代理家长.doc

学校:加强管理，倾注关爱学校应把“留守小朋友”的教育作为专项工作，常抓不懈各班级应建立起“留守小朋友”个人档案,学校统一部署管理档案资料应全面反映“留守小朋友”的各方面状况，涉及“留守小朋友”姓名、年龄、道德品质、行为习惯、爱好爱好、智力水平、性格特性、学习动机和态度、学习能力和措施,与代管人的融洽限度,与打工父母的沟通状况等；监护人的基本状况，涉及姓名、年龄、文化限度、性格特性,重点是监护人如何对孩子进行管教等;“留守小朋友”父母的基本状况，涉及姓名、年龄、文化限度、工作单位及工种、经济收入状况、对子女的但愿规定、与子女联系沟通状况等学校和教师应给“留守小朋友”以更多的关注、鼓励、协助爱是教育的基石,对于长期生活在“孤单城堡”中，处在父母“关爱缺失”的“留守小朋友”,爱是教育的前提，教育应把爱放在中心位置教师应与“留守小朋友”交朋友,多关怀、爱惜、照顾、理解她们在安全上,要时刻提示;在生活上，尽量提供协助;在心理上,要细心观测，多方沟通；在学习上，要多予指引;在交往上，鼓励她们融入大班级集体中，减少其心灵的孤单和寂寞，使其保持活泼开朗的学习和生活心态针对留守小朋友的生理和心理特点，实行代理家长制，学业、疏导心理、沟通情感、矫正行为,真正主教师成为留守小朋友学习上的引路人、生活上的知情人、成长过程中的保护人。

１、代理家长要掌握留守小朋友的基本状况,每月对结对帮扶的留守小朋友至少进行一次谈心、与留守小朋友班主任互换一次意见，到留守小朋友家中看望一次、检查一次留守小朋友的家庭作业、与留守小朋友的父母通一次，让她们在温馨的环境中健康成长,形成健全的人格、健康的心理2、代理家长要认真填写亲情结对工作日记，做好留守小朋友的学习、困难帮扶、情感沟通、行为矫正等工作,使代理家长成为留守小朋友学习上的引路人、生活上的知情人、成 　南社小学“留守小朋友”代理家长职责  １、按照“自愿、奉献、就近”原则,做结对小朋友生活的知情人、学习的引路人和成长的保护人，能对结对小朋友进行思想教育、心理疏导、亲情温暖，引导孩子健康成长        ２、建立留守小朋友档案,作好有关记录，为学校管理、教师教学提供根据       　3、常常找学生谈心，理解她们的想法,关怀她们的心理动向，尽量协助她们实现自己的良好愿望       4、常常性理解学生学习、生活状况，及时对不良现象进行纠正       5、定期和不定期向班主任和科任教师交流，理解学生体现状况       ６、定期和不定期与留守小朋友父母或监护人交流、沟通,反映留守小朋友学习、生活、思想等方面的状况，以争取父母更多的关爱,并与现监护人一起共商对孩子的教育管理措施等。

       7、关怀留守小朋友，协助留守小朋友解决学习、生活、思想方面的问题,协助学生树立学习信心，增进学生积极学习搞好学生行为教育工作,协助学生提高学习成绩，引导孩子健康成长我班留守小朋友关爱案例 一、学生状况简介基本资料:杨程程，女,1２岁,六（2）班学生；背景资料:家庭构成成员:爸爸、妈妈、奶奶;家庭教育状况：爸爸、妈妈外出务工，她自小跟奶奶一起生活奶奶对其百般疼爱、百依百顺，对她的规定历来不说半个不字个性特性: 杨程程聪颖、活泼,但自信心差,性格执拗，容易动怒上课不太听讲，要么去招惹别人,要么自己做小动作，很少参与课堂的任何活动与同窗的关系很差,大部分都不乐意跟她玩,她也不乐意参与班级活动二、因素分析1.奶奶的无原则宠爱她的奶奶一味的宠爱、娇宠、迁就孩子,导致她任性、蛮横、不讲道理2．父爱、母爱的缺失杨程程的爸爸、妈妈为了生活在她很小的时候就离开她，到大都市打工赚钱，童年的生活少了父母的陪伴与关爱,让她的心理十分自卑,缺少自信3、杨程程的奶奶很少让她与同龄的小朋友玩，让她成了一种缺少交往体验、惟我独尊的小皇帝小学六年来,她在同窗的交往中常常遭到了同伴的排斥,由于不好的行为体现也会遭到教师的批评，从而加剧了她的易暴易怒情绪。

三、具体教育措施1．予以孩子更多的关怀和爱惜我积极和她亲近,和她做朋友对她的情绪表达理解当她淘气时，不直接批评，调查清晰,搞明白是什么因素，然后和她讲道理,让她慢慢的安静下来再探讨因素2.努力变化家长的教育措施我和杨程程的家长联系，告诉她的奶奶一味的娇纵孩子，已经导致不良后果，要对她的无理规定说“不”,当她犯了错误要注意措施,及时批评教育；让她的爸爸、妈妈通过常常和她联系,关怀她的学习、生活,让她感受到自己和其她小朋友同样拥有父母的关爱３．教给她某些对的体现内心情感的措施通过合适的提示协助她回忆气愤的因素请她大胆的说说自己的内心感受带动班上学生给她找长处、和她做朋友4.在集体生活中，多鼓励她与其她同窗交流和玩耍，多些机会让她参与集体活动，感受集体生活的快乐！四、获得的成效通过以上几种方面的努力, 杨程程已有些进步,易怒现象少了,学会恰本地体现自己的情绪了,人际关系好了在班里找到了某些很棒的同窗做朋友,上课有时也能举手发言了,在同窗心中的地位也有所提高,自信心也强了，参与活动的积极性也高了但愿她有更大进步,明天更美好五、存在的问题1、还需要进一步同窗生交流获得她的信任，同她建立密切的朋友关系，常常同她交流。

２、还需常常同家长获得联系，同家长随时交流孩子的有关状况。