国际汉语教育专业语言测试作业.doc

重庆师范大学2015-2016学年第二学期《语言测试研究》考核内容(无学生试卷类)课程性质：选修考核方式：考查专业：汉语国际教育年级：2013级本科新HSK3级真题四阅读试题分析——以第一部分和第二部分试题为例词汇和阅读试题，在语言水平考试中在语言水平考试中经常被作为统一大项内容在汉语水平 考试中，把20到词汇题和30道阅读题统称为“阅读理解”，与“听力理解”、“语法结构”、“综合 填空”等三项相对应汉语水平考试把词汇考试并入阅读理解考试，主要基于两种情况：一是词汇是阅读的基础，词 汇量的大小及熟练程度与阅读理解有最直接的关系，考生词汇量与阅读水平是正相关的关系；二是 阅读理解试题需要的语言材料多，考试时间有限，题目相对来说比较少，而词汇考试相对來水材料 少、题目多，把二者合为一体，题目总数量相对增加，有利于提高考试的信度词汇测试是从一个侧面来观察阅读理解能力，而阅读理解则是从多个侧面来观察两种题型设计也 有区别—、第一部分试题(—)第 41-45 题A七个小矮人的故事，你听说过吗？B这双运动鞋是新买的？多少钱买的？C这位就是我的新男朋友D 一般吧，我们上个月才认识，只是普通朋友我们先坐公共汽车，然后换地铁。

F去洗洗手，准备碗筷，吃饭了，你妈妈呢？*你知道怎么去那儿吗？ （ E ）（1） 方便给我们介绍一下吗？他是谁啊？（）（2） 你和王小姐的关系怎么样？（）（3） 800多块，虽然比较贵，但穿着很舒服4） 她在看电视，我去叫她5） 小时候奶奶给我讲过，很有名二、第一部分试题分析（—）考查形式第一部分的试题形式是给岀5个完整的句子选项，学生通过阅读下面给岀的句子，恰当选择上 面的选项，并把序号填在相应的括号内，构成一个合理的情景对话一共10道题二）考查目的1、 第一部分主要考察学生掌握的一般词汇水平，题干中出现的词汇儿乎都是一些常见 的高频词汇2、 考查学生对语法结构的掌握能力3、 考察学生对句子字面意义的理解能力4、 考查学生对书面符号的认知能力5、 对情景对话的推理能力6、 考察学生的交际能力三）答题分析：第41到45题1、考生可以根据选项中句子的末尾的符号判断这个句子是一个疑问句还是一个陈述句，如 果是疑问句，则它的后边则需要搭配陈述句，考生可以通过选项A、B、F三项排除（1）和（2）题，将范围缩小到（3）、（4）、（5）o2、最后找关键词A选项中的“故事”、“听说”正好与（5）题“小时候奶奶给我讲过，很 有名”中的“讲过”呼应，考生则可以选定目标。

B选项中则提到了运动鞋，多少钱，正好和（3） “800多块，虽然比较贵，但穿着很舒服”中的“钱”、“穿着”呼应，“穿”可以搭配“鞋”，“穿鞋”，本题考察学生对价格提问 回答的掌握情况A、B项已经确定选项，F项则可以锁定（4）题，再验证，F项“去洗洗手，准备碗筷, 吃饭了，你妈妈呢”正好与“她在看电视，我去叫她”构成完整的情景对话1）题和（2）题是问句，则将答案锁定在C、D两项，41是考察学生知道如何回答提 问是谁，C符合条件剩下的（2）题是考察学生对提问关系的回答，则选择D四）试题评估1、 选取考生较FI常的对话，这类题符合考生的语言能力，2、 选材具有有效性，考生在阅读材料方面不受其非语言知识的干扰，体现了“公平性原则”三、第二部分试题第51-55题A为了 B结束C兴趣D年轻E声音F检查*她说话的（E ）多好听啊！（1） 会议9点半能（）吗？外面有人找王经理2） 作业写完了要好好（）一下，注意别写错字3） 他从小就对电子游戏有（），长大后他选择了和游戏有关的工作4） 现在的（）人结婚越来越晚了5） （）更好地解决问题，必须提高自己的水平第56-60题A其实B疼C地方D爱好E要求F教*A:你有什么（D ） ?B:我喜欢体育。

6) A：哥，刚才说的那个数学题怎么做啊？B：很简单，我()你7) A：你都很长时间没锻炼了，下午和我去爬山吧B：我昨天刚打了篮球，今天腿还()呢8) A：比赛()很简单，5分钟，谁踢进的球最多，谁就是第一B：明白了，可以开始了吗？(9) A：晚上在哪儿见面？B：就上次我们去过的那个()，那儿附近有一家咖啡馆很安静10) A：你喜欢这种音乐节目？B：()我只想听听那些老歌四'第三部分试题分析(-)试题考查方式木部分试题共分为2个小组，每五个题一组，每组会给出相应的五个选项和一个例题，学生根 据例题来做题第一组的5个题型都是单独的句子，后一个组的五个题型都是由一个完整的情景对 话构成二) 考察目标1、 考查考生对词汇的掌握情况，会区分词性和理解词义2、 考察考生词语的搭配能力3、 考察学生对句子字面意义的理解能力4、 考察学生词语的使用方法三) 试题评估1、 词汇考察范围较全面选词填空中岀现的词语选项，第一组中有介词“为了”、动词“结束”检查、名词“兴趣” “声音”，形容词“年轻”；第二组中有副词“其实”、形容词“疼”、名词“地方”、兼类词 “要求”、动词“教”在选项中，分别出现了名词，动词、形容词、副词和介词。

2、 具有区分度，试题有难有易试题中有简单的名词选项，名词选项考生只需要掌握词语的意义；有难易适中的动词和形 容词，要求考生掌握这类词的词义和搭配方法，及语法意义；也出现了有点难度的副词“其实”、 介词“为了”和兼类词“要求”，要求考生掌握副词和介词的用法，掌握他们的语法结构兼类 词“要求”它既可以充当名词，也可以充当，在试题中，则耍求考生根据题干内容，来确定“要 求”的词性，进行选择填空。