2021人教版小学心理健康三年级上册教学计划初中心理健康教学计划.doc

2021人教版小学心理健康三年级上册教学计划初中心理健康教学计划小学阶段是孩子心理发展的重要阶段，帮助孩子提高心理素质，形成积极乐观的心理品质，为未来的幸福生活确立基础作为一名三年级心理健康教师，应该怎么拟订教学计划呢?下面是WTT带来对于20________人教版小学心理健康三年级上册教学计划的内容，希望能让大家有所收获!20________人教版小学心理健康三年级上册教学计划(一)一、指导思想小学阶段是孩子心理发展的重要阶段，帮助孩子提高心理素质，形成积极乐观、健康向上的心理品质，为未来的幸福生活确立基础二、学情剖析^p从小学三年级开始，学生进入了小学中年级阶段的学习与生活，从心理发展过程来看，从三年级开始，学生从儿童期转入少年期这一阶段的一个重要表现是学生的学习任务与活动第1页共7页范围不论是广度仍是深度都比低年级有了显著的变化，学习活动的游戏性特点减少，学习过程的组织性、认知过程的规范性、谨慎性更强，对学生进行的科学教育一般从三年级开始一方面身体的发育、学习与生活的变化使三年级学生的心理有了快速的发展，他们有了一些合理性的独立思考了，有一些自己的主见了，能够参与大人的讲话，而不像以前那样任意插入大人的讲话。

初生牛犊不怕虎，敢尝试去做一切事情，不像以前那么听从权威这些现象表示了三年级学生知识经验的扩大和认知能力的发展，但另一方面，三年级学生又表现出行事理性不足的特点在这一时期，学生的学习兴趣开始分化，学生对于不同学科的学习动机出现了差别，学科偏爱开始出现学生控制自己情绪的能力得到发展，情绪表现的方式和强度与低年级学生相比，其适宜性更高，一般较少出现忽哭忽笑的现象进入少年期后，随着交往能力的提高，学生之中开始出现关系较好的、比较稳定的好朋友三、教学目的1、锻炼存心识记的能力，增进记忆品质；2、能够正确对待自己的学习成绩，勤于思考，不甘落后；3、有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范，提高学生的社会适应能力；第2页共7页4、自觉地控制和改变不良行为习惯，初步学会休闲，提高自我保护意识；四、教学重点1、通过面向全体普及各种心理健康知识，引导学生自测、自控、自我调节、正确认识自己2、加强针对性训练，采取多种形式培养学生优秀的心理品质3、在集体中体验人际交往的乐趣，在学习中品尝解决难题的快乐，在活动中学会调节情绪4、培养自主、自动参与活动及表现自我的欲望与能力五、教学举措1、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运专心理健康的理论和方法，培育学生优秀的心理素质，促使他们身心全面和睦的发展。

2、立足教育，重在指导，按照学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差别，以学生为本，尊重学生、理解学生3、提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促使学生人格的健康发展第3页共7页4、对少数居心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和，使他们赶快挣脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力20________人教版小学心理健康三年级上册教学计划(二)一、指导思想：为进一步加强全校小学生心理健康教育工作，促使学生健康发展，维护校园安全稳定，以学校的工作计划、德育计划为指导，通过多种形式对不同年纪层次的学生进行心理健康教育和指导，努力创造条件协助和激励学生向更高的心理健康境界发展，达到“助人自助”的教育效果二、教学宗旨：敞开心扉，快乐分享三、教学目的：1、通过心理健康教育，帮助学生学会调适帮助学生学会正确对待自己、采取自己，化解矛盾情绪，保持个人心理的内部和睦矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，除去人际交往障碍，提高人际交往的质量2、通过多种形式的宣传心理健康教育，让学生正确认识和对待心理，引导学生认请自己的潜力与特长，确立有价第4页共7页值的生活目标，发挥主动性、创造性，追求高质量、高效率的生活。

3、普及心理工作亲密与班主任的联系，更好地与德育工作相辅相成4、仔细仔细地做好疏导和追踪工作，力争在个案上有所打破5、采用科学的管理手段，使工作更为规范详细目标：三年级：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感觉学习知识的乐趣；与老师、同学交往，在礼让、友善的交往中体验友情四、主要工作计划：(一)加强队伍建设，提高自己素质1、组织有关教师学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充分自我，掌握基本的心理知识、方法、形式等，并倡导全体教师在自己的工作实践中运专心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学此文转自斐斐课件园水平2、积极组织宣传，充散发挥各年级心理咨询联络员(各班班主任)的作用，积极利用健康教育课和班队课主渠道作用，对学生进行心理健康教育第5页共7页3、成立网络咨询平台(咨询)，心理健康教师做到每条信息必回二)常规工作：1、综合运用多种形式，以个别和团体为主，以点带面还能够通过家委会、家长会等活动组织专题讲座，学习学校心理健康教育的有关内容，让心理健康教育走进千家万户，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，使家校教育形成协力，促使亲子交流，进一步提高学生的心理素质。

2、值班与预约相结合每天上午及下午放学时间为教师固定值班，主要安排与个别学生会面活动，其他时间的，主要通过提早预约3 、利用各种宣传手段，普及心理保健知识可通过板报、讲座等，让广大学生懂得平时心理自我保健，并增强心理健康意识4、接待登记制度值班教师做好值班接待记录，便于总结工作和定期检查5、成立学生心理档案，更好地、更全面地做好意理咨询记录，对学生心理咨询记录的情况，并做好保密与保存工作6、对典型案例，推行追踪管理，详尽记录，保持联系，全程服务结合学生特殊情况反应制度，成立与班主任的双向第6页共7页反应，必要时还与学生家长、任课教师取得联系，以保证的综合收效7、成立网络咨询平台(咨询)，心理健康教师做到每条信息必回三)开放时间：应在原有工作的基础上，真诚面对学生，扎实开展工作，争取在面上略有扩大，在收效上有所打破每天上午开放学生能够通过预约、上门或来信等方式与心理健康教师联系优秀的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理和心理的发展，社会阅历扩展及思维方式的变化，特别是面对新时期学习及社会竞争等各方面的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会碰到各种各种的心理困惑和问题。

所以，对中小学生进行实时有效的心理健康教育是现代教育的必定要求，更是目前教育的重点所在第7页共7页内容总结（1）2021人教版小学心理健康三年级上册教学计划初中心理健康教学计划小学阶段是孩子心理发展的重要阶段，帮助孩子提高心理素质，形成积极乐观的心理品质，为未来的幸福生活确立基础（2）下面是WTT带来对于20________人教版小学心理健康三年级上册教学计划的内容，希望能让大家有所收获。