： 能按四会、三会的要求掌握所学单词 能按四会要求掌握所学句型 能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确 能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音 难点： 一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用 对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读 教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合 四、教学措施 根据教材内容，将教学目标进行分级设定。

全班学生掌握基本目标即一级目标，部分学生掌握二级目标 布置适量的课堂及家庭作业，要求学生听读课文，并鼓励学生接触教材之外的英语素材课外作业主要以朗读记忆为主，书面作业为辅在课堂上尽量给学生时间完成书面作业，回家之后的朗读作业，由孩子跟录音机读或自己读，请家长签字并写上日期，第二天到学校由各小组长检查作业情况老师随时抽查 根据教材内容设计少量课外活动，如英语角，就本单元学习的某一话题的内容进行英语交流，单词接龙竞赛等等 保持与学生和家长之间的良好沟通，及时表扬和帮助学生 六年级要求学生对单词和句型也要有一定积累，所以在每个单元结束的复习课时或课中都要进行单词听写，学生当堂听写并评讲改正，听写本也当堂回收，由老师检查 后进生转化措施： 对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”; 让后进生获得成功; 让后进生充分发展自己的才能 还是要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别，尽量减少差生的数量 做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成六年级的教学任务 优秀生提高措施： 对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。

外研版六年级上册教学计划 第2篇 一、学生情况分析 六年级的学生36人虽说有三年的学英语经历，打下足够的基础，但学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重所以本学期应做好后进生的转化工作教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯 二、教材分析 新版教材设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣为了加强教学的灵活性和方便教师教学，全书一律按单元设计和编写，每册书共六个学习单元和两个复习单元，全册10页课本，有利于教师合理的利用和教学设计 本教材的主要特点是 1、强调语言的运用 2、注意能力的培养 3、突出兴趣的激发 4、重视双向交流 5、融合学科特点 6、重视灵活扩展 7、实现整体设计 8、提供丰富的多媒体配套教材 单元一的主题是问路。

通过吴一凡和机器人Robin去参观科学博物馆中问路的情景呈现词汇和句型 单元二的主题是交通方式和交通规则，展示教材主要人物上学路上交通出行的情景，呈现本单元的核心词汇和句型 单元三的主题是周末活动计划通过展示Chenjie和Amy话，以及张鹏朋友的周末活动呈现本单元的核心词汇和句型 单元四的主题是交笔友，通过张鹏和Oliver谈论自己的笔友呈现本单元的核心词汇和句型 单元五的主题是人物职业和生活情况，通过展示校园展板CareerDay，教室里Amy和小伙伴谈论父母的职业呈现本单元的核心词汇和句型 单元六的主题为表达情绪，心理状态和情绪疏导提出建议，通过展示Sarah姐弟因为爆米花产生争执，Sarah妈询问生气时应该怎么办的建议，呈现本单元的核心词汇和句型 三、教学目标 通过学习本套教材，使学生形成初步的综合语言应用能力的运用，促其心智的发展，提高人文素质培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使学生初步具有用英语进行基本交流的能力同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当的介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识。

1、知识目标： （1）、掌握本册教材的重点词汇和句型结构 （2）、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子 （3）、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣 （4）、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合 （5）、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音 2、能力目标： （1）、培养学生初步运用英语进行交际的能力 （2）、培养学生的听、说、读、写能力 （3）、培养学生创新精神和实践能力 （4）、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调 3、情感目标 （1）、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础 （2）、激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯 四、教学重难点： 1、重点： ①四会句型、单词 ②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务 ③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯 五、教学措施： 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习 3、活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度 4、注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用 5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写 6、及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新 7、虚心向经验丰富的教师求教，努力学习现代教育教学理论，提高自身教育教学 外研版六年级上册教学计划 第3篇 本学期我仍继续担任六年级上册一、二、三班的英语教学工作根据学生的实际情况，拟定以下教学计划： 一．学情分析. 六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重所以本学期应做好后进生的转化工作激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础 二．教材分析 本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的供小学6年级的学生使用本册教材的特点是：1．强调语言运用2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计 三．教学目标 1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇 2．能完成1个手工制作。

3．能听懂、会唱6首歌曲 4．能听懂、会吟唱6首歌谣 5．能完成4个自我评价活动 6．能理解6个幽默小故事 7．能了解6项简单的中西方文化知识 四．教材重难点 能按四会、三会的要求掌握所学单词 能按四会要求掌握所学句型 能使用日常交际用语，活用四会句型，进行 简单的交流，做到大胆开口，发音正确 能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音 难点 1．一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用 2．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读 3．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。